Русский язык 3 класс канакина ответы: ГДЗ часть №1 / упражнение 273 русский язык 3 класс

Содержание

ГДЗ по русскому языку 3 класс часть 1, 2 Канакина, Горецкий Просвещение

Несмотря на то, что многим третьеклассникам непросто дается эта дисциплина, не стоит отказываться от попыток получить хорошие оценки и овладеть глубокими знаниями по предмету. Необязательно обращаться за помощью к репетиторам, можно попробовать улучшить свой результат самостоятельно, воспользовавшись учебником и гдз по русскому за 3 класс Канакиной В. П. и Горецкого В. Г. Главное – постоянная и вдумчивая работа с материалами.

Но не только сами третьеклассники могут использовать сборники готовых решений. В числе тех, кто считается активным пользователем - и многие другие, среди которых:
- родители третьеклассников, планирующие грамотно организовать работу своих детей с учебными материалами, проверить, насколько глубоко они освоили курс дисциплины, поняли ее основы. С помощью сборника готовых решений родители, не вникая в суть правильного оформления работы, смогут быстро проверить качество выполнения своим ребенком домашнего задания по предмету, уровень его готовности к диктантам, изложениям, контрольным и пр.;
- сами школьные учителя, когда им требуется быстро проверить значительное количество тетрадей и работ своих учеников. Справочник с решениями – прекрасная идея, чтобы сэкономить время, не теряя в качестве проверки;

- репетиторы, помогающие третьеклассникам, не являющиеся школьными педагогами. Не владея знаниями о требованиях нормативов образовательных стандартов, с помощью решебников эти специалисты смогут составить методику грамотного преподавания дисциплины и оформления ученических работ.

Преимущества применения онлайн ответов по русскому для 3 класса (авторы Канакина и Горецкий). понятны:
- эти ресурсы доступны постоянно для всех пользователей, в ежедневном режиме;
- экономическая выгода от их применения;
- эффективно организованный поиск, позволяющий за короткий срок найти нужное решение, ответ;
- наглядность и удобство подачи материала.

ВПР 3 класс русский язык 2020. Вариант 1 с ответами

ВПР по русскому языку за 3 класс, 2020 года, Е. В. Волкова, А. В. Птухина — вариант 1

При написании данной работы «ВПР 3 класс русский язык 2020. Вариант 1» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа: Русский язык. 3 класс. Практикум по выполнению типовых заданий. ФГОС / Е. В. Волкова, А. В. Птухина, 2020 год

«.


Часть 1

Задания

1) Запишите текст под диктовку

2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение, подчеркни в нем однородные сказуемые.

3) Выпиши из текста предложение 6.

  1. Подчеркни в нём грамматическую основу.
  2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является

Ответы


Часть 2

Задания

4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Форзац, щавель, столяры, положу, звала.

5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие твёрдые. Выпиши это слово.

Котёнок Васька закатил бабушкин клубок за шкаф.

Прочитай текст и выполни задания 6 — 12.

(1) Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили её яички. (2) Только одно из шести яичек мне удалось отобрать у них целым. (3) Я решил спасти спрятанного в нем птенчика. (4) Но как это сделать?

(5) Я видел неподалеку гнездо другой птички — пеночки-пересмешки. (6) Она только что отложила свое четвертое яичко.

(7) Но примет ли пересмешка подкидыша? (8) Яйцо каменки чисто голубое. (9) Оно больше и совсем не похоже на яички пересмешки: те — розовые с черными точечками.

(10) Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша? (11) Гнездо пересмешки помещалось на березе так невысоко, что я мог достать его рукой. (12) Когда я подошел к березе, пересмешка слетела с гнезда. (13) Я положил голубое яичко к её малиновым яйцам, отошёл и спрятался за развесистый куст. (14) Когда пересмешка подлетела к гнезду, то не сразу уселась в него: видно было, что она с недоверием разглядывает чужое голубое яйцо. (15) Но все-таки она села в гнездо, приняла чужое яйцо. (16) Подкидыш стал приемышем.

(17) На следующий день я подошёл к березе, с одной стороны гнезда торчал носик, с другой — хвост пересмешки. (18) Сидит! (19) Когда она слетела, я заглянул в гнездо. (20) Там было четыре розовых яичка и рядом с ними — голый слепенький птенчик каменки. (21) Я спрятался и скоро увидел, как прилетела пересмешка с гусеничкой в клюве и сунула её в рот маленькой каменке. (22) Теперь я был уверен, что пересмешка выкормит моего подкидыша.

(По В. Бианки)

6) Определи тему прочитанного текста. Запиши свой вариант названия.

7) В предложении 7 найди слово, состав которого соответствует схеме: . Выпиши его. Обозначь части слова.

8) В предложении 15 найди местоимение. Выпиши его. Определи, каким словом из текста его можно заменить. Запиши это слово.

9) Из предложения 1 выпиши все имена существительные в той форме, в которой они стоят. Охарактеризуй одно из них (на выбор).

10) Выпиши из предложения 13 все имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

11) Выпиши из предложения 21 все глаголы в той форме, в которой они стоят. Укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

12) Представь, что тебе поручили привлечь ребят к строительству скворечников для птиц.

Составь текст объявления. Запиши его.

Ответы

Навигация по записям

ГДЗ Русский язык 3 класс Канакина, Горецкий 1, 2 часть

ГДЗ по русскому языку для 3 класса Канакиной поможет каждому, кто столкнулся с трудностями в изучении предмета. Сборник выполнен по рекомендациям ФГОС и может использоваться в любой школе страны. Он создан методистами, которые не первый год разрабатывают пособия по школьной программе.

Русский язык – основа основ, ведь без его понимания не будет успехов и в остальных предметах. Если не построить прочный фундамент знаний в младших классах, то в средней и старшей школе будет ещё сложнее. Для успешного выполнения заданий на контрольных и самостоятельных работах важно постоянно добавлять новую информацию в свой мозг. Данный решебник поможет освоить все разделы и понять нюансы русского языка.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу

ЧАСТЬ 2
Выберите страницу

< Предыдущая

1

Следующая >

Важно с детства прививать любовь ребёнка к языку, заинтересовывать его в изучении. Стоит найти правильный подход и это станет его любимым предметом. Тем не менее, не у всех родителей это выходит, поэтому нужно пользоваться дополнительной литературой или искать ответы в интернете.

Часто бывает, что родители задержались на работе или не имеют достаточно времени на изучение темы и помощи третьекласснику понять материал. Чтобы упростить себе задачу, необходимо использовать ГДЗ по русскому языку Канакиной, Горецкого, которое поможет разобраться в правилах, понятиях и заданиях.

Так же важно, чтобы родители объясняли ребёнку как правильно пользоваться пособием, ведь нужно сначала записать своё решение, а потом проверить его с помощью сборника. Бездумное списывание приведёт к деградации: понижению успеваемости, уровня знаний и общего развития.
Необходимо прививать чувство ответственности, самодисциплины и понимания последствий некачественного выполнения домашних заданий. Авторы гарантируют правильность упражнений, поэтому трудностей с проверкой не будет.

В 3 классе дети научатся составлять предложения, которые отвечают правильной структуре, пополнить свои знания новыми правилами пунктуации, орфографии и лексики. Благодаря тестам в конце каждого раздела, можно закреплять пройденный материал и готовиться к предстоящим урокам.

Если ученик пропустил пару уроков, то догнать пропущенный материал будет сложно, поэтому родители нанимают репетитора или записывают на дополнительные занятия после школы. Всего этого можно избежать, сэкономить время и деньги, используя пособие по русскому языку для 3 класса (1, 2 часть), которое ответит на все вопросы и улучшит уровень знаний школьника.

Урок 32. что такое приставка? как найти в слове приставку? - Русский язык - 3 класс

Русский язык. 3 класс

№ 32

Раздел. Приставка.

Тема. Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать, что такое приставка, находить приставку в слове, приводить примеры слов с разными приставками.

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)

Приставка, корень, образование слов.

  • В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
  • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

  • что такое приставка;

Научимся:

  • находить приставку в слове;
  • приводить примеры слов с разными приставками.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим рисунки. Прочитаем подписи. Что общего и чем различаются?

На картинке представлены однокоренные слова: переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит. Все они связаны по смыслу со словом «ходить». У них общая часть – корень – ход-. Но перед корнем есть часть слова, которая внесла новый смысл в исходное слово.

На этом уроке

Узнаем:

  • что такое приставка;

Научимся:

  • находить приставку в слове;
  • приводить примеры слов с разными приставками.

Приставка - это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Например,

Ходить – переходить, уходить, входить, заходить.

Одна учительница играла с ребятами в такую игру. Она им называла только приставки, а они должны были догадаться, что надо сделать.

- Представьте себе, что вы сидите перед телевизором.

- Представили?

- Я вам скажу: «В»! Что вы сделаете?

- Включим телевизор!

- А если я скажу: «Пере!»

- Переключим на другую программу!

- А если я скажу: «Вы!»

- Значит, надо выключить!

- Хорошо! Теперь представьте, что мы сидим на стульях на некотором расстоянии друг от друга. Что вы сделаете, если я скажу: «Подо!»

- Пододвинемся к вам вместе со стульями.

- А если я скажу: «Ото!»

- Отодвинемся!

Какой вывод можно сделать из этой игры? Вывод простой: каждая приставка имеет смысл.

Послушайте, какие русские приставки существуют. На самом деле их намного больше. Примерно около 50. Но не со всеми приставками вы познакомитесь в начальной школе. С некоторыми приставками вы познакомитесь лишь в 5, 6, 7 классах.

До-

По-

Про-

О-/об

От-

Под -

На-

Над –

За-

Пред –

Пере-

При-

Вы –

В –

У –

С -

Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой.

Например,

Поджарить (жарить, пережарить).

Разбор заданий

Укажите наиболее полное определение приставки.

  1. Приставка - это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
  2. Приставка – это значимая часть слова.
  3. Приставка – это часть слова, в которой скрывается смысл.

Правильный ответ

Приставка - это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Укажите, как найти в слове приставку.

  1. Найти корень.
  2. Найти корень, выделить часть слова перед корнем.
  3. Определить смысл слова.

Правильный ответ

Найти корень, выделить часть слова перед корнем.

Укажите слово с приставкой.

  1. Подошёл
  2. Шёл
  3. Шествующий

Правильный ответ

Подошёл.

Повышенный уровень

Укажите антоним с приставкой к слову «разгибать».

  1. Перегибать
  2. Сгибать
  3. Подгибать

Правильный ответ

Сгибать

Укажите слово с приставкой, которая имеет значение «повторить заново».

  1. Предпраздничный
  2. Перерисовать
  3. Подпрыгнуть

Правильный ответ

Перерисовать.

Решебник (гдз) по Русскому языку для 3 класса В.П. Канакина

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Онлайн решебник по Русскому языку для 3 класса В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, гдз и ответы к домашнему заданию.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 3 класс Максимова Т.Н. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 3 класс Тихомирова Е.М. можно скачать здесь.

ГДЗ к тестам по русскому языку за 3 класс Тихомирова Е.М. можно скачать здесь.

Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу.

Русский язык 2 моро. Разбор самых сложных и нестандартных задач в учебнике

Голову ребенка можно представить только «квадратной», а может быть, и более сложной формы. Теперь они на нас набросятся - о чем вы говорите, а как такое может быть !? Но в первую очередь мы говорим не о форме головы как о физической, а о том, что происходит внутри нее. Ведь подумайте сами, ребенок во 2-м классе только что научился уверенно выражать свои мысли, а может быть, он еще этому учится.К тому же каждый день на него сыплются новые слова, правила и т. Д. и так далее .. А потом бац, эта школа, с ее домашними заданиями и оценками. И это каждый рабочий день. Делайте и делайте эту домашнюю работу, все новое, но все новое. У кого тут нет квадратной головы !? Но чтобы хоть как-то и частично сбить это влияние «школьной машины», а кроме того, хоть немного предостеречь от нежелательных оценок, мы создали эту самую страничку с готовыми домашними заданиями по «Русскому языку» для 2 класса. , авторы Канакина и Горецкий.
Вам просто нужно найти интересующую вас страницу и нажать на соответствующие цифры. В результате вы увидите страницу с готовыми ответами в Русской языковой школе России для 2 класса и 2 части. Сразу скажу, что 2 часть - это фактически вторая четверть. Ничего не путайте, когда ищете то, что вам нужно, и то, что есть у нас!
Что ж, остается только пожелать, чтобы наш материал вам помог, а вы бы не обратились к нему, чтобы списать со счетов, вот и все. И для того, чтобы проверить, что вы уже сделали сами, то есть свою готовую домашнюю работу.На этом все, смотрим, проверяем, сравниваем, при необходимости комментируем.

Ответы на страницах учебника русского языка ГДЗ 2 класс 2 часть. Ответы на задания. Решебник

Выберите страницу обучения: стр. 4 стр. 5 стр. 6 стр. 6 стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 10 стр. 11 стр. 12 стр. 13 стр. 14 стр. 15 стр. 16 стр. 17 стр. 18 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 22 стр. 23 страница 24 страница 25 страница 26 страница 27 страница 28 страница 29 страница 30 страница 31 страница 33 страница 34 страница 35 страница 36 страница 37 страница 38 страница 40 страница 42 страница 43 страница 44 страница 45 страница 46 страница 47 страница 48 страница 49 страница 50 страница 51 страница 52 страница 53 страница 55 страница 57 страница 58 страница 59 страница 60 страница 61 страница 62 страница 63 страница 64 страница 65 страница 66 страница 67 страница 68 страница 69 страница 70 страница 71 страница 72 страница 73 страница 74 страница 75 страница 76 страница 77 страница 78 страница 79 страница 80 страница 81 страница 82 страница 83 страница 84 страница страница 85 страница 86 страница 87 страница 88 страница 89 страница 90 страница 91 страница 92 страница 93 страница 94 страница 95 страница 96 страница 97 страница 98 страница 99 страница 100 страница 101 страница 102 страница 103 стр. 104 стр. 105 стр. 106 стр. 107 стр. 108 стр. 109 стр. 110 стр. 111 стр. 112 стр. 113 стр. 114 стр. 115 стр. 116 стр. 117 стр. 118 стр. 119 стр. 120 стр. 121 стр. 122 стр. 123 стр. 124 стр. 125 стр. 126 стр. 127 стр. 128 стр. 129

Разбор самых сложных и нестандартных задач в учебнике

Стр. 4 упражнение № 2, стр. (Русский язык 2 класс, 2 часть) а) Удочка, ласточка, спички, печка.б) Песочница, цветок, молоко. в) Мечта, почта, мачта. г) Помощник, хищник, мощный.
Стр. 6 упражнение № 7, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Курица заложила яичко: яичко не простое, а золотое. Дочь стариков стала расти семимильными шагами. Она очень белая, как снег, коса светло-коричневая до пояса. Лисичка пошла по тропинке, нашла скалку.
Page 10 Упражнение 13, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Y, u - [s], a, i - [a], y, u - [y].Помните: чу / шу, ча / шу, чжи / ши.
Стр. 12 упражнение №16, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Ерш - ерши, лужа - лужи, каша - камыш, груша - груши, лыжи - лыжи. Подружитесь - пишите, списывайте - списывайте, торопитесь - торопитесь, рассказывайте - рассказывайте.
Page 12 упражнение № 18, страница (русский язык 2 класс, часть 2) Царь Салтан дивится чуду:
«Если бы я был жив,
я посетил бы чудесный остров,
я поехал бы к Гвидону."
А. Пушкин
Сказка о царе Салтане. Буквенные сочетания чжи-ши пишутся буквой и, чу-ши пишутся буквой и.
Page 13 упражнение № 20, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Трава хороша в поле,
А на реке тростник.
Рядом с полем, мимо ржи
Ходили колючие ежи.
Руки в воду опущу
И ополосну их в воде
Или я зажгу свечу
Или зажгу свет.
Стр. 14 упражнение № 22, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Первый снег
Серое облако накрыло все небо. На землю упал пушистый снег. Чудесные снежинки были похожи на стаю белых ночных бабочек. Они медленно кружили в воздухе. Земля радостно встретила белый пух зимы.

Издательство: Enlightenment 2016.

Многие российские школы используют популярную рабочую программу для русского языка для 2 класса, Т.Г. Рамзаев. Учебник разработан в соответствии с ФГОС, поэтому для успешного дальнейшего обучения и поступления в вузы студенты должны хорошо освоить данный курс.Основная трудность заключается в том, что у работающих родителей не всегда есть время и достаточная компетентность, чтобы проверить домашнее задание своих детей. В этом случае помогите ГДЗ с правильными ответами на все упражнения.

Чтобы воспользоваться услугой, студенту достаточно посмотреть желаемую страницу с выполненными задачами и готовыми ответами. Это значительно сэкономит время на уроках, избавит от необходимости нанимать репетитора и поможет улучшить текущие и итоговые оценки по предмету.Педагоги образовательных учреждений, гуманитарных лицеев и гимназий с углубленным изучением русского языка не против, чтобы школьники бросили такую ​​методику в учебный процесс подготовки к тестам.

Как использовать онлайн-решатель

  • проверьте номера, которые они сделали в блокноте, и исправьте ошибки, если они есть;
  • готовится к финальной работе на приведенных примерах с подробным описанием алгоритма действий:
  • проанализируем возможные варианты и способы реализации;
  • компенсируют потерянное время во время болезни и отсутствия по другим причинам.

Максимальный эффект при помощи достигается за счет врожденной зрительной памяти (независимо от степени ее выраженности и преобладания). Дети автоматически запоминают написание слова и основные правила, даже с элементарным читерским домашним заданием (вот почему эта методика так часто используется в начальной школе).

Портал с решебниками Т.Г. Рамзаева предназначена для отстающих детей, шокирующих и отличников, их родителей, студентов педагогических вузов, готовящихся к учебной практике, и учителей, занимающихся подготовкой дополнительных упражнений для закрепления и углубления знаний, тестирования.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать

7 изд. - М .: 2017. - 1 часть - 144 с., 2 часть - 144 с.

Учебник «Русский язык» включен в систему учебников «Школа России». Основная идея курса - познакомить школьников с русским языком как системой, развить навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников.Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2017. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 30 Мб

Часы, скачать: ноябрь

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 31 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2014. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 20,5 МБ

Часы, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 21,2 МБ

Часы, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (M.: 2013. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 22,6 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 23.3 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Компакт-диск с учебником:

Формат: exe ​​/ zip

Размер: 278 Мб

Скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

ЧАСТЬ 1.
Наша речь 5
Типы речи 6
Диалог и монолог 10
Текст 15
Текст 16
Части текста 20
Предложение 23
Предложение 24
Члены предложения 29
Слова, слова, слова 41
Слово и его значение 42
Синонимы и антонимы 52
Однокорневые слова 58
Слог. Стресс. Перенос слов 65
Звуки и буквы 77
Звуки и буквы 78
Русский алфавит, или ABC 81
Гласные звуки 89
Согласные 112
Наши проекты.В шутку и серьезно 119
Мягкая вывеска (б) 124
Наши проекты. Письмо 129
Список литературы 130
Листовки 130
Словари 134

ЧАСТЬ 2.
Звуки и буквы 3
Написание сочетаний букв с шипящими звуками 4
Наши проекты. Рифма 8
Звонкие и глухие согласные 16
Разделительные мягкие знаки 31
Части речи 39
Части речи 40
Существительное 44
Глагол 68
Прилагательное 86
Местоимение 100
Предлоги 108
Наши проекты.В словарях - по частям речи! 114
Обзор 116
Текст 116
Предложение 117
Word 120
Части речи 122
Звуки и буквы 126
Правила правописания 127
Ссылки 130
Заметка 1. Как разобрать слово по звуковой букве 130
Заметка 2. Как подготовиться к диктовке 131
Заметка 3. Как подготовиться к записи по памяти 132
Заметка 4. Как найти корень слова 132
Орфографический словарь 133
Орфографический словарь 134
Толковый словарь 136
Корневой словарь слов 139
Словарь синонимов (близких по значению слов) 140
Словарь антонимов (противоположных по значению слов) 141

Издательство: Просвещение 2016.

Русский язык - один из самых сложных предметов в школьной программе. Второклассникам, которые делают первые шаги в обучении, нелегко разобраться с орфографией и сложными правилами. Интуитивная грамотность, которая с годами появляется из чтения, им пока недоступна, а объем домашних заданий и школьных уроков вызывает панику. Справиться с первыми трудностями, развить у ребенка дисциплину и навыки самостоятельного выполнения заданий поможет справочник готовых домашних заданий.

Решебник на русском языке для 2 класса - это сборник правильных ответов к упражнениям , представленный в авторском пособии В.П. Канакин, В. Горецкий. Каждый вариант дополнен пошаговым решением, которое выполнено в варианте, доступном для второклассника и соответствует стандартной программе работы. Лучше всего совместить книгу с оригинальным учебником. Однако руководство также можно использовать как пример или как поиск ответов на аналогичные упражнения.

Как онлайн-учебник может помочь вам изучить

Студент ГДЗ разрешит:

  • проверьте вопрос или номер в надежном источнике информации, не прибегая к помощи взрослых;
  • сверьте собственную методику оформления с официальной, соответствующей ФГОС;
  • получите подсказку, которая иногда может понадобиться, чтобы принять решение самостоятельно;
  • , если подсказка не совпадает, найдите ошибку в своем типе выполнения, пошагово сравнивая ее с той, которая представлена ​​в учебнике;
  • готовиться к тестам, экзаменам и олимпиадам без присмотра репетитора или школьного учителя.

Для родителей наличие чекера предоставит свободное время, которое раньше было занято проверкой результатов ребенка. Также самостоятельная работа студента с ГДЗ В.П. Канакина позволит ему развить дисциплину и не зависеть от взрослых в выполнении заданий.

Учителя могут выбрать любой тип задачи для урока и дома: на все они уже есть готовых решений упражнений , которые учитель не должен готовить в свободное время.Проверка работ по верификации теперь тоже займет минимум времени.

Решебник вы можете использовать онлайн для второго занятия на нашем сайте: вам просто нужно знать номер требуемого задания.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакин ты видишь.

По окончании первого класса пора переходить к следующему этапу. Второклассники начинают еще интенсивнее погружаться в изучение русского языка.Программа расширяется. Теперь студенты узнают: состав слов, как писать окончания, префиксы и многое другое. Девочки и мальчики уже должны будут уметь правильно составлять небольшие тексты из трех-четырех предложений.

Помогает ученику выполнить упражнение ГДЗ на русском языке для 2 класса к учебнику и рабочей тетради авторов В.П. Канакин, В. Горецкий (Часть 1, 2) ... Домашнее задание станет путешествием в страну знаний. Родители, не упустите возможность и присоединяйтесь к туру по изучению русского языка.Если вы забыли правила, администратор ответит на все ваши вопросы. С помощью гида мамы, папы, а также бабушки и дедушки смогут проверить правильность своего домашнего задания. Русский язык - довольно сложный предмет, поэтому нужно придумывать разные интересные формы его изучения. Несмотря на то, что книга составлена ​​таким образом, чтобы дети изучали дисциплину в игровой форме, усилий к познанию все же нужны немалые.

Уроки станут проще, если родители сначала изучат тему сами, а потом посмотрят ответ на номер задания, потому что тогда они обязательно смогут помочь своему ребенку справиться с любыми трудностями, если они вдруг возникнут.GDZ - это не просто справочник, где можно найти номер задачи и сразу ответить, в первую очередь, это очень подробное руководство, объясняющее правильное решение.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать.

ГДЗ для тестирования работ по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать

Готовое домашнее задание по русскому языку 2.Разбор самых сложных и нестандартных задач в учебнике

Издательство: Enlightenment 2016.

Многие российские школы используют популярную рабочую программу для русского языка для 2 класса, Т.Г. Рамзаев. Учебник разработан в соответствии с ФГОС, поэтому для успешного дальнейшего обучения и поступления в вузы студенты должны хорошо освоить данный курс. Основная трудность заключается в том, что у работающих родителей не всегда есть время и достаточная компетентность, чтобы проверить домашнее задание своих детей.В этом случае помогите ГДЗ с правильными ответами на все упражнения.

Чтобы воспользоваться услугой, студенту достаточно посмотреть желаемую страницу с выполненными задачами и готовыми ответами. Это значительно сэкономит время на уроках, избавит от необходимости нанимать репетитора и поможет улучшить текущие и итоговые оценки по предмету. Педагоги общеобразовательных учреждений, гуманитарных лицеев и гимназий с углубленным изучением русского языка не возражают, чтобы ученики бросали такую ​​методику в учебный процесс при подготовке к тестам.

Как использовать онлайн-преобразователь

  • проверить сделанные числа в блокноте и исправить ошибки, если они есть;
  • готовятся к финальной работе на приведенных примерах с подробным описанием алгоритма действий:
  • проанализируем возможные варианты и способы реализации;
  • наверстывает упущенное в периоды болезни и отсутствия по другим причинам.

Максимальный эффект при помощи достигается за счет врожденной зрительной памяти (независимо от степени ее выраженности и преобладания).Дети автоматически запоминают написание слова и основные правила, даже выполнив элементарное читерское домашнее задание (именно поэтому этот метод так часто используется в начальной школе).

Портал с решебниками Т.Г. Рамзаева предназначена для отстающих детей, шокирующих и отличников, их родителей, студентов педагогических вузов, готовящихся к учебной практике, а также учителей, занимающихся подготовкой дополнительных упражнений для закрепления и углубления знаний, проведения тестирования.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать

7 изд. - М .: 2017. - 1 часть - 144 с., 2 часть - 144 с.

Учебник «Русский язык» включен в систему учебников «Школа России». Основная идея курса - познакомить школьников с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников.Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2017. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 30 Мб

Часы, скачать: ноябрь

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 31 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2014. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 20,5 МБ

Часы, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 21,2 МБ

Часы, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (M.: 2013. - Часть 1 - 144с., Часть 2 - 144с.)

Размер: 22,6 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 23.3 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

Компакт-диск с учебником:

Формат: exe ​​/ zip

Размер: 278 Мб

Скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

ЧАСТЬ 1.
Наша речь 5
Типы речи 6
Диалог и монолог 10
Текст 15
Текст 16
Части текста 20
Предложение 23
Предложение 24
Участники предложения 29
Слова, слова, слова 41
Слово и его значение 42
Синонимы и антонимы 52
Однокорневые слова 58
Слог. Стресс. Перенос слов 65
Звуки и буквы 77
Звуки и буквы 78
Русский алфавит, или ABC 81
Гласные звуки 89
Согласные 112
Наши проекты.В шутку и серьезно 119
Мягкая вывеска (б) 124
Наши проекты. Письмо 129
Список литературы 130
Листовки 130
Словари 134

ЧАСТЬ 2.
Звуки и буквы 3
Написание сочетаний букв с шипящими звуками 4
Наши проекты. Рифма 8
Звонкие и глухие согласные 16
Разделительные мягкие знаки 31
Части речи 39
Части речи 40
Существительное 44
Глагол 68
Прилагательное 86
Местоимение 100
Предлоги 108
Наши проекты.В словарях - по частям речи! 114
Обзор 116
Текст 116
Предложение 117
Word 120
Части речи 122
Звуки и буквы 126
Правила правописания 127
Ссылки 130
Заметка 1. Как разобрать слово по звуковой букве 130
Заметка 2. Как подготовиться к диктовке 131
Заметка 3. Как подготовиться к записи по памяти 132
Заметка 4. Как найти корень слова 132
Ортоэпический словарь 133
Орфографический словарь 134
Толковый словарь 136
Корневой словарь 139
Словарь синонимов (близких по значению слов) 140
Словарь антонимов (противоположных по значению слов) 141

По окончании первого класса пора переходить к следующему этапу.Второклассники начинают еще интенсивнее погружаться в изучение русского языка. Программа расширяется. Теперь студенты будут изучать: состав слов, как писать окончания падежей, префиксы и многое другое. Девочки и мальчики уже должны уметь правильно составлять небольшие тексты из трех или четырех предложений.

Помогите ученику выполнить задание ГДЗ на русском языке для 2 класса к учебнику и рабочей тетради авторов В.П. Канакин, В. Горецкий (Часть 1, 2) ... Домашнее задание станет путешествием в страну знаний. Родители, не упустите возможность и присоединяйтесь к туру по изучению русского языка. Если вы забыли правила, администратор ответит на все ваши вопросы. С помощью руководства мамы, папы, а также бабушки и дедушки смогут проверить правильность своего домашнего задания. Русский язык - довольно сложный предмет, поэтому нужно придумывать разные интересные формы его изучения. Несмотря на то, что книга составлена ​​таким образом, чтобы дети изучали дисциплину в игровой форме, усилий к познанию все же нужны немалые.

Уроки станут легче, если родители сначала изучат тему сами, а потом посмотрят ответ на номер задания, потому что тогда они обязательно смогут помочь своему ребенку справиться с любыми трудностями, если они вдруг возникнут. GDZ - это не просто решебник, где можно найти номер задачи и сразу ответить, в первую очередь, это инструкция, которая очень подробна, дает объяснение правильного решения.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать.

ГДЗ для проверки работ по русскому языку для 2 класса В.П. Канакин может скачать

Интернет-портал

с ГДЗ представляет собой онлайн-ресурс , ориентированный на школьников, родителей, воспитателей, учителей общеобразовательных школ, а также студентов, обучающихся в педагогических вузах страны. На сайте размещены правильные ответы к упражнениям из школьных учебников, соответствующих ФГОС.В этом разделе вы найдете популярную рабочую программу на русском языке для 2 класса авторского коллектива - В.П. Канакин, В. Горецкий .

Поиск ведется по страницам и указанным номерам - открыв нужный раздел, вы увидите решающих задач , которые можно сверить с записанными в школьной тетради или, при необходимости, переписать. Для этого достаточно иметь любое электронное устройство - смартфон, компьютер, планшет, ноутбук и доступ в Интернет.Интерфейс сервиса прост, поэтому дети могут пользоваться им самостоятельно, без помощи взрослых.

Как использовать тест ГДЗ на практике

Прежде всего отметим, что учителя не запрещают ученикам открывать электронную книгу ответов с правильными ответами для быстрой проверки домашнего задания во 2-м классе. Это значительно улучшает успеваемость, настраивает детей на успехи, позволяет им закрепить полученные знания, выявить слабые места и быстро устранить существующие пробелы.

Способы использования портала:

  • накрутка с анализом;
  • Исправление ошибок
  • ;
  • подготовка к урокам, промежуточным или итоговым зачетам, тестам;
  • Компенсация потерянного времени по болезни;
  • ознакомление с алгоритмом записи и записи.

Результаты экспериментов показывают, что даже в процессе автоматического списания знания усваиваются через зрительную и тактильную память. Готовые решения не только экономят время, но и помогают детям повысить самооценку, заявить о себе среди одноклассников и сверстников, исправить плохие оценки и улучшить успеваемость без привлечения репетиторов.

Издательство: Enlightenment 2016.

Русский язык - один из самых сложных предметов в школьной программе. Второклассникам, которые делают первые шаги в обучении, нелегко разобраться с орфографией и сложными правилами. Интуитивная грамотность, которая с годами появляется из чтения, им пока недоступна, а объем «домашних заданий» и школьных уроков вызывает панику. Справиться с первыми трудностями, развить у ребенка дисциплину и навыки самостоятельного выполнения заданий поможет справочник готовых домашних заданий.

Решебник на русском языке для 2 класса - это сборник правильных ответов к упражнениям , представленный в авторском пособии В.П. Канакин, В. Горецкий. Каждый вариант дополнен пошаговым решением, которое выполнено в варианте, доступном для второклассника и соответствует стандартной программе работы. Лучше всего совместить книгу с оригинальным учебником. Однако руководство также можно использовать в качестве примера или для поиска ответов на аналогичные упражнения.

Как онлайн-учебник может помочь вам изучить

Студент ГДЗ разрешит:

  • проверьте вопрос или номер в надежном источнике информации, не прибегая к помощи взрослых;
  • сверьте собственную методику оформления с официальной, соответствующей ФГОС;
  • поймите подсказку, что иногда вам нужно решать дальше самостоятельно;
  • , если подсказка не совпадает, найдите ошибку в своем типе выполнения, пошагово сравнивая ее с той, которая представлена ​​в руководстве;
  • готовиться к тестам, экзаменам и олимпиадам без присмотра репетитора или школьного учителя.

Для родителей наличие чекера предоставит свободное время, которое раньше было занято проверкой результатов ребенка. Также самостоятельная работа студентов с ГДЗ В.П. Канакина позволит ему развить дисциплину и не зависеть от взрослых в выполнении заданий.

Учителя могут выбрать любой тип задачи для урока и дома: на все они уже есть готовых решений упражнений , которые учитель не должен готовить в свободное время.Проверка работ по верификации теперь тоже займет минимум времени.

Решебник вы можете использовать онлайн для второго занятия на нашем сайте: вам просто нужно знать номер требуемого задания.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакин ты видишь.

Снегурочка записывала и стирала. Литературные сказки. В.Даль "Девушка Снегурочка". Использование ИКТ

Снежные порывы, водовороты ...

Ответы на стр.65 - 66

Владимир Даль
Снегурочка

Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внуков. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих ребят, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки. Старик поднял комок и сказал:
- А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!
Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
- Что поделаешь - нет, взять негде.
Однако старик принес в хижину кусок снега, положил его в горшок, накрыл тряпкой и положил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Вот старики слышат - что-то скрипит в горшке под тряпкой; они к окну - глядь, а в горшке лежит девочка, белая, как снежный ком, и круглая, как комок, и говорит им:
«Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретые и окрашенные весенним солнцем.
Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:

Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнышком!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!

Так растет Снегурочка на радость старикам, но она такая-то умная, такая-то умная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо, во дворе было неплохо, скот перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом:
- Жук, Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае согреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком в лесу, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и увела домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
- Иди, - говорит, - куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так Жук вышел плакать со двора старика, и только старуха и девочка Снегурочка пожалели Жука.
Пришло лето, созревают ягоды, вот и подружки зовут Снегурочку в лес, собирают ягоды. Старики не хотят слышать, меня не пускают.Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягод и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так и бегали девушки со Снегурочкой под мышками, и как только они пришли в лес и увидели ягоды, все забыли обо всем, рассыпались по сторонам, берут ягоды и рыскают вокруг, дают друг другу голос В лесу.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу.
Снегурочка начала подавать голос - ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и закричала: «Да! Ай! «
Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся:
- О чем, девочка, о чем, рыжая?
- Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумяненная весеннее солнышко, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, забрали в лес и уехали!
- Выходи, - сказал медведь, - я тебя домой отведу! Снегурочка, - Я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь! ​​
Медведь ушел.Бежит серый волк:

- Слезь, - сказал волк, - я отвезу тебя домой!
- Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь!
Волк ушел. Идёт Лиза Патрикеевна:
- Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
- Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли в лес и уехали!
- Ах, красотка! Ах, умница! Бедный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
- Нет, лиса, слова льстивые, я тебя боюсь - ты меня к волку отведешь, медведю отдашь... Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девочку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девочка не пошла.
- дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка крикнула:
- Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь - девочка Снегурочка, выкатанная из весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я не пошел с ним; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, я не поддался обману; а с тобой, Жучка, пойду!
Вот так лиса услышала лай собаки, она взмахнула шерстью и стала такой!
Снегурочка слезла с дерева, Жук подбежал, поцеловал ее, облизал все лицо и отвез домой.
Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:

Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнышком!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!

Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, поместили его на старое место, заставили его охранять двор.

1. Запишите слова, которыми начинается первое предложение сказки.

Жил-был старик со старухой ...

2. Укажите ⇒ слова, близкие по смыслу к слову тряпка.

тряпка - старая тряпка

3. Отгадайте загадку, запишите ответ, нарисуйте морозный узор.

Что это за хозяин
Я поставил на стакан
И листья и зелень,
И кусты роз?
Мороз

Выписка из

1 Урок литературного чтения во 2 классе «Народные и литературные сказки».В И. Даль. «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка «Снегурочка» Подготовила учительница начальных классов Сучкова М.В. Дидактическая цель: сформировать навык сравнительного анализа литературных произведений. Урок типа урок, систематизирующий и обобщающий знания и умения. Задачи урока: Сформировать представление об авторских и народных сказках. Обеспечить развитие у студентов навыков сравнения познавательных объектов. Развивать речь, память, воображение, творческие способности средствами литературы. Развивать навыки чтения (понимание, понимание, правильность, выразительность). Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты.Способствовать развитию коммуникативных навыков у школьников. Актуализировать личное значение студентов к изучению темы.

2 Методы обучения: визуальное, проблемно-поисковое, создание эмоционально-нравственных ситуаций, фронтальный опрос, групповая работа. Формы организации познавательной деятельности студентов: диалог, сочетание фронтальной и групповой форм, исследование ... Методическое обеспечение: 1. Учебное пособие Литературное чтение 2 класс, часть 1, автор Л.А. Ефросинин. Москва, Вентана-Граф, 2007 2.Рабочая тетрадь Литературное чтение 1, автор Л.А. Ефросинин. Москва, Вентана-Граф, 2007 3. Блокнот для моделирования. 4. Цветные карандаши. 5. Портреты В.И. Даль и Л. Толстой 6. Книги со сказкой Снегурочка (разные варианты) 7. Изображение Снегурочки 8. Настольные приметы сказки 9. Ребус для решения слова Снегурочка 10. Таблица для сравнения сказок (общих и индивидуальных) 11. Таблица Алгоритм определения жанра работы 12. Снежинки для постановки целей и планирования учебной деятельности 13.Снежинки для словарной работы (определения из словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой) 14. Индивидуальные карточки для восстановления плана сказки на одно занятие I. Мотивация к учебной деятельности. Эмоциональное отношение: научиться читать Стать умным человеком Научиться читать, научиться читать И помните: каждый ученик

3 Не могу жить без хороших книг. - Добрый день. Здорово, что вы все готовы приступить к уроку литературного чтения. II. Постановка целей. - Белая звезда с неба упала мне на ладонь, но не исчезла, а на уроке превратилась в волшебную снежинку наших желаний.Какие желания вы хотели бы исполнить на уроке чтения? (На доске снежинки по кругу, на которых написаны слова: слушай, читай, пересказывай, составляй, отвечай на вопросы, сравнивай, играй, исследуй, решай примеры, пробегай 100 метров. В центре снежинка с слово ОЧУ. Дети объясняют, что на этом уроке мы не будем решать примеры и пробегать 100 метров) - это наши желания. Какие есть возможности? Можем ли мы сразу исполнить наши желания и почему? (Мы не знаем тему урока).III. Определение темы урока. - В ребусе спрятана тема урока: (Рисунки на доске: Снеговик, цыплята, бочка. Дети решают ребус. От слова Снеговик берем Снег, от слова куры ур, от слова бочонок очков, получаем слово СНЕГОРЧКА). - В каких изучаемых произведениях встречается это слово? (Девушка Снегурочка, Снегурочка).

4 - Это тема нашего урока. Взгляните еще раз на снежинки.Как вы думаете, какие снежинки будут главными на нашем уроке? Мы никогда не сравнивали и не исследовали с вами на уроках литературного чтения. А цель нашего урока научиться сравнивать и исследовать две работы - «Девушка Снегурочка» и «Снегурочка» - Заменить снежинку на доске словом ОЧУ на снежинку словом CAN. Теперь мы можем исполнить наши желания. IV. Обновление знаний. Подготовка к сравнению работ. - На ваш стол упали снежинки. Выберите из двух определений то, которое подходит Снегурочке из наших работ.(У детей на партах снежинки, на которых написаны определения этого слова) Снегурочка: 1). СНЕГОВАЯ Дева - сказочная снегурочка, тающая под весенними лучами солнца. 2). Снегурочка, внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников ... (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова) - Почему нам сегодня не подходит второе определение? - Наша гостья Снегурочка - сказочная снегурочка, тающая под лучами солнца.

5 (выкладываю рисунок Снегурочки на доску) - Почему такой персонаж, как Снегурочка, не мог появиться где-нибудь, скажем, в Индии, Бразилии или странах Африки? (Детские рассуждения).- Кого бы вы назвали родственниками Снегурочки? (снег, снежинки, снеговик, Снежная королева, снежная баба). V. Работа по сравнению произведений - Замени снежинку со словом CAN, на доске снежинку со словом DO. - Самая главная снежинка в нашем уроке - сравнивать. Сравним два произведения о Снегурочке. Для этого мы работаем над вариантами попарно. Выберите задачу для вашего варианта. (Двое детей с разными вариантами выбора выбирают карточки, на обороте которых написаны названия произведений.В одной версии достается произведение «Снегурочка», в другой - «Снегурочка») - предлагаю сыграть в игру «Крестики-нолики». На доске большая таблица, в которую мы будем заносить данные о работах. Если вы обнаружите сходство, то поместите одинаковые значки на свои тарелки, если различия разные. (на доске прикреплена таблица, для детей - аналогичные на бумажках) Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало (начало) Основы. часть окончание

6 I II 1). Название работы.(устные ответы) Вариант 1 - Снегурочка девочка Вариант 2 Снегурочка (заполняйте таблицу по мере ответа) 2). Автор. (устные ответы) Вариант 1 В.И. Даль (показывает портрет) Народная сказка 2-й вариант Проблемная ситуация: Снеговик спорит с вами и говорит, что сказку о Снегурочке написал Л.Н. Толстого. Что ты ему ответишь? (Толстой сказку не писал, а только обработал и записал). 3). Герои. (Выбор правильного ответа) Друг Снегурочки Снеговик хотел вам помочь и сам выбирал героев каждого произведения, но забыл, откуда они.Помогите разобраться, на какой пластине, на каких персонажах какие работы. Старик Старуха Снегурочка Медведь Волк Дед Баба Снегурочка Подружки Лисица из воловьей кожи (Дети замечают, что первая табличка для работы Снегурочка Девочка, а вторая Снегурочка, но на первом столе нет собаки, а на втором - лишняя корова. нет такого героя в произведении) 4) ... Жанр произведения - Две таблицы помогут нам определиться с жанром произведений. Первый - Приметы сказки, второй Алгоритм определения жанра произведения СКАЗКА

7 Приметы сказки: Начало пословицы Сказочные явления Сказочные предметы Сказочные герои Окончание Трехкратное повторение Хорошо побеждает зло Устаревшие слова По таблице дети находят сказочные знаки и доказывают, что изученные произведения - сказки.По алгоритму дети уточняют, что это за сказки. 1 вариант авторской сказки (В. И. Даль) 2 вариант народной сказки (в обработке Льва Толстого) 5). Моделирование обложки для сказки. - Теперь у нас достаточно данных, чтобы составить модель обложки сказки. (В специальных тетрадях для лепки дети составляют макет обложки своей сказки. Один ученик работает за доской и из предложенных моделей выбирает подходящие, обосновывает свой выбор. Остальные проверяют и доказывают правильность составленных им моделей) Вариант 1 Вариант 2

8 (Круг обозначает жанр сказки, синим цветом - произведения о людях (бытовые сказки).6). - Сравните начало сказки. (Выборочное чтение) - Сделайте вывод. (Начало сказок то же) Физические минуты: - Выйдем на улицу, поиграем в снежки. Я не боюсь мороза! Я стану с ним близкими друзьями. Придет ко мне мороз, коснется ушей, коснется носа. Так что нельзя зевать, прыгать, бегать и играть! И снежки кидать. 7). Сравнение основной части сказки. - Расскажите, как в вашей сказке появилась Снегурочка.(В каждой версии рассказывается, как появилась Снегурочка) - За что старики любили Снегурочку? - Со Снегурочкой в ​​каждой из сказок произошло много событий. Это написано на карточках. Но порядок событий нарушен. Восстановите содержание сказки, расположив события по порядку. Вариант 1 карта:

9 Девушка Снегурочка Жук нашел Снегурочку. Снегурочка пошла с подругами в лес. Старик прогнал жука. Медведь, волк и лисица хотят забрать Снегурочку домой.Снегурочка заблудилась в лесу. Лисица украла цыплят. Варианты карты 2: Снегурочка Снегурочка перепрыгнула через костер. Снегурочка боится летом ходить в лес. Весной Снегурочке стало грустно. Девочки разожгли костер. Снегурочка превратилась в облако. Снегурочка с подругами ушла в лес. (Дети восстанавливают содержание сказки) 8). - Сравните, чем закончилась каждая из сказок. (Выборочное чтение) - Почему печально закончилась народная сказка Снегурочка? - Придумай свой финал сказке.Vi. Обобщение. (На доске есть заполненная таблица 🙂 Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало о (начале) Основы. часть окончание

10 I Девушка Снегурочка и ВИДал Старик Снегурочка Медведь Сказка Авторы I ВИДал Девушка Снегурочка Жила Разные события I Снегурочка вернулась домой Волк, Жук II Снегурочка О люди О дедушка Баба Снегурочка Подруга и Сказка Народно ИОО народный Снегурочка жил Разные события О Снегурочка растаяла и превратилась в облако О (а О обозначают различия в сказках) - Так мы сравнили две сказки.Каков ваш вывод? Сказки разные, но их связывает героиня Снегурочка. В сказках добро побеждает зло. Обе сказки по-своему хороши. Обеим Снегурочкам понравилось. и т.д. VII. Дополнительная задача. - Снегурочка - одна из любимых героинь русских сказок. По мотивам народных сказок В.И. Даль создал литературную сказку «Снегурочка». Русский писатель А. Островский написал поэтическую сказку для взрослых «Снегурочка», а композитор Н.А. Римский-Корсаков. Музыка к сказке. Так появилась опера «Снегурочка».

11 Русская народная сказка Снегурочка имеет массу вариантов. Как вы думаете, почему это происходит? (Народная сказка передавалась устно от человека к человеку, изменялась, поэтому в итоге получались разные варианты.) Рисунки детей и прослушивание реальных сказок про Снегурочку. - Послушайте пересказ народной сказки в обработке Л.Н. Елисеева. - Еще один вариант сказки в обработке М.Свентицкая пересказывает другой студент. (Подготовленные ученики рассказывают сказку, остальные находят отличия) VIII. Краткое содержание урока. Отражение. один). - В чем разница между авторскими и народными сказками? - Что общего во всех сказках? (повторяю приметы сказки как жанра) (делаю снежинку, меняю на снежинку, получаю) 2). Сегодня мы исследовали и сравнили 2 сказки, для этого читаем, пересказываем, слушаем, сочиняем, играем, отвечаем на вопросы, т.е. выполняем все, что планировали.Что в итоге получил каждый из вас?

12 (Дети подводят итоги своей работы и оценивают свои знания) 3). Оценки за урок. четыре). Домашнее задание: Креатив рисовать иллюстрацию к сказке В рабочей тетради с.66, задания 3, 4. В учебнике с. 142, задание 6.


Разработка урока литературного чтения ФИО учитель Рыбаконенко Е.А. 2 класс УМК «Начальная школа XXI век» Тема урока Сравнение сказок про Снегурочку: В. Даля «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка

Самоанализ урока Предмет Литературное чтение 2 класс Учитель Елена Анатольевна Рыбаконенко Секция «Снежные трепещущие водовороты» Форма проведения Урок - исследование Тема урока Сравнение В.Сказки Даля "Девушка

"

Губанова Лидия Владимировна МОО «Основная общеобразовательная школа с. Калмантай, Вольский район, Саратовская область »УРОК ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: СКАЗКИ О

.

АННОТАЦИЯ УРОКА Герои «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина 1. ФИО (полностью) Лариса Эдуардовна Кирокосян 2. Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа»

ПУБЛИКАЦИЯ ЛУЧШЕГО ПОРТФОЛИО 64 (Мамедова Татьяна Викторовна) / на портале Youtube есть видео фрагмента урока / http: // youtu.be / vhqa5nvqhsy МКОУ «Средняя школа 1 р.п. Дергачи »Открытый урок по ЛИТЕРАТУРЕ

.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ 33, ТОМСК. Полещук Наталья Николаевна Сказки о животных. В. Сутеев «Мешок яблок» Методическая разработка (План урока) Томск 2006 Полещук Н.Н., 2006 СШ

Технологическая карта урока музыки в 1 классе Преподаватель: Долгова Людмила Михайловна, МБУ «Школа 4 им. Н.В. Абрамова», г. Тольятти Класс: 1Б класс Предмет: музыка Дата: 03.03.2017 Тема урока:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение № 29 г. Сургут «Русская народная сказка« Журавль и цапля »(конспект урока литературного чтения) 2 класс Ковшова Елена Владимировна

Технологическая карта урока литературы Учитель русского языка и литературы - Дреневская Тамара Яковлевна Класс: 5 Тема: Самуил Яковлевич Маршак. Спектакль-сказка «Двенадцать месяцев». Урок для закрепления того, что было изучено

Информация об уроке Класс: 2 А.Педагог Усачева Ольга Вениаминовна, стаж работы 29 лет, 1 квалификационная категория ... Предметная область: математика. UMC использовала: «Начальная инновационная школа».

ПЛАН ЗАНЯТИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПО ТЕМЕ «РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. ОБОБЩЕНИЕ »Тема:« Русские писатели. Обобщение »Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. Цели и задачи урока: обобщить

Конспект урока литературного чтения во 2 классе образовательного комплекса «ГАРМОНИЯ».Учитель начальных классов МБОУ Архангельской общеобразовательной школы Соловецкой молодежи Черкасова Надежда Валентиновна. ТЕМА: Драматизация. Сказки о животных.

Цель: знакомство с произведением Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» Задачи: продолжить знакомство с творчеством Н.А. Некрасов; Познакомить с его новой работой, научить детей анализировать содержание

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы на тему «Пересказ рассказа Натальи Калининой« Снежная булочка ».Автор синопсиса НСОД: Кузнецова Екатерина Сергеевна

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: выявить общие мотивы и особенности различий в сказках разных народов

Иванова Светлана Петровна Селиверстова Ирина Александровна Муниципальное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для студентов, школьников с ограниченными возможностями

Образовательная организация.Полное название программы (с указанием предмета и класса). Место предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная база для разработки программы.

Урок математики в 3-м классе Тема: Таблица умножения на 5 Тип урока: урок изучения нового материала Параметры цели: Планируемые цели для учителя: разработать таблицу умножения 5 на основе различных

План открытого урока математики Класс: 5А Учитель: Карпенко М.А. Дата проведения: 11.11.2014 Тема урока: Задания по частям Цель урока: знакомство учащихся с новым типом задач, методами решения

АННОТАЦИЯ ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» Рабочая программа составлена ​​на основании требований ФГОС начальное общее образование (2009 г.). Программа

Департамент образования города Москвы Общеобразовательная автономная некоммерческая организация «Средняя школа« ИНТЕК »ПРИНЯТА РЕШЕНИЕМ педагогического совета Директор ОАНО« Средняя школа

»

1 класс ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Технологическая карта 3 Тема «Здравствуй, сказка!» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Здравствуйте, сказка! (9 часов) Познакомить школьников со сказками

МОУ «Октябрьская общеобразовательная школа №1» Открытый урок литературы в 5 классе В.Рассказчик А. Жуковский. Понятие литературной сказки. Сказка «Спящая царевна»

Технологическая карта урока Вступительная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель Зебляковской общеобразовательной школы. Предмет: математика Класс: 1 Название учебно-методической

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 118» РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО протоколом педагогического совета 1 от 29 августа 2018 г. УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ Школа 118 Туйчиева И.Л.

Технологическая карта урока математики.Предмет, класс, учитель математики, 1 В классе Шелыхманов С.В. Тема Задача. Цели Формирование представления о структуре проблемы. Учебные задания: сформировать

Открытый урок математики, учитель начальных классов Воловач Нина Ивановна Учитель: Класс: Тема урока: Учебник: Тип урока: Воловач Нина Ивановна 1Б Задача Петерсон Л.Г. «Математика». (УМК «Школа 2100»)

Урок чтения в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII типа на тему: «В.Ф. Одоевский "В гостях у Деда Мороза" Учитель: Цапкова Вера Федоровна Цель: - Познакомить детей с классическими произведениями

ГКС (Ц) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 19 VIII вида» г. Изобильный, Ставропольский край Конспект урока развития чтения и речи в 3 классе на тему: «У страха глаза большие»

1А КЛАСС Учитель Иванова Татьяна Сергеевна Тема урока Число и число 9 Цель урока - создать условия для ознакомления с числом и числом 9; способствовать формированию умения сравнивать числовые характеристики

Общее понятие о частях речи: Урок русского языка в 5 классе Описание хода одного урока, направленного на развитие навыков корреляционного анализа; закрепление умения работать устно и письменно

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В КЛАССЕ 2 (ФГОС) Масленникова Е.Н. Тема: Литературное чтение. Класс: 2-З класс Дата: 19.03.2014 Тема урока Цель урока Е.А. Благинин «Сядем

.

Аннотация к рабочей программе по курсу «Литературное чтение» 1-2 класс УМК «Начальная школа XXI века» (базовый уровень) 1. Полное наименование программы: Рабочая программа по литературному чтению 1-2 класс

Учебный предмет Технологическая карта урока «Табличное вычитание формы 13» (Российская школа) Математика 1 класс Тип урока Урок по изучению нового материала Цели урока Основные понятия, сроки Создать условия

АННОТАЦИЯ УРОКА на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбце с переходом по категории» ФИО: Ковалевич Любовь Викторовна Место работы: МОУ «Школа № 21 имени П.А. Столыпина» Кировского района

Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9.Решение задач. »Егорова Людмила Сергеевна МАОУ СОШ 12 г. Ишима Учитель начальных классов Описание: урок основан на рабочей программе« Математика »,

П / п 1. Параметр Предмет, класс Описание Литературное чтение, 3 класс 2. Тема раздела Любите все живое 3. Тема урока В. Берестов «Кошачий щенок», Б. Заходер «Вредный кот». 4. Тип урока Комбинированный

АННОТАЦИЯ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ Тема урока: О главном Основная (основная) идея текста.Класс: 3 Учитель: Иванова Наталья Николаевна, учитель начальных классов Саратовской православной гимназии.

Урок литературного чтения Тема: «Сказки разных народов» Цель: расширить знания детей о богатстве устного народного творчества, понять необходимость чтения сказок, познакомить с разными народными сказками

Технологическая карта урока русского языка 2 класс В.П. Канакин, В. Горецкий Тема: «Что такое прилагательное имя?» Тип урока: урок открытия новых знаний.UMC: "Школа России" Задачи: 1. Формировать идеи

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по общеобразовательной системе «Школа 2100» Педагог: Смирнова Ольга Поликарповна, учитель начальных классов лицея МОБУ Тема: Общее и не общее

Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внуков. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих ребят, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки.Старик поднял комок и сказал:
- А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!

Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
- Что ты собираешься делать - нет, брать негде. Однако старик принес в хату ком снега, положил в горшок, накрыл тряпкой (тряпкой - Ред.) И поставил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Так старики слышат - визжат что-то в горшке под тряпкой; они к окну - глядь, а в котле лежит девочка белая, как снежный ком, и круглая, как комок, и говорит им:
«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретые и окрашенные весенним солнцем.
Так старики обрадовались, достали, ну старуха лучше шила и стригла, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:
Масляная кокурочка (булочка. - Ред.),
Скрученная из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнцем!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Так растет Снегурочка на радость старикам, но она такая-то умная, такая-то умная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо,
да и двор неплохо, скот на зиму перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом:
- Жук, Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае согреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и увела домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
- Иди, - говорит, - куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так Жук вышел со двора старика в слезах, и только старуха и ее дочь Снегурочка пожалели Жука.
Пришло лето, созревают ягоды, вот и подружки зовут Снегурочку в лес, собирают ягоды. Старики не хотят слышать, меня не пускают.Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышки, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбросались по сторонам, берут ягоды и рыскают вокруг, в лесу каждую дают другие голоса.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу.Снегурочка начала подавать голос - ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и крикнула: «Эй! Эй!» Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся:
- О чем, девочка, о чем, рыжая?
- Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья умоляли меня у дедушки, у бабушки, в лес отвели и уехали!
- Выходи, - сказал медведь, - я тебя домой отвезу!

Нет, медведь, - сказала девочка Снегурочка, - Я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь! Медведя нет.
Серый волк бежит:


- Выходи, - сказал волк, - я тебя домой отвезу!
- Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь!
Волк ушел. Идёт Лиза Патрикеевна:
- Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
- Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли в лес и уехали!
- Ах, красотка! Ах, умница! Бедный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
- Нет, лиса, твои слова лестные, я тебя боюсь - ты меня к волку отведешь, медведю отдашь... Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девочку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девочка не пошла.
- дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка крикнула:
- Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь - девочка Снегурочка, выкатанная из весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я не пошел с ним; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, я не поддался обману; и с тобой. Баг, пойду!
Вот так лиса услышала лай собаки, она взмахнула шерстью и стала такой!
Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, облизал все лицо и увез домой.

Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили, накрыли одеялом:
Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,

Свернутая из весеннего снега,
Согретая весенним солнцем!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, поместили его на старое место, заставили его охранять двор.

Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внуков. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих ребят, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки. Старик поднял комок и сказал:
- А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!
Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
- Что ты собираешься делать - нет, брать негде. Однако старик принес в избу ком снега, положил в горшок, накрыл тряпкой (тряпкой - Ред.) И поставить на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Так старики слышат - визжат что-то в горшке под тряпкой; они к окну - глядь, а в котле лежит девочка белая, как снежный ком, и круглая, как комок, и говорит им:
«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретые и окрашенные весенним солнцем.
Так обрадовались старики, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:
Спи, Снегурочка наша,
Кокурочка сливочная (булочка.- Ред.),
Скатанная из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнцем!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Так растет Снегурочка на радость старикам, но она такая-то умная, такая-то умная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо,
да и двор неплохо, скот на зиму перезимовал, птицу выпустили во двор.Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом:
- Жук, Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае согреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда. А двух цыплят лисица задушила и увела домой.Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
- Иди, - говорит, - куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так Жук вышел со двора старика в слезах, и только старуха и ее дочь Снегурочка пожалели Жука.
Пришло лето, созревают ягоды, вот и подружки зовут Снегурочку в лес, собирают ягоды. Старики слышать не хотят, меня не пускают. Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес.Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышки, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбросались по сторонам, берут ягоды и рыскают вокруг, в лесу каждую дают другие голоса.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу. Снегурочка начала подавать голос - ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и закричала: «Эй! Привет! «Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся:
- О чем, девочка, о чем, рыжая?
- Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весны солнышко, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, забрали в лес и уехали!
- Выходи, - сказал медведь, - я тебя отвезу домой!
- Нет, медведь, - ответил девочка Снегурочка, - Я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь! ​​Медведь ушел.
Серый волк бежит:

- Выходи, - сказал волк, - я тебя домой отведу!
- Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь!
Волк ушел. Идёт Лиза Патрикеевна:
- Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
- Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли в лес и уехали!
- Ах, красотка! Ах, умница! Бедный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
- Нет, лиса, твои слова лестные, я тебя боюсь - ты меня к волку отведешь, медведю отдашь... Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девочку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девочка не пошла.
- дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка крикнула:
- Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь - девочка Снегурочка, выкатанная из весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я не пошел с ним; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, я не поддался обману; и с тобой. Баг, пойду!
Вот так лиса услышала лай собаки, она взмахнула шерстью и стала такой!
Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, облизал все лицо и увез домой.
Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:
Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согрела весенним солнышком!
Мы дадим вам воды
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, поместили его на старое место, заставили его охранять двор.

Согласно словарю Даля, Снегурочка - это девушка, сказочное существо, вылепленное из снега.
Великий русский драматург А. Островский создал совершенный, неповторимый, чарующий экшен «Весенняя сказка. Снегурочка ». Основная тема спектакля - тема горячей любви, закрепленная в народном образе Снегурочки, которая, влюбившись, освободилась от ледяных оков, но умерла. Действие поэтической драмы происходит в земля берендеев, в доисторические языческие времена.Пролог пьесы разворачивается на Красной Горке, недалеко от Берендей Посад, столицы царя Берендея.Первый акт находится в поселке Берендеевка за рекой. Второй акт - во дворце царя Берендея. Третье действие - в заповедном лесу. Четвертый акт - в Ярилинской долине.

Снегурочка в этой пьесе - дочь Мороза и Весеннего Красного. Драматург создал сказку на сказочно-песенном и обрядовом материале русской народной поэзии. Основными источниками для Островского были «Русские народные сказки» Афанасьева, «Песни из собрания Рыбникова», «Сборник русских народных песен» И.Прач (играют песни в сценах в заповедном лесу и в Ярилинской долине). Среди бумаг Островского есть несколько версий «Песни хмеля» и др. Островский тоже много путешествовал по Волге. В 1856 году он странствовал в верховьях реки, куда экспедиция Морского ведомства отправила его вместе с несколькими писателями для изучения быта, обычаев и ремесел этого края. Здесь был собран богатый материал народных сказок, на основе которых была создана самая поэтическая сказочная пьеса.
Многие художники обратились к образу Снегурочки. Его трагическая, роковая судьба созвучна концу 19 века, идеалам этой утонченной эпохи. Ее образ стал нарицательным.

Художник В. Васнецов

Снегурочка (1899)


Снегурочка (1885)


«Снегурочка и Лель» (1885)

Художник М. Врубель «Снегурочка» (1890-е)

Художник Н.К. Рерих «Снегурочка и Лель» (1921)

Художник В.Г.Перов «Тающая Снегурочка»

Художник В.Б. Зворыкин


«Снегурочка»


«Снегурочка входит в дом»

А вот еще сказка про Снегурочку. Жили-были дедушка и женщина. У них не было детей. Они решили слепить свою внучку Снегурочку. Ослепленный. Девушка ожила и стала жить с ними. Она была добра, красива и трудолюбива. Но с наступлением весны ей стало грустно.Она не любила жару и солнечный свет. Она пошла гулять с друзьями в лес. Девочки зажгли костер и начали через него прыгать. Удачи всем. А Снегурочка грустит. Настала ее очередь прыгать. Это было страшно. Но все же она разбежалась и прыгнула. И растаял. Как будто это была не она. Как видите, финал этой сказки печален.

Художник М.Малкиц



И еще несколько современных лаковых миниатюр по сюжету сказки «Снегурочка»

Иллюстрации

http: // www.piromagazin.ru/shkatulka-fedoskino.shtml
http://www.palekh-kholui.com/shop/laquerart/kholui/kholui_425.html
http://palekh-parilov.narod.ru/vio/Snegur1.jpg
http://yassena.livejournal.com/229991.html

Теги:

Процитировано
Понравилось: 4 пользователя

Замечательно! Помню, в детском саду мне доверили роль Снегурочки. Костюм мне сшили мама и бабушка сами по картине Васнецова.Костюм получился шикарным, особенно по тем временам. Все ахнули. А на следующий год моя девушка была в нем в школе (я вырос из этого), и у меня был костюм Красной Шапочки. Она заняла первое место, а я - второе (но приз был мне интереснее). Итак, оба моих иска выиграли.

Художник М. Малкиц. Иллюстрации к сказке «Снегурочка»

Выписка из

1 Урок литературного чтения во 2 классе «Народные и литературные сказки».В И. Даль. «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка «Снегурочка» Подготовила учительница начальных классов Сучкова М.В. Дидактическая цель: сформировать навык сравнительного анализа литературных произведений. Урок типа урок, систематизирующий и обобщающий знания и умения. Задачи урока: Сформировать представление об авторских и народных сказках. Обеспечить развитие у студентов навыков сравнения познавательных объектов. Развивать речь, память, воображение, творческие способности средствами литературы. Развивайте навыки чтения (понимание, понимание, правильность, выразительность). Воспитывайте чувство сопереживания, сочувствия, доброты.Способствовать развитию коммуникативных навыков у школьников. Актуализировать личное значение студентов к изучению темы.

2 Методы обучения: визуальное, проблемно-поисковое, создание эмоционально-нравственных ситуаций, фронтальный опрос, групповая работа. Формы организации познавательной деятельности студентов: диалог, сочетание фронтальной и групповой форм, исследовательская работа. Методическое обеспечение: 1. Учебное пособие «Литературное чтение» 2 класс, часть 1, автор Л.А. Ефросинин. Москва, Вентана-Граф, 2007.2. Рабочая тетрадь Литературное чтение 1, автор Л.А. Ефросинин. М .: Вентана-Граф, 2007. 3. Блокнот для моделирования. 4. Цветные карандаши. 5. Портреты В.И. Даль и Л. Толстой 6. Книги со сказкой Снегурочка (разные варианты) 7. Рисунок Снегурочки 8. Настольные приметы сказки 9. Ребус для решения слова Снегурочка 10. Таблица для сравнения сказок (общих и индивидуальных) 11. Таблица Алгоритм определения жанра произведения 12. Снежинки для целеполагания и планирования учебной деятельности 13.Снежинки для словарной работы (определения из словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой) 14. Индивидуальные карточки для восстановления плана сказки на одно занятие I. Мотивация к учебной деятельности. Эмоциональное отношение: научиться читать Стать умным человеком Научиться читать, научиться читать И помните: каждый ученик

3 Не могу жить без хороших книг. - Добрый день. Здорово, что вы все готовы приступить к уроку литературного чтения. II. Постановка целей. - Белая звезда с неба упала мне на ладонь, но не исчезла, а на уроке превратилась в волшебную снежинку наших желаний.Какие желания вы хотели бы исполнить на уроке чтения? (На доске снежинки по кругу, на которых написаны слова: слушай, читай, пересказывай, составляй, отвечай на вопросы, сравнивай, играй, исследуй, решай примеры, пробегай 100 метров. В центре снежинка с слово ОЧУ. Дети объясняют, что на этом уроке мы не будем решать примеры и пробегать 100 метров) - это наши желания. Какие есть возможности? Можем ли мы сразу исполнить наши желания и почему? (Мы не знаем тему урока).III. Определение темы урока. - Тема урока спрятана в ребусе: (На доске рисунки: Снеговик, цыплята, бочка. Дети решают головоломку. От слова Снеговик берем Снег, от слова курицы ур, от слова бочка очков, получаем слово СНЕГОВИК). - В каких изучаемых произведениях встречается это слово? (Девушка Снегурочка, Снегурочка).

4 - Это тема нашего урока. Взгляните еще раз на снежинки.Как вы думаете, какие снежинки будут главными на нашем уроке? Мы никогда не сравнивали и не исследовали с вами на уроках литературного чтения. А цель нашего урока научиться сравнивать и исследовать две работы - «Девушка Снегурочка» и «Снегурочка» - заменить снежинку со словом OCHU на доске снежинкой со словом CAN. Теперь мы можем исполнить наши желания. IV. Обновление знаний. Подготовка к сравнению работ. - На ваш стол упали снежинки. Выберите из двух определений то, которое подходит Снегурочке из наших работ.(У детей на партах снежинки, на которых написаны определения этого слова) Снегурочка: 1). СНЕГОВАЯ Дева - сказочная снегурочка, тающая под весенними лучами солнца. 2). Снегурочка - внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников. (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова) - Почему нам сегодня не подходит второе определение? - Наша гостья Снегурочка - сказочная снегурочка, тающая под лучами солнца.

5 (выкладываю рисунок Снегурочки на доску) - Почему такой персонаж, как Снегурочка, не мог появиться где-нибудь, скажем, в Индии, Бразилии или странах Африки? (Детские рассуждения).- А кого бы вы назвали родственниками Снегурочки? (снег, снежинки, снеговик, снежная королева, снежная баба). V. Работа по сравнению произведений - Замените снежинку словом CAN, на доске снежинку со словом DO. - Самая главная снежинка в нашем уроке - сравнивать. Сравним два произведения о Снегурочке. Для этого мы работаем над вариантами попарно. Выберите задачу для вашего варианта. (Двое детей с разными вариантами выбора выбирают карточки, на обороте которых написаны названия произведений.Один вариант получает фигурку Снегурочки, другой - Снегурочку) - Предлагаю сыграть в игру Крестики-нолики. На доске большая таблица, в которую мы будем заносить данные о работах. Если вы обнаружите сходство, то поместите одинаковые значки на свои тарелки, если различия разные. (на доске прикреплена таблица, для детей - аналогичные на бумажках) Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало (начало) Основы. часть окончание

6 I II 1). Название работы. (устные ответы) Вариант 1 - Снегурочка девочка Вариант 2 Снегурочка (заполняйте таблицу по мере ответа) 2).Автор. (устные ответы) Вариант 1 В.И. Даль (показывает портрет) Народная сказка 2-й вариант Проблемная ситуация: Снеговик спорит с вами и говорит, что сказку о Снегурочке написал Л.Н. Толстого. Что ты ему ответишь? (Толстой сказку не писал, а только обработал и записал). 3). Герои. (выбирая правильный ответ) Друг Снегурочки Снеговик хотел тебе помочь и выбирал героев каждого произведения, но забыл, откуда они. Помогите разобраться, на какой пластине, на каких персонажах какие работы.Старик Старуха Снегурочка Медведь Волк Дед Баба Снегурочка Подружки Лисица из воловьей кожи (Дети замечают, что первая табличка для работы Снегурочка Девочка, а вторая Снегурочка, но на первом столе нет собаки, а на втором лишняя корова. герой в произведении) 4) ... Жанр произведения - Две таблицы помогут нам определиться с жанром произведений. Первый - Приметы сказки, Второй Алгоритм определения жанра произведения СКАЗКА

7 Приметы сказки: Начало предложения Сказочные явления Сказочные предметы Сказочные герои Концовка Трехкратное повторение Побеждает добро зло Устаревшие слова По таблице дети находят сказочные приметы и доказывают, что изученные произведения сказок.По алгоритму дети уточняют, какие они сказки. 1 вариант авторской сказки (В. И. Даль) 2 вариант народной сказки (в обработке Льва Толстого) 5). Моделирование обложки для сказки. - Теперь у нас достаточно данных, чтобы составить модель обложки сказки. (В специальных тетрадях для лепки дети составляют макет обложки своей сказки. Один ученик работает у доски и из предложенных моделей выбирает подходящие, обосновывает свой выбор. Остальные проверяют и доказывают правильность составленных им моделей) Вариант 1 Вариант 2

8 (Круг обозначает жанр сказки, синий цвет произведения о людях (бытовые сказки).6). - Сравните начало сказки. (Выборочное чтение) - Сделайте вывод. (Начало сказок то же) Физминутка: - Выходи на улицу и в снежки поиграем. Я не боюсь мороза! Я подружусь с ним. Придет ко мне мороз, коснется ушей, коснется носа. Так что нельзя зевать, прыгать, бегать и играть! И снежки кидать. 7). Сравнение основной части сказки. - Расскажите, как в вашей сказке появилась Снегурочка. (В каждой версии рассказывается, как появилась Снегурочка) - За что старики полюбили Снегурочку? - В каждой из сказок со Снегурочкой произошло много событий.Это написано на карточках. Но запутался порядок событий. Восстановите содержание сказки, расположив события по порядку. Вариант 1 карта:

9 Девушка Снегурочка Жук нашел Снегурочку. Снегурочка пошла с подругами в лес. Старик прогнал жука. Медведь, волк и лисица хотят забрать Снегурочку домой. Снегурочка заблудилась в лесу. Лисица украла цыплят. Варианты карты 2: Снегурочка Снегурочка перепрыгнула через костер. Снегурочка боится летом ходить в лес.Весной Снегурочке стало грустно. Девочки разожгли костер. Снегурочка превратилась в облако. Снегурочка с подругами пошла в лес. (Дети восстанавливают содержание сказки) 8). - Сравните, чем закончилась каждая из сказок. (Выборочное чтение) - Почему печально закончилась народная сказка Снегурочка? - Придумай свой финал сказке. Vi. Обобщение. (На доске есть заполненная таблица 🙂 Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало о (начале) Основы. часть окончание

10 Я Девушка Снегурочка и В.I.Dal Старик Старуха Снегурочка Медведь Сказка Авторство I VIDal Девушка Снегурочка Жила Разные события I Снегурочка вернулась домой Волк, Жук-лисенок II Снегурочка О люди О дедушка Баба Снегурочка Подруга и Сказка Народно ИОО народная Снегурочка Снегурочка Жила Острочка Разные события растаял и превратился в облако О (а О обозначают различия в сказках) - Так мы сравнили две сказки. Каков ваш вывод? Сказки разные, но их связывает героиня Снегурочка.В сказках добро побеждает зло. Обе сказки по-своему хороши. Обеим Снегурочкам понравилось. и т.д. VII. Дополнительная задача. - Снегурочка - одна из любимых героинь русских сказок. По мотивам народных сказок В.И. Даль создал литературную сказку «Снегурочка». Русский писатель А. Островский написал поэтическую сказку для взрослых «Снегурочка», а композитор Н.А.Римский-Корсаков музыку к этой сказке. Так появилась опера «Снегурочка».

11 Русская народная сказка Снегурочка имеет массу вариантов.Как вы думаете, почему это происходит? (Народная сказка передавалась устно от человека к человеку, изменялась, поэтому в итоге получались разные варианты.) Рисунки детей и прослушивание реальных сказок про Снегурочку. - Послушайте пересказ народной сказки Л.Н. Елисеева. - Очередной вариант сказки в обработке М. Свентицкой пересказывает другой студент. (Подготовленные ученики рассказывают сказки, остальные находят отличия) VIII. Краткое содержание урока. Отражение. 1). - Чем отличаются авторские сказки от народных? - Что общего во всех сказках? (повторяю приметы сказки как жанра) (делаю снежинку, меняю на снежинку, получаю) 2).Сегодня мы исследовали и сравнили 2 сказки, для этого читаем, пересказываем, слушаем, сочиняем, играем, отвечаем на вопросы, т.е. выполняем все, что планировали. Что в итоге получил каждый из вас?

12 (Дети подводят итоги своей работы и оценивают свои знания) 3). Оценки за урок. 4). Домашнее задание: Креатив рисовать иллюстрацию к сказке В рабочей тетради с.66, задания 3, 4. В учебнике с. 142, задание 6.


Разработка урока литературного чтения ФИО учитель Рыбаконенко Е.А. 2 класс ЕМС «Начальная школа XXI века» Тема урока Сравнение сказок про Снегурочку: В. Даля «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка

Самоанализ урока Предмет Литературное чтение 2 класс Учитель Елена Анатольевна Рыбаконенко Секция «Снег летит, кружит» Форма проведения Урок - исследование Тема урока «Сравнение сказок В. Даля» Девочка

Губанова Лидия Владимировна МОО «Основная общеобразовательная школа с.Калмантай, Вольский район, Саратовская область »УРОК ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: СКАЗКИ О

.

АННОТАЦИЯ УРОКА Герои «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина 1. ФИО (ФИО) Кирокосян Лариса Эдуардовна 2. Место работы МГБОУ «Среднее общее образование»

ПУБЛИКАЦИЯ ЛУЧШЕГО ПОРТФОЛИО 64 (Мамедова Татьяна Викторовна) / на портале Youtube есть видео фрагмента урока / http: // youtu.be / vhqa5nvqhsy МКОУ «Средняя школа 1 р.п. Дергачи »Открытый урок по ЛИТЕРАТУРЕ

.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ 33, ТОМСК. Полещук Наталья Николаевна Сказки о животных. В. Сутеев «Мешок яблок» Методическая разработка (План урока) Томск 2006 Полещук Н.Н., 2006 СШ

Технологическая карта урока музыки в 1 классе Преподаватель: Долгова Людмила Михайловна, МБУ «Школа 4 им. Н.В. Абрамова», г. Тольятти Класс: 1Б класс Предмет: музыка Дата: 03.03.2017 Тема урока:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение, общеобразовательная школа №29 г. Сургута «Русская народная сказка« Журавль и цапля »(конспект урока литературного чтения) 2 класс Елена Ковшова

Технологическая карта урока литературы Учитель русского языка и литературы - Дреневская Тамара Яковлевна Класс: 5 Тема: Самуил Яковлевич Маршак. Спектакль-сказка «Двенадцать месяцев». Урок для закрепления того, что было изучено

Информация об уроке Класс: 2 А.Педагог Усачева Ольга Вениаминовна, стаж работы 29 лет, 1 квалификационная категория. Предметная область: математика. UMC использовала: «Начальная инновационная школа».

АННОТАЦИЯ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПО ТЕМЕ «РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. ОБОБЩЕНИЕ »Тема:« Русские писатели. Обобщение »Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. Цели и задачи урока: обобщить

Конспект урока литературного чтения во 2 классе образовательного комплекса «ГАРМОНИЯ».Учитель начальных классов МБОУ Архангельской общеобразовательной школы Соловецкой молодежи Черкасова Надежда Валентиновна. ТЕМА: Драматизация. Сказки о животных.

Цель: знакомство с произведением Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» Задачи: продолжить знакомство с творчеством Н.А. Некрасов; Представить его новую работу, научить детей анализировать содержание

Организация непрерывной непосредственной образовательной деятельности детей старшей группы на тему «Пересказ рассказа Натальи Калининой« Снежок ».Автор синопсиса НСОД: Кузнецова Екатерина Сергеевна

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: выявить общие мотивы и особенности различий в сказках разных народов

Иванова Светлана Петровна Селиверстова Ирина Александровна Муниципальное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для студентов, школьников с ограниченными возможностями

Образовательная организация.Полное название программы (с указанием предмета и класса). Место предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная база для разработки программы.

Урок математики в 3-м классе Тема: Таблица умножения на 5 Тип урока: урок изучения нового материала Параметры цели: Планируемые цели для учителя: разработать таблицу умножения 5 на основе различных

План открытого урока математики Класс: 5А Учитель: Карпенко М.А. Дата: 11.11.2014 Тема урока: Задания по частям Цель урока: знакомство учащихся с новым типом задач, методами решения

АННОТАЦИЯ ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» Рабочая программа составлена ​​с учетом требований ФГОС начального общего образования (2009 г.). Программа

Департамент образования города Москвы Автономная некоммерческая организация «Средняя школа« ИНТЕК »ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНО РЕШЕНИЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор ОАНО« Средняя школа

»

1 класс ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Технологическая карта 3 Тема «Здравствуй, сказка!» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Здравствуйте, сказка! (9 часов) Познакомить школьников со сказками

МОУ «Октябрьская СОШ №1» Открытый урок литературы в 5 классе В.Рассказчик А. Жуковский. Понятие литературной сказки. Сказка «Спящая царевна»

Технологическая карта урока Вступительная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель Зебляковской общеобразовательной школы. Предмет: математика Класс: 1 Название учебно-методической

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 118» РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ протоколом 1 от 29 августа 2018 года УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ Школа 118 Туйчиева И.

Технологическая карта урока математики.Предмет, класс, учитель математики, 1 В классе Шелыхманов С.В. Тема Задача. Цели Формирование представления о структуре проблемы. Задачи Образовательные: сформировать

Открытый урок математики, учитель начальных классов Нина Ивановна Воловач Учитель: Класс: Тема урока: Учебник: Тип урока: Нина Ивановна Воловач 1Б Задача Л.Г. Петерсон «Математика». (УМК «Школа 2100»)

Урок чтения в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII типа на тему: «В.Ф. Одоевский "В гостях у Деда Мороза" Учитель: Цапкова Вера Федоровна Цель: - Познакомить детей с классическими произведениями

ГКС (Ц) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 19 VIII вида» г. Изобильный, Ставропольский край Конспект урока развития чтения и речи в 3 классе на тему: «У страха глаза большие»

1А КЛАСС Учитель Иванова Татьяна Сергеевна Тема урока Число и число 9 Цель урока - создать условия для ознакомления с числом и числом 9; способствовать формированию умения сравнивать числовые характеристики

Общее понятие частей речи: Урок русского языка в 5 классе Описание хода одного урока, направленного на развитие навыков корреляционного анализа; закрепление умения работать устно и письменно

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В КЛАССЕ 2 (ФГОС) Масленникова Е.Н. Тема: Литературное чтение. Класс: 2-З класс Дата: 19.03.20014 Тема урока Цель урока Е.А. Благинин «Сядем

.

Аннотация к рабочей программе по курсу «Литературное чтение» 1-2 класс УМК «Начальная школа XXI века» (базовый уровень) 1. Полное наименование программы: Рабочая программа по литературному чтению 1-2 класс

Учебный предмет Технологическая карта урока «Табличное вычитание формы 13» (Российская школа) Математика 1 класс Тип урока Урок по изучению нового материала Цели урока Основные понятия, сроки Создать условия

АННОТАЦИЯ УРОКА на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбце с переходом по категории» ФИО: Ковалевич Любовь Викторовна Место работы: МОУ «Школа № 21 имени П.А. Столыпина» Кировского района

Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9.Решение задач. »Егорова Людмила Сергеевна МАОУ СОШ 12 г. Ишима Учитель начальных классов Описание: урок построен на основе рабочей программы« Математика »

П / п 1. Параметр Предмет, класс Описание Литературное чтение, 3 класс 2. Тема раздела Любите все живое 3. Тема урока В. Берестов «Кошачий щенок», Б. Заходер «Вредный кот». 4. Тип урока Комбинированный

АННОТАЦИЯ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ Тема урока: О главном Основная (основная) идея текста.Класс: 3 Учитель: Иванова Наталья Николаевна, учитель начальных классов Саратовской православной гимназии.

Урок литературного чтения Тема: «Сказки разных народов» Цель: расширить знания детей о богатстве устного народного творчества, понять необходимость чтения сказок, познакомить с разными народными сказками

Технологическая карта урока русского языка 2 класс В.П. Канакин, В. Горецкий Тема: «Что такое прилагательное имя?» Тип урока: урок открытия новых знаний.ЕМС: «Школа России» Задачи: 1. Формировать идеи

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по общеобразовательной системе «Школа 2100» Педагог: Смирнова Ольга Поликарповна, учитель начальных классов лицея МОБУ Тема: Обычное и необычное

Художник М.Малкич. Иллюстрации к сказке «Снегурочка»

По мотивам русской народной сказки.

Жил-был старик со старухой.Жили хорошо, дружно. Все бы хорошо, но одно горе - детей у них не было.
Вот и наступила снежная зима, сугробы навалились по пояс, дети вышли на улицу поиграть, а старик и старуха смотрели на них из окна и думали о своем горе.

А что, старушка, - говорит старик, - сделаем себе дочку из снега. «Давай, - говорит старуха.

Старик надел шляпу, вышли в сад и начали лепить дочку из снега.Свернули снежок, поправили ручки и ножки, а сверху накинули снежную головку. Старик лепил нос, рот, подбородок.

Глядь - у Снегурочки губы розовели, глаза открылись; она смотрит на стариков и улыбается.
Потом кивнула, пошевелила руками и ногами, стряхнула снег - и из сугроба вышла живая девушка.
Старики обрадовались, привели ее в хату. Они смотрят на нее, не перестают смотреть на нее.

И дочь стариков начала расти не по дням, а по часам; с каждым днем ​​становится красивее.Она очень белая, как снег, коса до пояса светло-коричневая, только румян совсем нет.

Старики не радуются дочери, не любят в ней души. Дочка растет и умная, и умная, и веселая. Она ласковая и дружелюбная со всеми. И работа Снегурочки в руках спорит, и песню споет - послушаете.

Зима прошла. Весеннее солнышко стало пригревать. Трава на проталинах зазеленела, запели жаворонки.И Снегурочке вдруг стало грустно.
- А ты, доченька? - спрашивают старики. Почему тебе стало так грустно? Или тебе плохо?
- Ничего, папа, ничего, мама, я здоров.
Так растаял последний снег, на лугах распустились цветы, прилетели птицы.
А Снегурочка день ото дня все грустнее, все тише становится. Прячась от солнца. Все было бы тенью и холодом, а еще лучше - дождем.

Как только черное облако приблизилось, выпал большой град.Снегурочка обрадовалась граду, как катящийся жемчуг. И когда снова выглянуло солнце и растаял град, Снегурочка заплакала, но так горько, как сестра после родного брата.

Лето пришло после весны. Девочки собрались гулять в роще, зовут их Снегурочка:
- Пойдем с нами, Снегурочка, погулять в лес, песни спеть, потанцевать.
Снегурочка не хотела идти в лес, но старуха ее уговорила:
- Иди, доченька, веселись с друзьями!

Девочки пришли со Снегурочкой в ​​лес.Начали собирать цветы, плести венки, петь песни, водить хороводы. Только одна Снегурочка все еще грустит.

И когда горел свет, они собрали хворост, развели костер и позволили друг другу перепрыгнуть через огонь. Позади всех встала Снегурочка.
Она в свою очередь побежала за своими друзьями.

Она перепрыгнула через огонь и вдруг растаяла, превратилась в белое облако. Облако поднялось высоко и исчезло в небе. Как только подружки услышали, что-то позади жалобно застонало: «Ау!» Они обернулись - но Снегурочки уже не было.
Начали щелкать:
- Ай, ай, Снегурушка!
На них откликнулось только эхо в лесу ...

Снегурочка

Жили-были дедушка и женщина. У них всего было много, а детей не было. Им было очень грустно. Все горевали.

Однажды зимой белый снег выпал по колено. Пошли стариков в сад, а давай лепим снежную девочку.

Слепили дочку, вместо глаз вставили две синие бусинки, на щеках сделали две ямочки, из алой ленты сделали ротик.

Снегурочка пошевелила руками и ногами, встала с места и пошла через сад к избе. Старики были в восторге.

А Снегурочка от радости растет не по дням, а по часам. С каждым днем ​​становится красивее.

Дед и женщина не перестанут смотреть на нее: как белая снежинка, белокурая коса до пояса. Только у Снегурочки нет румянца.

Пришла долгожданная весна, а затем красное лето.Только Снегурочке стало скучно, ей стало грустно ..



Как только налетело черное облако, выпал большой град. Снегурочка обрадовалась граду, как катящийся жемчуг. И когда снова выглянуло солнце, и град растаял, Снегурочка заплакала, но так горько, как сестра после родного брата.

Однажды девушки собрались в лесу собирать ягоды. Снегурочку стали звать с собой. Снегурочка не хотела уходить в лес, под солнышко.И тут дедушка и женщина говорят: «Иди, иди, Снегурочка, иди, дитя, развлекайся». Снегурочка взяла ящик, пошла с подругами в лес. Подружки гуляют по лесу, танцуют в хороводах, поют песни. И Снегурочка нашла леденящую струйку, сидя рядом с ней, глядя в воду. Вот и наступил вечер. Девочки поиграли, возложили на головы венки, зажгли костер, стали через него прыгать. Снегурочка не хотела прыгать, но друзья ее держались.

Снегурочка не хотела прыгать, но друзья остались с ней.Снегурочка убежала, прыгнула и растаяла ...

... Она превратилась в легкое облако, пролилась на землю теплым дождем, превратилась в ромашковое поле, поле стало бело-белым.

Снегурочка

Жили-были дедушка и женщина. У них всего было много, а детей не было. Им было очень грустно. Все горевали.
Однажды зимой белый снег упал по колено. Пошли стариков в сад, а давай лепим снежную девочку.Вылепили дочку, вместо глаз вставили две синие бусинки, на щеках сделали две ямочки, а из алой ленты сделали ротик.
Снегурочка пошевелила руками, ногами, сдвинулась с места и пошла по саду к избе. Старики были в восторге. А Снегурочка от радости растет не по дням, а по часам. С каждым днем ​​становится красивее. Дед и женщина не перестанут смотреть на нее: как белая снежинка, белокурая коса до пояса. Только у Снегурочки нет румянца.Пришла долгожданная весна, а затем красное лето. Только Снегурочке стало скучно, ей стало грустно. Однажды девушки собрались в лесу за ягодами. Снегурочку стали звать с собой. Снегурочка не хотела уходить в лес, под солнышко. И тут дедушка и женщина говорят: «Иди, иди, Снегурочка, иди, дитя, развлекайся». Снегурочка взяла ящик, пошла с подругами в лес. Подружки гуляют по лесу, танцуют в хороводах, поют песни. И Снегурочка нашла ледяной ручей, сидит возле него, смотрит в воду.Вот и наступил вечер. Девочки поиграли, возложили на головы венки, зажгли костер, стали через него прыгать. Снегурочка не хотела прыгать, но друзья ее держались. Снегурочка подбежала, прыгнула и растаяла ... Она превратилась в легкое облако, рассыпалась на землю теплым дождем, превратилась в ромашковое поле, поле стало бело-белым.

Жили-были старик со старухой, детей и внуков у них не было. Вот и вышли на праздник за ворота, чтобы посмотреть на чужих ребят, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки.Старик поднял комок и сказал:

- А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!

Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:

- Что будешь делать - нет, брать негде. Однако старик принес в избу ком снега, положил его в горшок, накрыл тряпкой и положил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Вот старики слышат - что-то скрипит в горшке под тряпкой; они к окну - вот, и в котле девушка, белая, как снежный ком, и круглая, как комок, говорит им:

«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретая и раскаленная весенним солнцем.

Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:

Сон, наша Снегурочка,

Сладкая кокурочка,

Свернутый из весеннего снега,

Согретый весенним солнцем!

Дадим вам воды

Накормим

Одеться в цветное платье,

Учите разум-разум!

Так Снегурочка растет на радость старикам, но она такая-то умница, такая-то разумная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.

У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо, а во дворе неплохо, скот перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в сарай, и тут случилась беда: к старому жучку подошла лиса, притворилась больной и ну принижай жука, тонким голосом умоляла:

- Жук, Жук, маленькие белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае согреется!

Клоп, весь день преследовавший старика через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и увела домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.

- Иди, - говорит, - куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!

Так Жук пошел плакать со двора старика, и жалели Жука только старуха и дочь Снегурочка.

Пришло лето, начали созревать ягоды, так подруги Снегурочки зовут в лес ягодами.Старики слышать не хотят, меня не пускают. Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.

Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышки, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбросались по сторонам, берут ягоды и охотятся, в лесу каждую дают другие голоса.

Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу. Снегурочка начала подавать голос - ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и закричала: «Эй! Привет! «Идёт медведь, хворост трещит, кусты гнутся:

.

- О чем, девочка, о чем, рыжая?

- Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнышка, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, забрали в лес и уехали!

- Выходи, - сказал медведь, - я отвезу тебя домой!

- Нет, медведь, - ответила Снегурочка, - я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь! Медведя нет.Серый волк бежит:

- Слезь, - сказал волк, - я отвезу тебя домой!

- Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь - ты меня съешь!

Волк ушел. Лиза Патрикеевна ходит:

- Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?

- Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли меня в лес и уехали!

- Ах, красотка! Ах, умница! О, несчастный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!

- Нет, лиса, твои слова лестные, я тебя боюсь - ты меня к волку отведешь, медведю отдашь... Я не пойду с вами!

Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девушку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девушка не пошла.

- дин, дин, дин! Собака лаяла в лесу. И закричала девочка Снегурочка:

- Ай-ай, Жученка! Ай-ай, милая! Я здесь - девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягодок, в лес отвели и уехали.Медведь хотел унести меня, я не пошел с ним; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, я не поддался обману; и с тобой. Баг, пойду!

Вот так лиса услышала лай собаки, размахивала мехами и была такой!

Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, лизнул ее лицо и увез домой.

Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.

Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.

Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:

Сон, наша Снегурочка,

Сладкая кокурочка,

Свернутый из весеннего снега,

Согретый весенним солнцем!

Дадим вам воды

Накормим

Одеться в цветное платье,

Учите разум-разум!

Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, поставили на старое место, заставили охранять двор.

Даль В. Сказка «Девушка Снегурочка»

Жанр: литературная сказка

Главные герои сказки «Девушка Снегурочка» и их характеристика

  1. Снегурочка. Маленькая девочка выходит из снежного кома. Веселая и любознательная, сострадательная, боязливая.
  2. Старик. Добрый, но иногда импульсивный.
  3. Старуха. Добрый, любящий.
  4. Ошибка. Доверчивый пес, простодушный, но верный.
  5. Fox.Хитрый, нечестный.
План пересказа сказки «Девушка Снегурочка»
  1. Снежки на дворе
  2. Старик и старуха
  3. Горшок для снежков
  4. Рождение Снегурочки
  5. Уловка Фокса
  6. Наказание ошибок
  7. Снегурочка в лесу
  8. На дереве
  9. Медведь
  10. Лая насекомых
  11. Возвращение домой
  12. Прощение собаки.
Самое короткое содержание сказки «Девушка Снегурочка» для дневника читателя в 6 предложениях
  1. У старика и старухи не было детей, и они принесли домой ком снега
  2. Из этого комка родилась Снегурочка, и старики ее очень любили.
  3. Жук впустил лису в сарай, а лисица украла двух цыплят
  4. Жучок выгнали из дома.
  5. Снегурочка заблудилась в лесу и была найдена Клопом.
  6. Ошибка привела Снегурочку домой и была прощена.
Основная идея сказки «Девушка Снегурочка»
Никогда нельзя делать что-то в гневе, не задумываясь и взвешивая последствия.

Чему учит сказка «Девушка Снегурочка»
Эта сказка учит не принимать поспешных решений.Учит, что верный друг всегда заслуживает прощения, если совершил проступок по неосторожности. Учит прощать и не хранить зла. Учит не верить чужим, чужим. Он учит, что если действительно чего-то хочешь, это всегда сбывается.

Рецензия на сказку «Девушка Снегурочка»
Мне очень понравилась эта сказка. Особенно мне нравится в ней Жук. Это маленькая собачка, которая сжалилась над лисицей, а она ответила ей черной неблагодарностью. Жука выгнали из дома, но она по-прежнему оставалась верной хозяевам и не держала на них никакой обиды.Это преданный и бескорыстный друг.

Притчи к сказке «Девушка Снегурочка»
Старый друг лучше двух новых.
Стрелявшего воробья на мякине не обманешь.
Утро мудрее вечера.
Хорошая собака не останется без хозяина.
Тот, кто обманывает сегодня, не поверит завтра.

Прочитать аннотацию, краткий пересказ сказки "Девушка Снегурочка"
Когда-то старик жил со старухой и у них не было детей.Старики будут зимой выходить на улицу, смотреть, как соседские дети играют в снежки, веселятся, им станет так грустно.
Однажды старик скатал снежок, принес в дом и положил в горшок. И старуха накрыла горшок тряпкой. Солнышко пригрело, старики слышат, что в кастрюле что-то скрипит. Они посмотрели - а там была маленькая девочка, круглая, белая, как снежный ком.
А девочка говорит, что она Снегурочка.
Старики обрадовались, одели, девочку накормили, баловали.А Снегурочка растет и становится все красивее.
А со стариками все было хорошо. Да, только к концу зимы старики перенесли птицу в хлев. А хитрая лисица подошла к Жуку и просит погреться в сарае. А Жук весь день куда-то бежал и не знал, что в сарае сидит птица. Что ж, она отпустила лисицу по доброте души.
И лиса, не дури, взяла двух цыплят под мышки.
Старик рассердился, избил Буга и выгнал его со двора.Старуха и Снегурочка пожалели собаку, но со стариком в гневе не поспоришь.
И вот однажды Снегурочка попросила ягод с девушками в лесу. Обещали присмотреть за Снегурочкой, но забыли о ней. Снегурочка потерялась, плачет, пугаясь всеобщего шороха. Она забралась на дерево.
Проходит медведь. Предлагает Снегурочку забрать домой, Снегурочка не соглашается, боится. Есть волк, он тоже Снегурочку зовет вниз, Снегурочка не соглашается, боится.
Лиса бежит. Звонит Снегурочку, обещает отвезти домой, Снегурочка не соглашается, лисе не верит.
И тут слышится лай в лесу. Снегурочка зовет Жука, прибегает собака, гонится за Лисой. Снегурочка спустилась и ушла с Жуком.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *