Гдз по русскому 3 класс канакин: ГДЗ часть №2 / упражнение 107 русский язык 3 класс

Содержание

Сочинение по картине Хруцкого Цветы и плоды 5 и 3 класс (описание)

Хруцкий - Цветы и плоды

На картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим идеальное сочетание цветов и форм. Картина заряжает нас летним настроением, причем на картине изображены дары природы от поздней весны до ранней осени.

В центре натюрморта расположен букет цветов. В этом букете собраны очень красивые июньские цветы: белые и розовые роскошные пионы и синие сибирские ирисы. Композицию дополняют более мелкие белые и синие цветочки и полевая трава. Хотелось бы отметить вазу, в которой стоит букет. Она выполнена в зеленом цвете и украшена удивительным орнаментом и рисунком волков. Она прекрасно вписывается в композицию.

Также на переднем плане мы видим прозрачный стакан воды. Он наполовину заполнен водой. Чуть левее и дальше от края стола лежит ящик с персиками. Персики – это уже плоды июля. У них приятный розовый оттенок. Перед ящиком лежит один разрезанный напополам плод, чтобы показать его спелость.

По правую сторону мы видим плоды августа – груши. Они продолговатые и желтые. Там же находятся плоды сентября – тыква и виноград. Несколько зеленых ягод лежат на краю стола – вот-вот упадут. Остальная кисть винограда лежит на тыкве. Кажется, она не совсем спелая – сквозь оранжевый цвет кожуры проступают зеленые полоски. Но тыква хорошая, большая. Рядом с ней лежит апельсин, который кто-то уже разрезал, а за апельсином лежит яблоко.

На заднем плане, за персиками, стоит корзина с ягодами: зелеными и красными. А за тыквой стоит стеклянный графин, так же как и стакан на половину заполненный водой.

В натюрморте использована различная цветовая гамма: на заднем плане - темная и приглушенная, на переднем – яркая и сочная. Глядя на эту картину, невольно вспоминаешь летнее теплое солнце, сладость фруктов и запах цветов.

Натюрморт – это очень популярный, но, тем не менее, достаточно сложный вид живописи. Не так просто передать пропорции и цвета оригинальных предметов, выстроить правильную композицию.

Сочинение по картине Цветы и плоды Хруцкого 3, 5 класс


Иван Фомич Хруцкий - известный русский художник - живописец. Он написал множество картин: «Натюрморт с вазой», «Натюрморт с птичкой», «Старуха, вяжущая чулок» и другие, которые до сих пор очень популярны. Одним из его известных творений является натюрморт «Цветы и плоды», написанный художником в 1839 году. 

Картина исполнена в тёплых коричневых тонах с небольшими яркими пятнами в середине полотна. Этими яркими пятнами обозначено разнообразие пахучих изящных цветов. Красные большеголовые пионы, синие молодые васильки, фиолетовые пожухлые ирисы, – и всё это вкупе с зелёными веточками стебельков и листьев, которые придают букету ещё большую пышность. Рядом с огромной расписной вазой, в которой стоят цветы, одиноко устроился стакан с прозрачной лимонной водой. Жёлтая долька тонко нарезанного лимона всплыла на поверхность и для человека в знойный июньский день, такой напиток послужил бы спасительным глотком жизни.

Слева, на заднем плане, стоит корзина, наполненная огромными ветками спелого винограда. Грозди винограда свешиваются за края лукошка, показывая зрителю всё обилие урожая. С обеих сторон корзина обрамлена стебельками пшеницы, видимо случайно попавшими в вазу. Справа же стоит огромный хрустальный кувшин, наполовину наполненный водой. Его тонкое горлышко плотно закупорено, не позволяя мелким насекомым испортить всю кристальную чистоту питьевой воды. 

С переднего плана кувшин загораживает огромная спелая тыква. Вокруг тыквы, небрежно разбросаны груши, яблоки и половина сочного лимона, от которого хочется поморщиться. Видимо кусочек этого самого лимона беззаботно устроился в стакане неподалёку. В нижнем правом углу полотна расположился ещё один кусочек лимона. Возможно, из-за неровной нарезки хозяин кухни, на которой показан натюрморт, отложил его в сторону, отдавая предпочтение более ровному ломтику. На передний план справа автор поместил ящик со сладкими персиками. Некоторые плоды, выпавшие из корзины, от своей спелости разломались пополам, от зрителя не может скрыться эта деталь. От желания скушать один из фруктов, уже тяжело избавиться. 

После детального просмотра картины, у зрителя возникает жуткое желание очутиться возле этого стола и вкусить каждый сочный фрукт, опустошить огромные корзины и коробки. Главное, о чём напоминает людям этот натюрморт - прекрасную летнюю пору, когда цветы не прячутся под снегом, а могут преспокойно стоять на столе, разнося по дому незабываемый цветочный аромат. 

5 класс, 3 класс

Описание картины


И. Т. Хруцкий является человеком художества Белоруссии. Некоторые произведения Хруцкого относятся к натюрморту. Из всех творений особенное значение имеет полотно «Цветы и плоды». Творение автора считается сложным произведением. На картине показано большое количество немалых и маленьких компонентов, которые тесно связаны между собой.

Прямо посередине нарисована ваза с большим букетом красивых цветков.  Ваза сделана из глины и имеет изумрудный оттенок с красивыми рисунками.  Ваза является главным элементом всей картины и вписывается на всю поверхность. Под вазой нарисован стол. А на столе автор нарисовал множество фруктов. На краю стола стоит ящик с персиками. На персиках изображена горсть винограда.

Перед ящиком нарисован персик, разделенный посередине. На второй стороне вазы нарисованы груши, виноград, половина лимона. Также не стоит забывать про крупный арбуз. За арбузом можно заметить красивый фужер, заполненный водой.  Также около вазы нарисован стакан, на половину заполненный водой. В букете имеется пион, который склонился над стаканом.

Для создания картины были применены различные краски, от тусклых до темных тонов. Все цветы и фрукты отлично гармонизируют друг с другом. Полотно было нарисовано со всей любовью автора. По картине можно полагать, что автор сам выращивает фрукты. На картине все мелкие детали нарисованы до подробностей. На картине солнечный свет падает прямо на букет. Эта картина призывает любить и заботиться о природе всех людей мира.

Другие интересные картины

Интересные сочинения по картинам

  • Реклама катка по картине Финогеновой Каток для начинающих сочинение

    Если ты стал счастливым обладателем новеньких коньков, то самое время отправляться на каток, чтобы испытать их в деле! Не умеешь кататься? Не беда, в нашем городе есть немало уютных мест, куда приходят новички

  • Сочинение по картине Рябушкина Московская девушка 17 века (описание)

    Картина очень проста по смыслу. В ней нет ни каких лишних предметов, которые смогли бы отвлечь зрителя от центрового персонажа полотна. Мы видим высокую русскую девицу.

  • Сочинение по картине Крымова Зимний вечер 6 класс описание

    Тишина. Едва уловимый скрип снега. Все бело. Где-то вдалеке бегут лошади, везут стога сена. Когда я смотрю на картину, мне хочется забросить все свои дела, сесть на скамью, закрыть глаза и подумать о чем-нибудь приятном.

  • Серов В.А.

    Валентин Александрович Серов родился 19 января 1965 г. В творческой семье. Вырос известный русский художник в Мюнхене. Карьерой художника Валентин обязан своими учителю П. П. Чистякову.

  • Сочинение-описание по картине Селедка Петрова-Водкина

    Передо мной картина Петрова-Водкина «Селедка». Стоит отметить, что художник часто изображал еду на своих натюрмортах. Смотря на картину, сначала может показаться, что еда довольно простая и примитивная

Хруцкий - Цветы и плоды

Сочинение по картине Тутунова "Зима пришла. Детство" (2 класс)

Оцените сочинение:

На картине С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство» изображен маленький мальчик, задумчиво стоящий у окна, за которым видно покрытый снегом двор. Лица его мы не видим, он стоит к зрителю спиной. Но очевидно, малыша радует такая перемена, ведь еще вчера все вокруг было серо-коричневым, а сегодня двор выглядит чистым и нарядным, словно укрыт пуховым платком.

На картине видно оставшиеся осенние листья на деревьях. Они еще не успели опасть, и их покрыл снег. Крупными хлопьями кружится белый снег, продолжая неслышно покрывать двор. А мальчик стоит и, возможно, думает о веселых зимних забавах, которые его ожидают, о наступлении долгожданного праздника Нового года и подарках. Наверное, ему прямо сейчас хочется сорваться и побежать во двор, чтобы сполна насладится этим первым снегом.

Наконец-то зима пришла. Она несет с собой душевный покой, тепло домашнего очага, веселье народных гуляний. Многие ждут и любят зиму, а русские крестьяне, к которым, скорее всего, относится и этот мальчик, особенно. Зимой крестьянин может отдохнуть от изнуряющего труда на полях, заняться домом, посвятить время любимым делам, семье.

Эта картина показывает, что зима – очень загадочное и красивое время года. Она четко передает ощущение восторга и свежести от первого снега. Это время любимо всеми, не зависимо от возраста. Давно опостылевшая всем осенняя грязь сменилась пушистым снегом, ну разве не прекрасно?

Глядя на полотно, ощущаешь веру маленького человека в чудо, его восторг при виде зимней сказки. Возможно даже, он засыпал вечером с надеждой на то, что зима, наконец, придет.  

Много лет прошло с тех пор, как была написана эта картина, но и сегодня дети с нетерпением ждут первого снега, прихода зимы с ее праздниками, весельем и торжественным белым нарядом. И я – не исключение.

Заказать сочинение 
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

ГДЗ Петерсон Рабочая Тетрадь 2 Часть – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ Петерсон Рабочая Тетрадь 2 Часть

Петерсон рабочая тетрадь . «Ювента» . год . ГДЗ к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон часть 1, 2, 3 онлайн . 

ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс Петерсон Л .Г . (Перспектива) . Часть 1 . Страницы тетради . 

Ответы к рабочей тетради в ГДЗ и решебнике по математике 2 класса Петерсона к 1,2 ,3 частям подробно . Задумались, стоит ли использовать ГДЗ по математике 2 класс Петерсон «Рабочая тетрадь»? Не бойтесь, что станете в глазах второклассника «неумехой» . 

Рабочая тетрадь «Математика . 2 класс» Л . Г . Петерсон . Издательство: «Бином . Лаборатория знаний», состоит из 1, 2 , 3 части с 64  Домашнее задание смогут самостоятельной выполнить немногие школьники . Наш решебник ГДЗ поможет родителям корректно и в необходимой мере . . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон 1, 2 , 3 часть ответы ФГОС 2019-2019 от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей . .
Математика 2 класс . Рабочая тетрадь . Петерсон . 1, 2, 3 .  Математический курс второго класса достаточно сложный . Маленький ученик должен знать таблицу умножения наизусть, единицы измерения времени и длины, складывать и вычитать, делить и умножать, а также . . 

Петерсон рабочая тетрадь . Ювента . год . ГДЗ (решебник) по математике 2 класс Петерсон - рабочая тетрадь вариант 1, 2, 3 . Второклассникам уже ставят оценки, а плохие отметки могут убить у ребят веру в свои способности и негативно повлиять на всю дальнейшую . . 

Разбор номеров и заданий из рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсона Л .Г . Все выполненные задания проверены учителями, учись на отлично!  Открывай ГДЗ по математике 2 класс к рабочей тетради Петерсона, ищи нужный урок, потом нажимай номер . 

Тип: Рабочая тетрадь , Учусь учиться . По данному учебнику второго класса ребенок научится логически мыслить, творчески подходить к вопросам .  Найти ГДЗ к рабочей тетради по Математике за 2 класс автор Петерсон Л .Г . (Учусь Учиться), не составит труда, разобраться в . . 

ГДЗ : готовые ответы по математике рабочая тетрадь Учусь Учиться за 2 класс, решебник Петерсон , Учусь учиться ФГОС, часть 1, 2, 3 онлайн решения на  Автор : Петерсон Л .Г . Издательство: Ювента 2019 . Серия: Учусь учиться . Тип книги: Рабочая тетрадь . Часть : 1, 2, 3 . 

Авторы: Л . Г . Петерсон . У детей начальной школы часто возникают трудности с выполнением работы, заданной на дом . ГДЗ к рабочей тетради по математике Петерсон, позволит ученикам 1 класса лучше разобраться в пройденном материале .
ГДЗ Л .Г . Петерсона мотивирует на достижение успех . Нимер, ваш ребенок вполне может решать упражнения до урока и быть лучше подготовленным к тому, что будет  ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Петерсон Л .Г . (Учусь учиться) можно посмотреть тут . 

Благодаря таблицам, поиск готового домашнего задания станет легче . ГДЗ за год также пригодится родителям, которые желают помочь своим деткам при подготовке к урокам математики .  Ответы к рабочей тетради Петерсон 1 часть 2019-2019 . 

ГДЗ учебник по математике 2 класс Л .Г .Петерсон . авторы: Л .Г .Петерсон . издательство: Ювента . Задачи . ЧАСТЬ 1 (учебник) . Урок 1 . Цепочки . 

Часть 2 .  Часть 3 . Задачи на повторение . 

Петерсон рабочая тетрадь . «Ювента» . год . ГДЗ к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон часть 1, 2, 3 онлайн . 

ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс Петерсон Л .Г . (Перспектива) . Часть 1 . Страницы тетради . 

Ответы к рабочей тетради в ГДЗ и решебнике по математике 2 класса Петерсона к 1,2 ,3 частям подробно . Задумались, стоит ли использовать ГДЗ по математике 2 класс Петерсон «Рабочая тетрадь»? Не бойтесь, что станете в глазах второклассника «неумехой» . 

Рабочая тетрадь «Математика . 2 класс» Л . Г . Петерсон . Издательство: «Бином . Лаборатория знаний», состоит из 1, 2 , 3 части с 64  Домашнее задание смогут самостоятельной выполнить немногие школьники . Наш решебник ГДЗ поможет родителям корректно и в необходимой мере . . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон 1, 2 , 3 часть ответы ФГОС 2019-2019 от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей . .
Математика 2 класс . Рабочая тетрадь . Петерсон . 1, 2, 3 .  Математический курс второго класса достаточно сложный . Маленький ученик должен знать таблицу умножения наизусть, единицы измерения времени и длины, складывать и вычитать, делить и умножать, а также . . 

Петерсон рабочая тетрадь . Ювента . год . ГДЗ (решебник) по математике 2 класс Петерсон - рабочая тетрадь вариант 1, 2, 3 . Второклассникам уже ставят оценки, а плохие отметки могут убить у ребят веру в свои способности и негативно повлиять на всю дальнейшую . . 

Разбор номеров и заданий из рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсона Л .Г . Все выполненные задания проверены учителями, учись на отлично!  Открывай ГДЗ по математике 2 класс к рабочей тетради Петерсона, ищи нужный урок, потом нажимай номер . 

Тип: Рабочая тетрадь , Учусь учиться . По данному учебнику второго класса ребенок научится логически мыслить, творчески подходить к вопросам .  Найти ГДЗ к рабочей тетради по Математике за 2 класс автор Петерсон Л .Г . (Учусь Учиться), не составит труда, разобраться в . . 

ГДЗ : готовые ответы по математике рабочая тетрадь Учусь Учиться за 2 класс, решебник Петерсон , Учусь учиться ФГОС, часть 1, 2, 3 онлайн решения на  Автор : Петерсон Л .Г . Издательство: Ювента 2019 . Серия: Учусь учиться . Тип книги: Рабочая тетрадь . Часть : 1, 2, 3 . 

Авторы: Л . Г . Петерсон . У детей начальной школы часто возникают трудности с выполнением работы, заданной на дом . ГДЗ к рабочей тетради по математике Петерсон, позволит ученикам 1 класса лучше разобраться в пройденном материале .
ГДЗ Л .Г . Петерсона мотивирует на достижение успех . Нимер, ваш ребенок вполне может решать упражнения до урока и быть лучше подготовленным к тому, что будет  ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Петерсон Л .Г . (Учусь учиться) можно посмотреть тут . 

Благодаря таблицам, поиск готового домашнего задания станет легче . ГДЗ за год также пригодится родителям, которые желают помочь своим деткам при подготовке к урокам математики .  Ответы к рабочей тетради Петерсон 1 часть 2019-2019 . 

ГДЗ учебник по математике 2 класс Л .Г .Петерсон . авторы: Л .Г .Петерсон . издательство: Ювента . Задачи . ЧАСТЬ 1 (учебник) . Урок 1 . Цепочки . 

Часть 2 .  Часть 3 . Задачи на повторение . 

Решебник По Математике 7 Класс Алышева Ответы
Спотлайт 3 Класс Решебник Учебник
ГДЗ По Биологии 10 Класс Соболь
Татар Теле 2 Класс Жамалетдинова Решебник Ответы
ГДЗ По Математике Вторая Часть Третий Класс
ГДЗ По Англ Языку 11 Класс Старлайт
Решебник По Русскому Языку 10 Класса 2020
ГДЗ Плешаков 4 Класс Тетрадь
Перышкин Учебник 8 ГДЗ
ГДЗ Алгебра 2020 Год
ГДЗ По Матике 7 Класс Макарычев
ГДЗ По Немецкому 5 Горизонт Тетрадь
Прописью Часть ГДЗ
ГДЗ По Иностранному 8 Класс Афанасьева
Ваулина 7 Класс Учебник Решебник
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Атанасян 366
Найти ГДЗ По Математике 6 Класс Никольский
ГДЗ Решебник 1 11 Классы
Решебник Агибалова 6
ГДЗ 11 Класс Спотлайт Скачать Бесплатно
ГДЗ По Русскому 3 Класс Евдокимова
ГДЗ Решебник По Химии Габриелян
ГДЗ По Русскому Языку Перспектива 3 Класс
Решебник По Английскому Языку Контрольные Работы
Starlight 8 Сборник Грамматических Упражнений ГДЗ
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Мерзляк Еуроки
ГДЗ По Алгебре Мордкович 10 11 Задачник
ГДЗ По Истории России 11 Класс
ГДЗ Путина 5 Класс 1 Часть Мерзляк
ГДЗ Starlight 6 Student S
ГДЗ По Математике 5 Класс Виленкин 1445
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Макарычев 1
ГДЗ Номер 34
Решебник По Русскому Языку 4 Нефедова
ГДЗ По Английскому Сборник Упражнений Ваулина
Биология 10 Класс Дымшиц ГДЗ
ГДЗ 5 Класс Страница 75
Решебник По Русскому Языку 5 Быстрова
Верещагина Английский 3 Класс Решебник 2
ГДЗ Ваулина Эванс 7 Класс
Ахмадулина 7 Класс Рабочая Тетрадь ГДЗ
Решебник По Русскому Языку 9 Класс Мишина
ГДЗ По Французскому 11 Класс Григорьева Objectif
Английский Язык ГДЗ Афанасьевой 11 Класс
Решебник Пурышева 7 Класс
Planet Of English ГДЗ 10 Класс
Математика 5 Класс Рабочая Тетрадь Ерина ГДЗ
ГДЗ 5 Аверин Учебник
ГДЗ По Английскому 7 Класс Вербицкая 1
ГДЗ История 10 Сахаров

Гдз По Русскому Языку 3 Класс Канакин

Гдз По Английскому 6 Баранова Учебник

Гдз Лол 7

Гдз По Литературе 5 Класс

Гдз По Математике Класс Часть


Гдз в русской книге moro workbook. Лексическое значение слова

вторая часть трудовой книжки, перейдите сюда>>

В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, с первого по третий классы, и мы многому научимся из орфографии и пунктуации русского языка. Если ваша программа - Школа России, мы продолжаем обучение по учебникам и рабочим тетрадям русского языка за авторством Канакиной.Сама конструкция рабочей тетради не изменилась, но задачи несколько усложнились, но все же они соответствуют темам, которые объясняются в учебнике. Как обычно, домашние задания по рабочей тетради мы делаем параллельно с учебником.

Надо сказать, что не во всех школах используются рабочие тетради по русскому языку, особенно в четвертом классе. Это связано с тем, что школы не покупают тетради, материальной базы хватает только на учебники. Родители вынуждены либо бросать тетради, либо покупать их ребенку на собственные деньги.Опять же, никто, ни учитель, ни директор, не имеет права уговаривать кого-либо покупать тетради, поэтому большинство людей обходится без них.

С другой стороны, работа с рабочей тетрадью в качестве домашнего задания укрепляет материал, изученный на уроке. Кому-то задач учебника хватает, кому-то нет.

В любом случае мы поможем вам с домашним заданием. Ниже ГДЗ к первой части рабочей тетради, урок на русском языке, автор тетради - Канакина.

Если вы уже закончили первую часть, и вам нужна вторая часть рабочей тетради, перейдите сюда>>

Ответы на задания части 1 рабочей тетради для 4 класса Русский язык Канакин

Повторение

GDZ 7 гуру по теме «Наша речь и наш язык».из. 4

Упражнение 1, с. 4

1. Почитайте поговорки про русский язык.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык: это сокровище, это достояние, переданное нам нашими предками. (И. Тургенев)

  • Как вы понимаете каждое высказывание о русском языке? Спиши второе предложение.

Настоящая любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Паустовский)

1) Необходимо сохранять чистоту языка, не ошибаться, не искажать слова.

2) По отношению каждого человека к своему языку можно абсолютно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Безразличие к языку объясняется полным безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

Упражнение 2, с. 4–5

2. Просмотрите изображения. К какому типу речи можно отнести каждый рисунок? Подпишите рисунки.

Внутренняя речь Устная речь Письменная речь

  • Слова для справок: устная речь, письменная речь, внутренняя речь.

Упражнение 3, с. пять

3. Прочтите.

На доброе слово
Не скупись,
Сказать это слово -
Что напоить.

Оскорбительным словом
Не торопиться,
Чтоб завтра
Не стыдись себя.

Н. Рыленков

  • Подчеркните важные моменты стихотворения.

Упражнение 4, с. пять

4. Прочтите. Запишите эти слова.

Привет: привет, доброе утро.
Благодарственные слова: спасибо, спасибо.
Извинения: извините, извините.

Упражнение 5, с. пять

5. Прочтите. Заполнить пропущенные слова. Подчеркните написание выделенных слов.

Спасибо дружище, ты вылечил меня
Никогда не забуду твою доброту!

К. Чуковский

Здравствуйте, ты мой прекрасный принц!
Почему ты молчишь как в дождливый день?

А. Пушкин

И тогда Обезьяны позвонили:
- Пожалуйста, пришлите книги.

Упражнение 6, с. 6

6. Напишите, как вы здороваетесь и прощаетесь:

а) с бабушкой: Здравствуйте! Весь!
б) с учителем: Здравствуйте! Прощай!
в) с одноклассником: Здравствуйте! До того как!

Упражнение 7, с. 6

7. Прочтите обращение цесаревича Елисея к месяцу. Вставьте недостающие буквы.

Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!
Ты встаешь в глубокой тьме
Пухленький, светлоглазый,
И, любя свой обычай,
На тебя смотрят звезды.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених.

А. Пушкин

  • Название сказки. Скажите, как эта речь характеризует царевича Елисея?

«Сказка о мертвой царевне и семи героях».

Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!

Текст

Ответы сайта на тему Текст и его план. из.7

Упражнение 8, с. 7

Знай, сверчок, твоя шестерка

Мальчик взял косу и решил косить траву. Я отрезал ногу и заплакал. Баба увидел и сказал:
- Не надо косить. Вам просто нужно помочь священнику. Знай, сверчок, твоя шестерка.

Толстой Л.

  • Найдите предложение для заголовка текста. Запишите название.

Упражнение 9, с. 7

9. Прочтите. Составьте текст предложений. Укажите числами в квадратах последовательность предложений в тексте.

Пингвины

2 На вершине поморника стоит Фомка. 4 пингвина у воды. 1 Ледяной домик плывет по океану. 3 Внизу расположились чайки. +7 В воде бродит их враг - хищный касатка. 5 Все стоят рядами, как часовые. 6 В воду - никого.

Сахарнов С.

  • Придумайте название для текста. Запиши это.

Упражнение 10, с. 8

10. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Z Серокрылый орел - король всех птиц. Гнездится на скалах и на старых дубах. Летит высоко, далеко видит. Не моргает на солнышке. Z У орла серповидный нос, когти связанные крючком. Крылья длинные, грудь смелая. Z Орел летает в облаках, ища добычу сверху. Он будет летать на утке с хвостом, на гусях с красными ногами, на кукушке-обманщике, упадут только перья.

К. Ушинский

  • Найдите предложение, которым вы можете озаглавить текст.Запишите это предложение.
  • Выделите три части в тексте, отделите каждую часть буквой Z.
  • Сделайте и напишите контур текста.

Название: Серокрылый орел - царь всех птиц.

План:
1. Царь птиц.
2. Описание орла.
3. Охота на добычу.

Упражнение 11, с. 8

11. Прочтите план. Определите тему сочинения по плану. Запишите название.

Осень в лесу

1.Пестрая поляна в лесу.
2. Праздничный наряд из елок.
3. Красные гроздья рябины.

ГДЗ на сайте по теме Типы текстов. из. девять

Упражнение 12, с. девять

12. Прочтите. Вставьте буквы, отсутствующие в словах. Назовите текст.

Красивый петух

Из окна показался петух. Петух был красив, весь огненно-красный, с белыми сережками и большим черным клювом. Его герб гордо держался и напоминал яркое пламя.
Петух важно ходил взад и вперед, а потом остановился. Он искоса посмотрел на бабушку, которая резала хлеб. Я поманил инопланетянина, но он не моргнул. Затем я подбросил ему корочку. Петух не ел, а корочку давал цыплятам.

Сидоров Н.

  • Определите и запишите тип текста для каждой части (описание, повествование, рассуждение).

1-я часть: описание.
Часть 2: повествование.

Упражнение 13, с.девять

13. Прочтите. Составьте текстовое рассуждение из предложений. Укажите числами в квадратах последовательность предложений в тексте.

3 А еще за то, что на окунях лазают и вертятся, тоже как попугаи.

2 Это название они получили за красочный и яркий, как у попугая, наряд.

1 Клестов иногда называют «попугаями».

В. Бьянки

  • Запишите тип данного текста: описание .

Упражнение 14, с.десять

14. Прочтите. Составьте продолжение повествовательного текста. Запиши это.

Муравей нашел зерно. Зерно было тяжелым. Муравей не мог его сдвинуть. Он позвонил товарищам. Муравьи вместе навалились на зерно. Вместе они украли зерно в муравейник.

Упражнение 15, с. десять

15. Прочтите. Составьте любой описательный текст на основе этого начала (3-4 предложения). Запиши это.

Какое небо сегодня? Он легкий и чистый. Облака плывут по небу.Они похожи на причудливых пушистых зверей.

Как прекрасна осенняя береза! Он стоит в золоте до самого верха. Листья мерцают и светятся. Я просто хочу полюбоваться ее нарядом!

Упражнение 16, с. десять

16. Прочтите. Сделайте продолжение рассуждений по тексту. Запишите свой текст.

Мне нравится урок литературы. Хотите знать почему? Я действительно люблю читать. На каждом уроке литературы я знакомлюсь с новыми персонажами, узнаю новые интересные истории. В моем сознании я попадаю в мир изобретений и фантазий.А еще я знакомлюсь с биографиями известных писателей и авторов моих любимых персонажей.

Упражнение 17, с. десять

17. Прочтите. Заполните пропущенные слова, выбирая из справочных слов.

1. Предложения с целью высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.

2. Варианты интонации: восклицательный, невосклицательный.

Предложение

Ответы сайта на тему Типы предложений. из. одиннадцать

Упражнение 18, с.одиннадцать

18. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Здравствуйте! -
Что особенного мы сказали друг другу?
Почему по капле солнца
увеличилось в мире?
Почему в мире увеличилась капля счастья
?
Почему жизнь сделана немного радостной
?

Солоухин В.

  • Какие предложения по поводу изложения и интонации использовал автор в тексте?
  • Запишите любые вопросительные предложения.

Почему солнце добавилось к миру по капле?

Упражнение 19, с. 12

19. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Верно служите Родине! ⇒ стимул

Друг попал в беду. ⇒ рассказ

Не бей лошадь ⇒ стимул

Где растет подберезовик? ⇒ вопросительный.

  • Соедините строкой каждое предложение с его видом в соответствии с целью утверждения.
  • Составьте и запишите ответ на вопрос, заключенный в вопросительном предложении.

Подосиновики произрастают под осинами.

Упражнение 20, с. 12

20. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Какая прекрасная осень! Как чисты небеса!
Как сияют и горят янтарные леса
Оттенками золота, малиновыми оттенками!
Как солнышко волнами светит на свежих полях!

П. Вяземский

  • Какими художественными средствами автор выражает свое отношение к осеннему сезону?
  • Подчеркните слова, которые используются в переносном смысле.
  • Введите недостающие слова в описании предложений стихотворения:

Предложения в заявлении носят повествовательный характер, а интонации - восклицательные.

Упражнение 21, с. 13

21. Прочтите. Вносите предложения для этого начала. Запишите их.

Как прекрасна в лесу осень! (рассказ, восклицательный)

Однажды мы пошли в горы. (повествовательная, без восклицания)

Почему птицы летают на юг? (вопросительный, не восклицательный)

Не ломайте ветки деревьев! (стимул, восклицательный знак)

  • Приготовьтесь охарактеризовать каждое предложение.

Упражнение 22, с. 13

22. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Между верхушками прореживания
Появилась синева.
Шорох по краям
Ярко-желтая листва.

А. Твардовский

  • Сколько предложений в этих строках? Ставьте знаки препинания в конце каждого предложения.

Два предложения.

  • Составьте и запишите вопрос для второго предложения.

Какая листва шелестела по краям?

Упражнение 23, с.13

23. Прочтите. Придумайте и запишите второе предложение, которое продолжит это.

Высоко в небе, как огромные лебеди, плывут облака. С высоты птичьего полета они смотрят на землю.

ГДЗ с сайта темы Адрес. из. четырнадцать

Упражнение 24, с. четырнадцать

24. Прочитать. Вставляйте отсутствующие знаки препинания и выразительно читайте стихотворные строки.

Пышные дубовые рощи, где твоя одежда?
Где твоя красота, прекрасная земля?

Н.Гнедич

  • Напишите пропущенное слово в предложении.

Выделенные слова - призывы.

Упражнение 25, с. четырнадцать

25. Прочтите. Назовите сказку.

Герда! Моя дорогая Герда! где ты был так долго? Где я был сам? Как холодно, безлюдно здесь!

Г.-Х. Андерсен

  • Подчеркните сообщения.
  • Приготовьтесь объяснить использование знаков препинания в конце предложений.
  • Составьте и запишите ваше апелляционное предложение.

«Снежная королева».

Оля, ты конфетку любишь?

Упражнение 26, с. четырнадцать

26. Прочтите диалог. Вставьте отсутствующие в диалоге знаки препинания.

Бегемот, закрой рот,
Ты пугаешь людей!
Я вам честно признаюсь:
Всем улыбаюсь!

Красноруцкий Е.

Сайт ГДЗ в тему Главный и второстепенные участники предложения

Основа предложения. из. 15

Упражнение 27, с.15

27. Читать. Из каждой группы слов составьте предложения-загадки о молнии, об облаках, о стрекозе.

1. Раскаленная стрела сбила дуб возле села. (Молния.)

2. Синий самолет приземлился на белый одуванчик. (Стрекоза.)

3. Белые гуси плавают в синем море. (Облака.)

  • Запишите загадки и ответы в скобках.

Упражнение 28, с. 15

28. Прочитать. Введите недостающие субъекты в первую группу предложений, предикаты во вторую и второстепенные члены предложения в третью.

I. 1. Вот брызги дождя. 2. Солнце скрылось за горизонтом. 3. Село спит.

II. 1. Щенку напоили молоком. 2. Зеленый кузнечик сидит на травинке.

III. 1. Рисуем пейзаж. 2. Ребята собирали ягоды.

Упражнение 29, с. шестнадцать

29. Читать. Раздайте каждое предложение второстепенным участникам.

  • Запишите общие предложения.

Лесные птицы замолчали.Грозовые облака надвинулись.

Резко поднялся ветер. Сверкнула яркая молния.

Упражнение 30, с. шестнадцать

30. Прочтите слова из предложений стихотворения А. Савина «Чудеса». Угадайте, что это были за предложения.

На улице дым.
Дом выбивает его из труб.
Ложка забралась на чердак.
Кот упал со стола.
Пирожки пекут в реке
Рыбаки сидят у печки.

  • Какие предложения проиллюстрировал художник? Почему произошли такие чудеса?
  • Какие предложения вы сделали? Запишите первые три предложения.

Дом находится на улице
Дым из труб опускает его вниз.
Кот забрался на чердак.
Ложка упала со стола.
Пироги выпекаются в печи
Рыбаки сидят у реки.

Упражнение 31, с. 17

31. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Стая журавлей летит высоко в небе. Журавли летят один за другим. Они летают и бормочут, как будто разговаривают.

  • Подчеркните предложение без подлежащего.Почему в нем нет темы?
  • Подчеркните грамматическую основу в других предложениях.

Совместное размещение

Упражнение 32, с. 17

32. Читать. Обозначьте главное слово в каждой фразе знаком x. Напишите наркоману вопросы из главного слова.

x
Улитка (что?) - это вода.
x
Ползет (как?) Медленно.
x
Ползет (где?) По стеблю.
x
Ползание (где?) Под водой.

  • Составьте предложение из этих фраз.

Водяная улитка медленно ползет по стеблю под водой.

Упражнение 33, с. 17

33. Читать. Устно составьте из этих слов фразы, а затем предложение. Запишите предложение.

Голубь ворковал, голубь сел, сел на верхушку сосны.

Дикий голубь ворковал на вершине высокой сосны.

Упражнение 34, с. 18

34. Читать.

x x
Золотая луна. Над осенним садом.
x
Сиял над садом. Сияла луна.

  • Какая пара слов составляет предложение? Подчеркните в нем основные термины.
  • Какие пары слов являются фразами? Обозначьте знаком X главное слово в каждой фразе.
  • Составьте предложение из фраз. Запиши это.

Золотая луна сияла над осенним садом.

Упражнение 35, с. 18

35. Читать. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении, запишите фразы.

Осенние листья тихо опадают с берез.
Солнечные лучи ярко светили на лесной поляне.

1. Листья (какие?) Осень, падают (как?) Тихо, падают (где?) С берез.

2. Лучи (чего?) Солнца, засветились (как?) Ярко, засветились (что?) Поляна, поляна (что?) Лес.

Упражнение 36, с. 18

36. Читать. Исправьте предложение, изменив порядок слов. Запишите исправленное предложение.

Кроссбиллы весело кружили над высокой елью.

Предложение

Ответы сайта на тему Однородные члены предложения

Что такое однородные элементы предложения? из. девятнадцать

Упражнение 37, с. девятнадцать

37. Читать. Подчеркните суть каждого предложения.

1. Дождь, ветер, снегопад летят с неба по уши. (В. Степанов). 2. Облака мирные, весенние, жемчужные проносятся надо мной. (А. Фет). 3. Лес звенел, стонал, трещал ... (Н. Некрасов).

  • Какие члены предложения являются однородными членами каждого предложения?

1.предметы; 2. второстепенные члены; 3. предикаты.

  • Запишите однородные второстепенные термины вместе со словом, к которому они относятся.

1. Летят дождь, ветер, снег.
2. Облака приятные, упругие, жемчужные.
3. Лес звенел, стонал, трещал.

Упражнение 38, с. девятнадцать

38. Читать.

1. В лесу собирали клубнику, малину.
2. Леса пожелтели, опала листва.
3. В теплые страны улетели стрижи и ласточки.

  • Подчеркните основные термины в предложениях.
  • Соединить однородные члены предложения ...

Упражнение 39, с. 20

39. Читать. Найдите предложения с однородными членами. Обозначьте их знаком + в кружках.

Установились теплые, ясные, тихие осенние дни.

Длинная паутина летит в спокойном воздухе, серебристая.

Осенний день безмолвно сиял голубым небом.

Великая тишина стояла над пустынными полями, над оврагами, над всей великой русской степью.

  • Запишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните в нем предикаты.

В спокойном воздухе летают серебряные длинные паутинки.

  • Найдите предложения с однородными второстепенными членами. Обведите второстепенные однородные члены.

Упражнение 40, с. 20

40. Загадать загадку.

Забрался на стол
из-под скамейки,
посмотрел на стенд.
гибкий хвост,
увернулся,
зализал складки от галстука.
(Электрический утюг).

Белозеров Т.

  • Вставьте пропущенные буквы и запятые.
  • Подчеркните основу предложения.

Упражнение 41, с. 21

41. Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений.

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Я лежу в зеленой траве, вдыхая влажный запах земли и растений. Над головой колышутся белые, золотые, синие цветы. (Я.Соколов-Микитов)

Упражнение 42, с. 21

42. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

сентябрь комбайнер гвоздика
февраль календарь ромашка
октябрь тракторист завод

  • Подчеркните лишнее слово в каждой группе.
  • Составьте и напишите предложение с однородными членами, используя некоторые слова из этих групп.

На столе в вазе гвоздики, ромашки, колокольчики.

Упражнение 43, с.21

43. Составьте и запишите предложения на тему «Золотая осень».

1. С однородными предметами: береза, ясень, тополь уже облачились в золотой наряд.

2. С однородными предикатами: листья кружились, плясали, прыгали.

3. С однородными второстепенными членами предложения: Деревья стоят красные, золотые, желтые, малиновые.

Запятая между однородными членами, связанными союзами. из. 22

Упражнение 44, с. 22

44.Читать. Вставьте недостающие буквы.

Соловей свистел и щелкал в кустах.
Там был густой тенистый хвойный лес.

  • Подчеркните основные термины приговора.
  • Переставьте каждое предложение так, чтобы однородные члены соединялись пронумерованной интонацией (без союзов). Запишите предложения, используя запятые там, где это необходимо.

В кустах свистел и щелкал соловей.
Стоял густой тенистый хвойный лес.

Упражнение 45, с. 22–23

45. Прочитать. Назовите сказку. При необходимости вставьте пропущенные буквы и запятые.

Жили-были кот, дрозд и петушок. Лисица подбежала к избе, присела под окном и спела песню. Петушок высунул голову в окно. Лисица схватила его когтями и понесла в нору. Петушок кричит: «Лисица несет меня по темным лесам, по быстрым рекам, по высоким горам». Кот и дрозд услышали крик петуха, бросились в погоню и отняли петуха у лисы.

Сказка "Петушок - золотой гребешок".

  • Подчеркните основные термины в предложении 2. Выпишите из него фразы.

Она побежала к избе, села под окном и спела песню.

Упражнение 46, с. 23

46. Читать. Составляйте загадки из слов, чтобы выделенные слова были ответами. Запишите загадки, которые вы составили.

Они идут, они идут, но не уходят с места. (Часы.)

Сверкает и мигает, огненные стрелы.(Молния.)

Он трясет бородой, лает, но лапти не плетет. (Коза.)

Упражнение 47, с. 23

47. Читать. Вставьте пропущенные союзы (a, и, but) и, если необходимо, запятые в предложениях.

1. Утро выдалось пасмурным, но теплым.
2. Свет ярко вспыхнул и погас.
3. Учеба и работа идут рука об руку.
4. Кувшинка раскрывает лепестки утром и закрывается вечером.

  • Найдите предложения с однородными предикатами.Подчеркните в них основу предложения.

Упражнение 48, с. 24

48. Расшифровать. Сколько в этом загадок? Угадай их.

DAY SILENT SHREAMS FLYING PASSENGER FARROUGHNOUT FLYING НЕ РАЗРЫВАЕТСЯ В ДОМЕ ОТСУТСТВУЕТ КОЛОНКА РАБОТАЕТ AVR

  • Правильно составьте предложения-загадки. Поместите запятые там, где это необходимо.

Днем молчит, ночью кричит, летает по лесу, пугает прохожих.(Сова.)

Не лает, не кусает, но в дом не пускает. (Замок)

Завивается вокруг носа, но в руки не дается. (Запах)

Упражнение 49, с. 24

49. Читать. Составьте по одному предложению из каждой пары, но с однородными членами. Выделенные слова должны стать однородными членами.

1. Мальчик красиво пишет. Пишет медленно.
2. Осеннее солнце не грело. Он сиял ярче лета.
3. Одежда не окрашивает человека.Труд раскрашивает человека.
4. Я умею играть на гитаре. Я не умею играть на скрипке.

  • Запишите свои предложения.

Мальчик пишет красиво, но медленно.
Осеннее солнце не согревало, а светило ярче лета.
Не одежда рисует человека, а труд.
Я умею играть на гитаре, но не на скрипке.

Ответы сайта к уроку Простые и сложные предложения

Как отличить сложное предложение от простого? из.25

Упражнение 50, с. 25

50. Читать.

Облако затянуло небо, вода шумела.
Солнце не светит. Быстрый ручей.
Ветер в поле завывает, птицы улетели
Моросит дождь. В теплые земли.

Плещеев А.

  • Найдите сложные предложения. Поместите в них пропущенные запятые.
  • Подчеркните грамматику в простых предложениях и в частях сложных предложений.

Упражнение 51, с. 25

51.Читать. Продолжайте каждое простое предложение, чтобы составить сложное. Запиши это.

На рассвете поднялся ветер, но к полудню погода улучшилась.
Лисица хотела съесть горсть винограда, но появился хозяин и отпугнул ее.
На опушке леса стоял огромный дуб, в дупле которого жила белка.
Люди косили траву на лугу, рядом паслись козы.

  • Подчеркните основы сложных предложений.

GDZ сайт в тему Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

Упражнение 52, с.26

52. Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые.

Осень на краю расплывалась краска,
Аккуратно прорисовала кистью через листву.
Хейзел пожелтела, а клены покраснели.

З. Федоровская

  • Какая из этих схем подойдет для первого продолжения и почему? Обведите схемы.

Второй подойдет.

Это простое предложение с однородными предикатами.

Упражнение 53, с. 26

53.Читать. При необходимости вставьте пропущенные запятые. Подчеркните основу каждого предложения.

1. Вскоре лес поредел, ветви обнажились, а земля под ним покрылась разноцветными листьями. (В. Бьянки). 2. В саду поселилась осень, но листья у нашей березы остались зелеными. (К. Паустовский). 3. Жаворонок вылетел из оттепели, запел, позвонил в серебряный колокольчик (Э. Шим). 4. В августе прогревается солнце, а вода становится холоднее.

  • Найдите лишнее предложение.На каком основании вы это определили?

Третье предложение лишнее, так как оно простое, а остальные сложные.

Упражнение 54, с. 27

54. Читать.

Кот Базилио и лисица Алиса

Мы не грабим, не воруем,
Мы не озорные, мы не озорные,
Мы учим простаков жить
Уродов и хороших людей.
А для обучения этому
Берем у них монету.

Берестов В.

  • Поместите запятые там, где это необходимо.Подчеркните основы предложений.

Упражнение № 55

55. Читать. Назовите сказку. Кому адресованы объяснения Лизы?

Лисица села на хвост, облизнула:

Я вам сейчас объясню. В стране дураков есть волшебное поле - Поле чудес. Выкопайте в этом поле яму, трижды произнесите: «Krex, fex, pex», положите в яму золото, засыпьте землей, сверху посыпьте солью, хорошо засыпьте поля и ложитесь спать. Утром из норы вырастет деревце, на котором вместо листьев будут висеть золотые монеты.Прозрачный?

Толстой А.

  • Поместите запятые там, где это необходимо.
  • Найдите и запишите сложное предложение. Выделите в нем грамматические основы.

Утром из ямы вырастет деревце, на котором вместо листьев будут висеть золотые монеты.

Упражнение 56, стр. 28

Прочтите. Поместите запятые там, где это необходимо.

2 На улице была осень, и ветер был сырой. (С. Маршак)
1 Каштанка ела много, но не насытилась.(А. Чехов)
2 По небу идет тучка, по морю плывет бочка. (А. Пушкин)
1 Зимой гулял по болоту в калошах, шляпе и очках. (Д. Хармс)
1,2 Небо над головой было очень ярким, но к горизонту оно сгущалось и по цвету напоминало свинец. (К. Паустовский)

  • Разделите предложения на две группы. Перед предложениями с однородными членами (кружками) поставьте цифру 1, перед сложными предложениями - цифру 2.

Упражнение № 57

Прочтите народную песню.Вставьте недостающие глаголы в предложение, а недостающую букву в слова.

Лебедь плывет по реке,
Над берегом несет маленькую голову,
Размахивая белым крылом,
Стряхивает воду на цветах.

слов для информации: стряхивает, уносит, плывет.

  • Определите, является ли это предложение простым или сложным. Расставьте пропущенные запятые.
  • Выделите значимые части слова в любых трех существительных.

7 ответов гуру в Word на языке и речи

Лексическое значение слова

Упражнение 58, стр. 29

Прочитать отрывок из книги Л.Поэма Медведева «Напротив».

В лесу, где все наоборот
Злой КЛОВ живет
И с аппетитом НИГЫТПОТ
Мед жует дикий ...
Вверху на дереве АКЛЕБ,
Под деревом ИЖЕ,
ТОРК земляной, который слепой,
Уже ведет ...

Работайте в парах: обсудите, является ли каждое выделенное сочетание букв словом.

  • Прочтите выделенные комбинации букв в обратном порядке. Запишите получившиеся слова.

Волк, беговая дорожка, белка, ёжики, крот.

Упражнение № 59

Прочтите.

Древние греки назвали этот цветок в честь богини радуги Ирис. Радуга рассыпалась на мелкие осколки - и ирисы расцвели. Листья ириса плоские, как мечи, поэтому немцы называют его меч-лилией, а русские дали нежное имя Ирис за его красоту.

  • Подчеркните слова-цветы.
  • Объясните, почему цветы названы так: одуванчик, колокольчик, гвоздика.

Упражнение 60, стр. 30

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

метель молотковая комната
мороз трактор плоский
рабочий топор библиотека
рассвет лопата горизонт

  • Сравните лексическое значение слов в каждом столбце. Подчеркните ненужные слова.
  • Сопоставьте выделенные слова с одинаковыми коренными существительными, обозначающими профессию людей. Запишите словарный запас.

Упражнение 61, стр. 30

Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

Урожай, урожай!
Проводы нашего лета!
Сколько душистого горошка!
Огурцы на выбор,
Хорошо ломать по гребню
Большой красный помидор!
Беги по саду -
Попутно съешь морковь.

Трутнева Е.

  • Что означает выделенное слово?
  • Подчеркните названия плодов садовых растений. Запишите другие словесные названия садовых растений и плодов этих растений.

Редис, арбуз.

Упражнение 62, стр. 31

Прочтите. Напишите в пустые ячейки слова, соответствующие заданным значениям.

1. Шестой день недели. СУББОТА
2. Инструмент для труда. ЛОПАТА
3. Зимний месяц. ФЕВРАЛЬ
4. Pet. DOG
5. Слово благодарности. СПАСИБО
6. Утренняя еда. ЗАВТРАК

  • Подчеркнуть непроверяемое написание словами.

Упражнение № 63

Прочтите.Как вы поняли стихотворение?

А теперь сентябрь! Замедляя свой восход
Солнце светит холодным сиянием,
И его луч в зеркале зыбких вод
Он трепещет от неверного золота.

Баратынский Е.

Подчеркните слова, которые больше не используются в современном русском языке, но были заменены другими словами.

Упражнение № 64

Прочтите задания из журнала «Мурзилка». Узнайте слово по его лексическому значению или лексическому значению данного слова.Подчеркните правильный ответ.

1. Тонкая пластинка с вырезом для большого пальца, на которой смешаны краски - (пюпитр, подмалевок, палитра). 2. Подземные галереи, коридоры - (карикатуры, каламбуры, катакомбы). 3. Кифара (древнегреческий музыкальный инструмент, старинный сосуд для вина, мазь для струнных инструментов).

1. Палитра
2. Катакомбы
3. Древнегреческий музыкальный инструмент.

Упражнение 65, стр. 32

Прочтите.

1.Хлеб убирают комбайны. 2. Осень покрывает дорогу листьями, как золото. 3. Над нами кружили тучи комаров. 4. Часы торопятся. 5. Вдали виднелся хвост поезда. 6. После выступления в зале раздались бурные аплодисменты.

  • Подчеркнуть неоднозначные слова. Какие из них используются в переносном смысле?
  • Составьте и запишите предложение, в котором многозначное слово будет использоваться в его прямом, основном значении.

Упражнение 66

Прочтите.Соедините синонимы, а затем антонимы линиями.

Синонимы Антонимы
липкий - липкий подъем - спуск
разговор - смелость разговора - трусость
водитель - смех шофера - крик
сиреневый - фиолетовый восток - запад
охрана - охранник праздность - труд
вежливый - вежливый рано - поздно

  • Подчеркните выученное правописание в выбранных словах.
  • Составьте и напишите предложение с каждым словом из любой пары синонимов или антонимов.

Упражнение 67, стр. 33

Прочтите.Найдите синоним для каждого слова из орфографического словаря.

kids - kids скоро - быстро
aBC - ABC book moon - месяц
выкройка - рисунок папа - отец
воин - солдат-друг - друг
холод - морозный путь - дорога

Упражнение № 68

Прочтите. Подчеркните слова в скобках, которые не являются синонимами выделенных слов.

Красивый (милый, сказочный, красивый).
Ароматный (пахучий, ароматный, душевный).
Обучение (наставление, наказание, назидание).
Think (размышлять, объяснять, думать).
Друг (товарищ, знакомый, друг).

  • Составьте и запишите предложение с любым словом.

На поляне вырос прекрасный цветок.

Упражнение № 69

Прочтите. Сопоставьте каждое слово с антонимом из орфографического словаря.

До свидания - привет, юг - север, плохо - хорошо, запад - восток, белый - черный, завтрак - ужин, до - после.

  • Запишите антонимы. Подчеркните выученное написание словами.

Упражнение 70, стр. 34

Прочтите.

Мы начали бой
Шашки использовали,
Шашки не из стали
Мы играли в шашки.

Ю. Козловский

  • Подчеркните омонимы в предложениях. Объясните, что означают эти слова.
  • Записать выделенное слово со звуками.
  • Какая ваша любимая игра? Приготовьтесь рассказать, как вы в это играете.

Задание № 71

Прочтите.Вставьте слова, которые имеют отношение к смыслу предложения.

1. Ласка - животное. Ласка - проявление нежных чувств. 2. Мяка - это пена на молоке и имя птицы. 3. Повар - это повар на корабле и головной вихрь. 4. Бокс - это спорт и название стрижки. 5. Лук - это садовое растение и стрелковое оружие. 6. Ключ - это пружина и инструмент для отпирания двери.

Информационные слова: повар, ласка, лук, камышевка, ключ, ящик.

Упражнение 72, стр. 35

Прочтите.Вставьте соответствующие слова из справочных слов в предложения.

1. Тракторно-часовой завод. 2. День жаркий, но чай горячий. 3. Это осенний месяц и ясный месяц на небе. 4. Молоток тяжелый, а пух легкий. 6. Волосы каштановые, карандаш коричневый. 7. В руках острая тесьма, а на голове светло-коричневая тесьма.

слов для справки:

старый горячий каштан
старый горячий коричневый
тяжелый месяц2 растение1 вертел
легкий месяц3 растение2 коса2

Упражнение № 73

Прочтите.

Суют нос в свой бизнес,
Клевывают носы перед сном,
Но один забавный нос
Нам принес папа Карло.

  • Подчеркните строки, в которых слово нос входит в устойчивое сочетание слов. Объясните значение этих выражений (фразеологизмов).
  • Составьте и запишите предложение, используя любую из этих устойчивых комбинаций.

Упражнение 74, стр. 36

Прочтите.Соедините линию устойчивыми сочетаниями слов и их толкованием.

рубить по носу - вспомнить
глухой слух - слушать
залезть под ноги - мешать
не рассвет - очень рано
с носом гулькина - очень мало

  • Составьте и запишите предложение, используя в нем один из этих фразеологизмов.

Задание № 75

Прочтите. Введите недостающие фразеологизмы.

Глеб уткнулся носом в доску,
Краснеет до корней волос.
В этот час, как говорится,
Готов провалиться под землю.
О чем он думал вчера
Когда ты утром забил палец вверх?

А. Арсириус

Информационные слова: повесил нос, ударил большими пальцами, провалился сквозь землю до корней волос.

Сайт ГДЗ в тему Составление слов

Значимые части слова, p. 37

Упражнение № 76

Прочтите.

Рядом с лесной хижиной есть домик
Я часто бывал прошлой весной.
В том бедном доме жил седой старик.

Плещеев А.

  • Запишите слова одного корня. Выбираем в них корень. Затем запишите слово, из которого образовались эти слова.

Дом есть дом, дом. Выберите корневой DOM.

Задание № 77

Прочтите.

Работайте в парах: из этих корней образуют одни и те же корневые слова.

  • Запишите любую группу родственных слов, которую вы составили.Выбираем в них корень.

Упражнение № 78

Прочтите. Обведите лишнее слово в каждом столбце.

белка
белый
белый

немного воды
вода
водитель

часть
частица
часы

желтый
желток
железо

Выделите корень в родственных словах. Устно сопоставьте те же корневые слова с одним из дополнительных слов.

Упражнение 79, стр. 38

Прочтите.Выделите корни в сложных словах, подчеркните соединительные гласные.

вертолет
локомотив
физиологический

самолет
сюрвейер
самовар

камнепад
овощевод
пулемет

мясорубка
листопад
снегопад

Задание № 80

Читать префиксы и глаголы. Сформируйте родственные слова из любого из этих глаголов с помощью префиксов.

научиться рисовать играть
fly watch talk

Запишите составленные вами глаголы.Выделите в них префиксы.

Упражнение № 81

Прочтите. Какие слова имеют приставки? Выделите префиксы.

Собирать, сосна, сонная, сосна, товарищ, сокол, соль, теплая.

Упражнение № 82

Прочтите. Вставьте недостающие буквы. Выделите в словах суффиксы, которые вы знаете.

Жили в озере Утки вышли на снег,
Золотистый карась. На высоком берегу
Ласково звали Серые Утки,
Карасика - Васик.Белая грудь.

Белозеров Т. З. Александрова

Упражнение 83, стр. 39

Прочтите. Найдите и запишите слова, содержащие любой из этих суффиксов.

Мелкий, ель, сачок, цветочек, ёжик, сухой, русский, жеребенок, заяц, мята, дождливый, лиственный, баянист, корона.

Упражнение № 84

Рассмотрим схемы. Читай слова. Определите, какие части есть в каждом слове. Запишите слова по каждой схеме.

Дружелюбный, школьный, природа, почта, пограничники, нашивка, народный, награда, наушники, облако.

Задание № 85

Прочтите. Продолжайте обозначать каждое слово в этих предложениях.

В осиновом лесу подберезовик краснеет.

Медведи играют в дубовом лесу.

Упражнение № 86

Прочтите. Разбери слова.

Предмайский, березовый, безвредный, подъезд.

Ответы на тему Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.Написание слов буквами b и b

Упражнение 87, стр. 40

Прочтите строки из стихотворения А. Шибаева «Печальные известия». Почему поэт так назвал стихотворение?

Пришло письмо
Смотрю -
Из лагеря, от Мишки ...

  • Какие правила не знал Миша?
  • Исправьте ошибки в письме.

Вот чудесный луг, а я лежу.
Вот леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идет в поход
Я пою песни...
На днях нашла в лесу комок
И мне очень понравилось ...

Упражнение № 88

Прочтите фразы. Вставьте недостающие буквы.

  • Запишите любое слово с проверкой правописания и запишите к нему контрольные слова.

Упражнение 89, стр. 41

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Завод, багаж, воскресенье, библиотека, горизонт, комната, герой, вокзал, квартира, завод, север, отпуск, человек, сейчас, понедельник, шофер.

  • Сопоставьте одинаковые корневые слова с одним из этих слов. Запишите их.

Багаж, багажник, багажник.

Упражнение № 90

Прочтите корни слов иностранного происхождения и их значения.

avia (лат.) - птичий агро (греч.) - поле
aqua (лат.) - вода biblio (греч.) - книга
bio (греч.) - life terra (лат.) - земля

Работа в парах: сопоставьте слова с любым из заданных корней. Запишите их.

Авиаперелеты, водная аэробика, биология, агроном, библиотека, терраса.

Задание № 91

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Очень мило, очень грустно
Съела капустный лист с ладони,
Любит нежность и ласку, -
А потом глаза строит
Как принцесса принцу в сказке!

  • Запишите название стихотворения (оно зашифровано заглавными буквами поэтических строк).

Упражнение 92, стр. 42

Прочтите.

(горка) скользкий лед
(маневренный) маневренный гонщик
(гладкий) гладкая трасса
(прекрасный) прекрасный пейзаж
(место) местный
(радость) радостное чувство

  • Найдите тестовое слово для каждого прилагательного и запишите его в скобках перед тестируемым словом.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 93

Прочтите. Подчеркните написание слов. Рядом с каждым словом напишите еще три слова с таким же написанием.

Вечером помогите, зеленый, черный.
Кофточка ягодная, милая, нарядная.
Сердце, привет, солнышко, праздник.
Касса а, пасс ажир, профессия, класс.

  • Приготовьтесь объяснить, что вам нужно знать, чтобы правильно произносить слова каждой группы.

Задание № 94

Прочтите.Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основные термины в предложениях.

Придет весна. Весеннее солнце растопит снег. Бегут веселые ручьи, поют птицы, от зимнего сна просыпаются лягушки и поют свои громкие песни.

Упражнение 95, стр. 43

Прочтите. Из этих слов образуют однокорневые глаголы с помощью префиксов. Запишите слова и выделите в них префиксы.

Не надо, не приноси, не надо.
Пишите, подписывайте, переписывайте, пишите.
Позвонить, перевезти, вывести, отвезти.

  • Подчеркните написание слов.

Задание № 96

Прочтите отрывок из стихотворения С. Козлова «Как меня зовут? Расскажи мне! «

Кролик маленький / молодой \ кий - кролик / онок \
Крокодил - крокодил / малыш \,
Сын (кони) ки - жеребенок / детеныш \,
Кто такая зебра? Расскажи мне!
У (слониха) их сын слон) / Ёнок \,
У верблюда есть верблюд / онок \,
А у ёжика / хик \ и с ёжиком / онк \ ой
Мама и папа - ёжик [а]!

  • Выделите ловушкой те значимые части слов, в которых отсутствуют буквы.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 97

Прочтите. Сформируйте по одному корню из каждого слова, используя суффикс -ek или -ik. Запишите слова, выделите в них суффиксы.

Орех, плащ, горох, изба, сумка, ерш.

Эк: орех, горох, пакетик.
-ик: плащ, шалашик, кисть.

Упражнение 98, стр. 44

Прочтите.

Рос) Инка дрожит на краю тонкой травы) Инка, как слеза на длинных, длинных ресницах.В нем есть искры. И радость светит).

Последние маленькие / энк \ т.е. ромашки) и по обочине дорог) и все спустили свои белые лепестковые юбочки - ждут, пока солнышко их согреет).

В. Бьянки

  • Какие важные части слова отсутствуют в написании? Вставьте недостающие буквы.
  • Расскажите, что вам понравилось в этом описательном тексте.
  • Ответьте на вопрос "Кто такая зебра?" Жеребенок

Номер упражнения 99

Прочтите.Вставьте недостающие буквы. Подчеркните лишнее слово в каждой группе.

съемка рекламы вьюнка
джем дня в путешествии
платье подняло кусок

Упражнение № 100

Прочтите.

Вот такие крылья ловли ее народ "Да пребудет с ней Бог"
Сло жили коровы. Коровкой считает:
Сел в цветочек и - Она от вредителей
Видны только точки и! Сад защищает его.

Герасимова Л.

  • Подчеркните выученное правописание словами.
  • Найдите слова с этим составом: ...
  • Выделите важные части в любом из них.

Крылышки) / ышк \ [а], божья коровка, цветочки, точки, божья коровка, кол.

Упражнение 101, стр. 45

Прочтите. Из какой сказки А.С. Пушкин это отрывок?

Сын встал на нож,
Я уперся головой в низ -
Приложил небольшое усилие:
«Как бы было здесь, во дворе, кот
Сделаем?» - сказал он,
Выбил днище и погас.

  • Подчеркните выученное правописание словами.

Сказка о царе Салтане.

Задача № 102

Прочтите. Восстановите текст и запишите его с соблюдением правил русского языка.

шстрок

Алеша увидел у крыльца ёжика. Мальчик взял ёжика в руки и погладил мягкие иголки. Колючий зверь не испугался, не свернулся клубочком. Бабушка Маша угостила ёжика молоком.

Задание № 103

Прочтите. Продолжайте разбирать слово key со звуком и буквами.

Части речи

На сайте

ГДЗ в тему Какие части речи?

Упражнение 104, стр. 46

Прочтите. Названия частей речи и их определения соедините линией.

  • Сопоставьте слова этих частей речи. Запишите их. Укажите над каждым словом, какая часть речи это.

Упражнение 105, стр. 47

Прочтите. Подберите и запишите существительные, прилагательные, числительные, глаголы, которые отвечают на эти вопросы. Запишите знакомые местоимения и предлоги.

Существительное: кто? собака
что? дом
Прилагательное: что? красивый
какой? зеленый
что? big
Глагол: что он делает? летает
что они делают? нарисовать
что ты сделал? изучал
чем занимался? съел
что он будет делать? пойдет
что он будет делать? будет играть
Цифровое название: сколько? два
Местоимение: I, you, we, he, she, they, it
Предлог: in, on, for, under, before, on.

Задание № 106

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Как мы (местные) называем домом (существительное)?
Солнце (существительное) на (существительное) небо (существительное) синий (прил.)
И (союз) ароматный (прил.), Золотой (прил.)
Хлеб (существительное) на (пр.) Праздничный (прил.) Стол (п.).

Степанов В.

  • Обозначьте выученные части речи над словами.

Упражнение 107, стр. 48

Прочтите. Выберите и запишите собственное существительное для каждого слова.

Москва, Московская область, деревня Валуйки, улица Центральная, Медвежье озеро, река Ока, Васька кошка, Булька собака, имя Василий, отчество Александрович, фамилия Петров.

Упражнение № 108

Прочтите. Сопоставьте эти существительные с соответствующими прилагательными.

Мужской костюм (mr), женское пальто (ср.), Длинная дорога (wr), скоростная магистраль (mrr), доблестный солдат (m.), Сладкая ягода (f.), Корпусная мебель (f. .), обильный ужин (м.).

  • Запишите законченные фразы, вставив пропущенные буквы.
  • Укажите род существительных и прилагательных.

Задание № 109

Говорите слова. Замените звучание слов буквами. Укажите род существительных.

[мышь] [ночь ‘]

[доктор ‘] [плащ‘]

[‘ot] [‘ ’]

Мышь (ж), доктор (м) йод (м), ночь (ж), плащ (м), вещь (ж)

Упражнение 110, стр. 49

Прочтите. Укажите стресс. Обозначьте части речи над выделенными словами.

Снег сказал:
- Когда я стаю (также 🙂
Будет река голубей (прил.)
Будет течь, перекачивая стадо (сущ.)
Отраженные голуби (сущ.)

Ю. Козловский

  • Подчеркивать глаголы будущего времени.

Задание № 111

Прочтите. Составьте скороговорку из слов. Запиши это.

Гулял, двор, Егор, нес, чинил, топор, сквозь, забор.

  • Подчеркните глагол в неопределенной форме.

Егор прошел по двору с топором для ремонта забора.

Задача № 112

Прочтите вопросы и ответы.

Который сейчас час? Сейчас 11.20.
Который сейчас час? 4 часа 16 минут.

  • Составляйте и записывайте диалоги (вопросы и ответы). Напишите числа прописью.

Который сейчас час? Сейчас одиннадцать двадцать минут.

Который сейчас час? Четыре часа шестнадцать минут.

Наречие

Упражнение 113, стр. 50

Прочтите загадку.Объясните ответ на загадку.

Спереди - шило,
Сзади - Вильце,
Вверху синяя ткань,
Внизу белое полотенце.

(Ласточка)

  • Подчеркните наречия. Устно задайте вопрос для каждого наречия.

№ упражнения 114

Прочтите. Напишите часть речи над каждым словом.

Сегодня (нареч.) Вдруг (нареч.) Лето (н.) Исчезло. (А. Фет)

  • Подчеркните основу предложения.Выпишите фразы, задав вопрос от главного слова к зависимому.

Исчез как? вдруг. Когда исчез? Сегодня.

Задание № 115

Прочтите фразы. Какие части речи образовали каждую фразу? Заполните пропущенные вопросы, как? когда? куда? откуда? Где?

Было весело петь (как?), Пойти (когда?) Завтра повернуть (куда?) Направо, быть (где?) Здесь плыть (как?) Медленно, прийти (откуда?) Из лека , посмотри (где?) вверх, вернись (когда?) ночь y.

  • Подчеркнуть написание наречных слов.

Упражнение 116, стр. 51

Прочтите. Вставьте отсутствующий суффикс -a, -o или -e в слова наречия. Обозначьте ударение словами.

Вчера, направо, вместе, издалека, налево, позже, завтра, направо, налево, скоро, изредка, до темноты, лучше, полно, скоро, раньше, слева.

  • Составьте словесное предложение из любого слова.

Задание № 117

Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

Пустыня желто-синяя. Синий цвет выше - это небо. Желтый внизу: спереди, сзади, справа - вокруг ... Сколько видит глаз и даже дальше - за горизонт.

Сладков Н.

  • Подчеркните наречия, обозначающие сцену.

Задание № 118

Прочтите.

В (пр.) Небесах (существительное) торжественно (наречие) и (союз) чудесно (наречие)!
The earth (имя существительное) спит (существительное) in (имя существительное) свет (существительное) синий (прил.).

М. Лермонтов

  • Запишите стихотворные строки.
  • Обозначьте выученные части речи над словами.

Существительное

ГДЗ сайт к уроку Замена падежей существительных

Упражнение 119, стр. 52

Прочтите. Запишите названия случаев и вопросы к ним по порядку.

Р. п. В. п. Т. п. Д. п. И. п. П. п.

кого? какие? ВОЗ? какие? кому? какие?
кем? Чем? о ком? о чем? кому? какие?

Именительный падеж: кто? какие?
Родительный падеж: кого? какие?
Дательный падеж: кому? какие?
Винительный падеж: кто? какие?
Футляр: кем? чем?
Предложный падеж: о ком? о чем?

Упражнение № 120

Прочтите.Отвергните существительные Swift и Dawn.

И. п. ВОЗ? быстро что? рассвет

Быстро, быстро, быстро, быстро, быстро, примерно быстро.
Рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, около рассвета.

Упражнение № 121, с. 53

Прочтите.

1. Муравей (И. п.) Тащит иголку (В. п.). 2. Шмели (И. п.) Слетели с цветка (Р. п.) На цветок (В. п.). 3. Высоко над головой парили огромные ястребы (И. п.) (П. п.). 4. Чайки из слоновой кости (Ip) кружили над водой (T. p.). 5. Корабль (И. п.) Приплыл к берегу (Д. п.).

  • Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
  • Выпишите из каждого предложения фразы выбранных существительных с теми словами, с которыми они связаны по значению.

Волоча (что?) Игла, полетела (от чего?) От цветка, взлетела (в чем?) В высоту, кружила (над чем?) Над водой, доплыла (до чего?) К берегу.

Задача № 122

Прочтите. Вставляйте пропущенные в словах буквы и предлоги, которые подходят по смыслу для соединения слов во фразах.

Спросите у учителя (Rp), подъехал к деревне (Dp), проехал на тракторе (Pp), пролетел над столицей (Tp), привезли из магазина (Rp), пошли за багажом (T. p.) , прочитал в газете (П. п.), посмотрел картинку (ВП), поговорил по телефону (ДП), гулял по улице (ПП).

  • Укажите падеж существительных.
  • Составьте и запишите предложение с любой фразой.

Папа читал последние новости в газете.

Упражнение 123, с.54

Прочтите скороговорку.

Вобла в Волге (В. п.) Попала,
Вобла вобль (Д. п.) Соль промытая (В. п.).
Вобла на Волге (п. П.) Ожила,
Вобла с Волги (т. П.) Поплыла.

Белозеров Т.

  • Укажите падеж существительных, употребляемых в косвенных падежах.

№ упражнения 124

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Библиотека, радио, шофер, шоссе, билет, кофе, пассажир, вокзал, телефон, коллекция, эскимо, солнце, метро, ​​такси.

  • Подчеркните существительные, имеющие одинаковую форму во всех падежах.

№ упражнения 125

Прочтите.

Кошке гулять хорошо -
Пальто носить не нужно.
А так никого
Я кота в шубе не видел.
Хотя я верен своей мечте -
Встретить кошку в шубе
Мечта не сбылась -
Все кошки без шубы ...

Захаров О.

  • Почему ты улыбаешься? Что интересного и необычного в этом стихотворении?
  • Подчеркните предложение, в котором существительное пальто употреблено в правильной форме.

Ответы сайта на тему Три склонения существительных

Упражнение 126, стр. 55

Прочтите стихотворение В. Орлова.

Бахрома зимняя

На сосне и березе И слева
Бахрома: Пружина распутывания (D.p.)
Пряжа белая (T.p.) Эта пряжа (V.p.) на березе (P.p.)
Зима их смутила (I.p.). И сосна.

  • Приготовьтесь доказать, что все существительные в стихотворении имеют 1-е склонение.

Задание № 127

Прочтите.Образовать от каждого слова единственное коренное существительное 1-го склонения.

добрый) добрый - добрый) найди) это - найди
тихий) уй - тихий) во сне) на - сон) а
белый - й - белый) износ работы) на - работе) а

  • Запишите существительные. Выделите корень в родственных словах.

Номер упражнения 128

Прочтите стишок. Найдите существительные 1-го и 2-го склонения. Укажите склонение над ними.

Солнце2 и луна1 касается замка2,
Ветер2 и волна1, Lock2 откроется,
Вода1 и огонь2.Будет звон 2.
Теплая ладонь Выходи!

Токмакова И.

Упражнение 129, стр. 56

Дед, дядя, дядя, сын, сын, дедушка, Коля, Николай, Миша, Михаил.

1 этаж: дядя, дядя, сын, дедушка, Коля, Миша.
2 этаж: Дед, сын, Николай, Михаил.

Упражнение № 130

Прочтите. Объясните, как вы поняли название стихотворения.

июль в существительных

Тепло.Пшеница. Пыль. Горькая полынь.
Стрекозы. Небо. Птица. Синь.
Дорога. Солнце. Ветер. Даль.
Момент. Дрожь. Облако. Грусть.

Абалихин А.

  • Найдите и подчеркните существительные 3-го склонения. Укажите склонение других существительных.

№ упражнения 131

Прочтите. Разделите слова на группы по склонению. Записать слова. Обозначьте склонение кружками.

печь печь пальма
дерево ель кровать
тихая тишина кровать
пальмовая ночь ночь

1: дерево, пальма, печь, тишина, ночь, детская кроватка.
2: печь, тихо, ель, пальма, постель, ночь.

Упражнение 132, с. 57

Прочтите. Запишите существительные в единственном числе. Укажите склонение. Подчеркните выученное написание.

Мышь, доктор, ладья, печь, карандаш, ночь, вещь, плащ, стриж, брошь.

Упражнение № 133

Прочтите. Разделите существительные на три группы склонения. Напишите слова группами.

Скатерть, тополь, беседа, дядя, корабль, мебель, мальчик, молоко, машина, сирень, морковь, сбор, рожь, календарь, растение, туфли, рояль, деревня, совесть, дружба.

1 этаж: разговор, дядя, юноша, коллекция, деревня, дружба, коса, малина, дерево.
2 этаж: тополь, корабль, молоко, машина, календарь, растение, рояль, пирог, камыш, день.
3 этаж: скатерть, мебель, сирень, морковь, рожь, туфли, совесть, брошь, мышка, дочка.

  • Добавьте еще по три существительных этого склонения в каждую группу.
  • Подчеркните выученное правописание словами.
  • Составьте и напишите предложение с любым существительным.

Написание безударных окончаний падежа

{! LANG-11b1dbdc62a7c73b5ede2242c86522d5!}

{! LANG-083daa4ed559f673fa4fa1b58e202325!}

{! LANG-a4

    6dd994dd5e02f179c851328d1!}

    {! LANG-df003a8c4c80a2578ae76550c18bbf44!}

    • {! LANG-0157539c

      0a4b3b431b462e40492!}

    • {! LANG-3897e7542b68166684d2b1880c5df770!}

    {! LANG-7aa89797b05c761c3e3b4ac95ad43360!}

    {! LANG-7ac6d10318e89e827f33064220b61bc6!}

    {! LANG-bef7d131ec4cf92a42be6870f2f054e1!}
    {! LANG-6ef73ebbfc03bb517793a93

    b985!}
    {! LANG-b66c64cfe48cff7d947e6461c6179784!} 9

    • {! LANG-fea8651dc2019f5f862fe53c328eb751!}
    • {! LANG-e3a65834017ecad7731ac803ed1e8d32!}

    {! LANG-b0167865a3fe7f4fec40320130222375!}

    {! LANG-28a3838e08d2156ff170bbae017!}

    {! LANG-e211b7ccc1ad31a0dc12601dbe0cb405!}

    {! LANG-872361866d0d43753e16b8f6840b7f1e!}
    {! LANG-49d6a1779ca72e404a21c627deabe559!}

    {! LANG-022bb4ac00fa4bf24fcdc0225c362f3a!}

    Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-ae25c3e16cc1c5bcfaad093ec7641294!}

    • {! LANG-45877e3007fa683934d29bfa9c19006e!}

    {! LANG-0b712f1e7f9cc1378111be54a554ca12!}
    {! LANG-6bfbf69d178e6620cae58cc7dfd1ffa0!}

    {! LANG-306037a0dfa18d85a8ebdf75d1e1e297!}

    {! LANG-6f36152e206d6dbddc37c47265d7e981!}

    {! LANG-ce641c97eba36be9281a878556c9b83c!}
    {! LANG-d6975e72c3e3507c81d6ddf3d90!}

    {! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!}

    • {! LANG-1ef814a4a0ce424ba99095ab3aceeec8!}

    {! LANG-ca1296fb7910a1bde3f1d8b64a37fbad!}

    {! LANG-272b1fbb1241916cf6d4b67322a460ba!}

    {! LANG-019391f27425ded45cd50d3c840b34f4!}

    {! LANG-0f196aef11f8b6175cd24e421bfb0f90!}
    {! LANG-68cdd978a6358abd79e21fcb44dbad86!}

    {! LANG-f9ecd07f35b4cb2c7e6b256fc4a9af97!}
    {! LANG-7d25076f8c496a87fac00eb6d7c62e13!}

    {! LANG-7f0136681d4ea214bbec8e8bbc1acb4a!}

    • {! LANG-d1e2cc77621ac8a5df8f13233afc192d!}

    {! LANG-ba8e72bd0c331a28c2481fb9e5b5740c!}

    {! LANG-be53568cc4b49cc11d91cc893d6db7ce!}

    {! LANG-cd4858a5af1e449f97b7087ecedf1e12!}
    {! LANG-4c5181bcb22a7b21de669e3fe97!}
    {! LANG-086075cbe04102e4246ff235b1

    1!}

    {! LANG-eee32d9ea0e95d15a004eb15e5aaf505!}

    {! LANG-d66f0a86c57d6b80d0a6346e86de9b8c!}

    {! LANG-536b3eac4423c5b7e
    14a04!}
    {! LANG-e300e119c7cbe227c4f7ca67f88be7f0!}
    {! LANG-bb389a01af14e6195b3adab876c}

    f1
    • {! LANG-9ec1c185498a2324c5c769a9a7dcfe2f!}

    {! LANG-1d6a9a0cc3503354e5f30e6228ed1bfb!}

    Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-61e23345bfbab8153079210d33772639!}

    • {! LANG-1f4e284f69b9e2e1b0abb38238d0d4db!}

    {! LANG-b0a24275858260d45b51e0e653e87815!}

    {! LANG-3327cec0c906dbd45452cb42bfbd667d!}

    Прочтите скороговорку.

    {! LANG-4a20b

    c727f1d99187ad1d9!} ​​
    {! LANG-54c61bb5339f1089cbb74bd0a498a07a!}

    {! LANG-3add10a6d7f244cb2fe876fbca5eda06!}

    • {! LANG-7b6cc74909a279

      8f54e7361ba10!}

    • {! LANG-19d419f9b691a3e2208354c9ffa6e208!}

    {! LANG-4c787baf4472c1c6d5a02a3ed789dca9!}

    {! LANG-ad069617e999505f5b

    e80a4fb6a!}

    {! LANG-9e98b1554adf3ef2747285ecaf76a9cc!}

    {! LANG-ec32e1277edc87af24b9321e6baa3b43!}

    {! LANG-6e6e6bc62e51645eebc50c01658693bf!}
    {! LANG-aeef3eebfd093de0b99b1f415fbcaed5!}
    {! LANG-d9a1d2c468a18f0af72ece6127738dd2!}
    {! LANG-37761d6929a21a5fa29b0e92cb07d3de!}
    {! LANG-266263bcafac2ec813b12f64a51ab539!}

    • {! LANG-3f4bff3a2f36eb3da008446

      3455!}

    • {! LANG-87658ca3dea7507ad97b3b5d44837a9c!}

    {! LANG-daf2868d557

    fe61d92d15387e59!}

    Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-a797e106db1a57dbb84d347d98abe8ff!}

    • {! LANG-b32e0a056e51d032524e6ea7eff44960!}

    {! LANG-1d0735f605df26c0461f7e2a6374e957!}

    {! LANG-a83e542f696ae3d1e48a4e5d5f3522ca!}

    {! LANG-

    3052f4a4c1d5b160b6b882ced1c!}

    {! LANG-734b7dab79bf3f577ec288b03e81ad77!}

    {! LANG-0fbd9da01c206f3134226ef384901c2b!}

    {! LANG-3
    a10a23bf46e61857dbfa1258e0!}

    {! LANG-3d2e0c6791a474e899c0c0c05bb926a8!}
    {! LANG-5168d9751b4d1735c660e9c79a48b08f!}

    {! LANG-8f9e27dbb1deb5309865ed4849591f40!}

    Прочтите.

    {! LANG-36ae04efcbc39e8790ff39acadbd1231!}
    {! LANG-87a536d14f027ac6a16bbf6a486f513e!}
    {! LANG-f80fea09af042484573735874f6bd63f!}
    {! LANG-b2bc644375174829abbbf46a1e2f3a15!}
    {! LANG-a7357fd593

    291d57f5f54db24ce!}


    {! LANG-e6b68681f0256e5a30f8ea8a20e03a06!}

    • {! LANG-543e4191d5546b2f2886d0015e471500!}
    • {! LANG-e5f8b

      38b5

      c3abda99f799e!}

    {! LANG-89d19078c56fec57088a14d39e55a6e3!}

    {! LANG-3a5d15604657dc01c25f3a20ddb47947!}

    {! LANG-31fc62e584eee20d8d1efba2b7d4209a!}

    {! LANG-de4b8e51d45e4bc30205fd260bddf8af!}

    {! LANG-1c0ff00278c905d697b7f7b4e3b14c1d!}

    {! LANG-e142043de60d498e09e2f483753472ac!}

    {! LANG-e4a39db222f8a1d1b465641651cbc88b!}

    {! LANG-22c0da183ae9745ee856d54b7fae50dc!}

    {! LANG-e9bf5cc2aae18eb14768acfdbb4!}
    {! LANG-ea1144dd7962b04b2a36bcf4f300750b!}
    {! LANG-94cbd792ab2fdd61df147a6dc7725d27!}
    {! LANG-1f28c3103abe530c5a08e039c48c001f!}
    {! LANG-1d931d1115e6b8

    89effd77287ec!}
    {! LANG-b084c88dc20008

    f736e73701f77!}


    { ! LANG-87e9125f4c5032b1a1b49fdc2aa072bc!}
    {! LANG-7e5723d47221e8c6a282265f33586af1!}

    {! LANG-e85157

    83f91d1483ff7ad92bfc7!}

    • {! LANG-650bd2f3263
    • 28ceb32234f9303f!}

    {! LANG-4aa3aa

    a5e8c0dcf919ae1937c33!}

    {! LANG-acec17c12219b9b185a4d3d72d11441a!}

    {! LANG-6245120dd687558c641eeda3d24eedc6!}
    {! LANG-f001726b8c122057031b929de04ec89e!}

    • {! LANG-b1a989eb2e1d704ea746f7cc3d0b78b5!}

    {! LANG-9c84074412157fc749a2c4537b77a234!}
    {! LANG-3f162c9aaca23971f0037e76c7c4c1d0!}

    {! LANG-2adea28d2807b574ea13ad496b69dacc!}

    {! LANG-ebf37cd7280c6977c50cac60d8de7097!}

    {! LANG-1a2991be5781318b1b1aa49629c903d8!}
    {! LANG-4db66b5ae13d55097c3698805d631ef3!}
    {! LANG-ac7adbfa3032a25514c47d1e06056963!}
    {! LANG-f5348d6f0713dbd5f3b6b988615!}
    {! LANG-29783a882c12352629d3ba0bd2ee2740!}

    • {! LANG-1da09d334f67047c142be46468c!}
    • {! LANG-76ed6f9eb55e1f1b62a401a3a772b872!}

    {! LANG-c8e47a63afbafb5524837d61e1db6972!}

    {! LANG-7f300cec5f5e26917b8992c282396c89!}

    {! LANG-403a3f5c4aedbfbe0038da6c6d2276c1!}
    {! LANG-e25b50f17
    e5b06724c5fe061a30!}
    {! LANG-0438834ed4d3fb2d3eeed56384c85ffe!}
    {! LANG-3aaa4806a3be70d8dc4dced812eea0b8!}
    {! LANG-dc94b8a49f866ca93e05a734cdb8a3ae!}

    • {! LANG-e77d309effb37ba7d25be277c027c7c5!}
    • {! LANG-e9237ea168d0d71d978c74158245eb8e!}

    {! LANG-db44607b356bf317e753500164a3796e!}

    {! LANG-5cbad3e5dae697aa546256802a146d9e!}

    Прочтите.

    {! LANG-4fa10fb9e4cc7e2de540670a97a3db86!}
    {! LANG-5ac67228ecaa1ad13c4fbc7cddf73130!}

    {! LANG-088ffe24d8ecffe8151297ed88b686fd!}

    • {! LANG-e4c4233a57c1752a9d4db58aa05304d4!}

    {! LANG-64bc150e517e1273b4763d0283e2cfe5!}

    {! LANG-3bec6a95af8c6fd447e0d1edf4eee64d!}

    Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-a08dbad2746d2ec83f3a4d5de83a3ac4!} {! LANG-be2bd140

    d10b146513d2e9172ec!} {! LANG-9ed93f7ea40cebb97f0c8849f5ec4c86!}
    {! LANG-01f09003ef65418e819f829ef149157b!} {! LANG-9ea63ec3eef0b8b9057cdcef99b87659!} {! LANG-8bee02e9c7fb6db199a40dfde37!}

    • {! LANG-479506a6d0e2b44154146c58876dcf35!}

    {! LANG-82e69c89d574787ee1c10845ee1e2f1b!}

    Прочтите.

    {! LANG-8f4f2fe3386a1ee0d2208665ade12e58!}
    {! LANG-f67d8805734c10bbe2a7218471832d26!}
    {! LANG-b47c6efbb063565414375288c3d2290d!} -900f8d8d8b3b07e07e08e07e07e07e07e07e07e8

    Белозеров Т.

    • {! LANG-eff2e8d64df42fa96f1f0170d6200db4!}

    {! LANG-996da666e42ce556e548cf54e1a829a0!}

    {! LANG-34123f1737775c7339e6afc2c37e1762!}

    Прочтите.

    {! LANG-467d2c9b41299dc89ca287e6457!}
    {! LANG-62b

    4cfeb94bb5fc926f07ee8cc1!}
    {! LANG-4292f427821e7564315a7485879107c2990 LANG6485879107c29902
    748879107c2999
    • Укажите падеж существительных.

    {! LANG-b864

    50bc3d946f19f75f10efb4b!}

    {! LANG-9c1c73cc9cf8dbbaec4395f31a91f6b3!}

    {! LANG-a67166ad61dbe9f381e3be08544c9cd2!}

    {! LANG-8ef01a96fa75aea6b309e7f67a8488aa!}

    {! LANG-5fa96

    2bee3b5c4e7146ffd6279c!}
    {! LANG-334c6cdfaec48a58d27ebc218ccd6a27!}
    {! LANG-e85eaa8a66c1c6844317a3794c688bbd!

    • {! LANG-b0c0ba27775fd5e09e25a8058d7ec3e1!}

    {! LANG-d7479732fe02c990a58efebc35c68812!}

    {! LANG-48cbe61825faeb74b6e51bc65b66139d!}

    {! LANG-4c7daa2bd205a0cc034cbd59e89a2000!}
    {! LANG-1680400e75525
    314388515919de!}
    {! LANG-bb7933d5fe76402cf679a388891ccb24!}
    {! LANG-d580931db2bda35bb1327f6570abdc29!}
    {! LANG-659b53e2b9447cf648bcd07e0d547847!}

    {! LANG-85787b56b287bbda5b718e9bde54f01d!}

    {! LANG-bedfe69ce32e138eabeb90d69e1b3fbc!}

    {! LANG-d
    0983ab99ae4efdd84dd4bd859f!}
    {! LANG-b49058fe458d0e7ad0878ffe4599e229!}
    {! LANG-b62a85dd81767f43e7a3745368c507a5!}
    {! LANG-175184c0a4023a30ce78053e1e27f721!}
    {! LANG-4d2406289e993a75ab2984f

    6e3c!}
    {! LANG-04a76a7385a024ef308188f1455!}
    { ! LANG-7adffa01feb7505854a2ae2dd740135b!}
    {! LANG-ee22bad58a3ef38455295a54

    88d!}

    {! LANG-816fb568067bf180529ca1b7955c5e02!}

    • {! LANG-beans20a990eaaac9c4cb4d932b1762f90!}

    {! LANG-86c416eb860c7759097f271701a5a056!}

    {! LANG-5b5d34632d27de4cef5ef12c018b17f0!}

    {! LANG-a66429a6071da7adc15fed4a38d28225!}
    {! LANG-62c0b50e40055a607e0c749ac7bfe097!}
    {! LANG-262c839dd79a991e7b7e681fb563aa5a!}
    {! LANG-6d422b6dd2f3c7122

    79bcf4643c!}
    {! LANG-2387805ce0b30f09054eaff2eed7dd61!}
    {! LANG-91ee05ad62940a7092a4671ac5c40c50!}
    { ! LANG-8b612ab7e1194c5beb2c098a8487dfd3!}
    {! LANG-1b141a447bdd0103337f8909fc18b924!}

    {! LANG-265d6d3cc0c3cc57c357600066937bc5!}

    • {! LANG-dfa5384dba7e895bd351326fa1257c46!}

    {! LANG-613a5a90ae0bb7b

    628060f7e866!}

    {! LANG-11f3a063a94cdfc0351ad721eea!}

    {! LANG-020052df1fad699c0f07623226214eea!}
    {! LANG-427da0d5bc0891a2df4ce31
    d6a5!}

    {! LANG-5616b52761e056d3e7f2e1e4b664ec91!}

    {! LANG-b9ac0af58a11e9e8b7d9cc8359c030b7!}

    {! LANG-0a377867863018f029269dba1

    c7!}

    • {! LANG-879a763407c6d5e6ec15e2ef7a605ebb!}

    {! LANG-b04dd3edb1aae8ab1148588d04


    7!}

    {! LANG-03d8486953aa5cfaf7437308c582498b!}

    {! LANG-e2ec5bb5764d4b63d49cb51d493!}

    {! LANG-c86c3a5476

    6b79630c4ee10b55b!}

    • {! LANG-abca5ede07a6fb22931a37a1a69f3ec3!}
    • {! LANG-fd74a3b596da060d56962c6f11b0e68e!}

    {! LANG-08e5f7f01179c208a517fbc2d3b13706!}

    {! LANG-016fe20c655f9b8155f3c84f9f2c04e6!}

    {! LANG-1cd3f6189f776a5b5ac80d4c03e14ce8!}

    • {! LANG-a1c433f3acaf562ed52206dfbf3e6fe4!}

    {! LANG-8e877396bbed70aeff8fb50a8d25e725!}

    {! LANG-b573f9f27495b485d7136579f982aa0d!}

    {! LANG-cb58410b6527831285627d42a558dbba!}

    {! LANG-db6227c5776bcca34a9c1a3993dfd49f!}

    {! LANG-257cf0fdf4ceabb1cb3bb0d633e49153!}

    {! LANG-30449259f666f81fca4374cf6663e065!}

    • {! LANG-cf05061a2756b1
    1107adbc3d2e9!}

{! LANG-e02d344171552dd5ef3beb19f91!}

{! LANG-00ea35a4e373d6242a1a6df50ae8fc5a!}

{! LANG-fd2551a63c8f40040cf23502160!}

{! LANG-85803bb13cc0d0f5fecfb8fa87ae3afe!}

{! LANG-bd326bcc70322de2377e7dfa1f38d8e6!}

{! LANG-82db8327d6828d14c53e06712ee!}

{! LANG-b497d18

08288418eddf4a04b6e8!}

{! LANG-

31991c7c3e84909cd6023b8bccb!}

{! LANG-46cfda4ec5233f1f4363992c74d21f4e!}

{! LANG-e55504a51db4e73000fb27c97d840b41!}

{! LANG-f661a7ae5be368e11d0c8ed7b10f6657!}

{! LANG-ea85acad00efaab5740a05b46406e1df!}

{! LANG-e8a6dbec1f5a6da622673e44c3aad0d6!}

{! LANG-8f67cef641c203f03329fcc6ce622ea0!}

{! LANG-31e17b829f47bc22f1c3e567e0061a77!}

{! LANG-549a282740e2a5

1dfb192f0798f!}

{! LANG-1cd92adc8f87343fdec700970c5fed48!}
{! LANG-07e1a4eb859d2bfe085ee57abb2!}

А.Пушкин

  • {! LANG-dced45a9cdd2c8e68b6e7c115d1cddb4!}

{! LANG-7247f7a77a4e83bdc

95bcbb0758!}

{! LANG-466ec1eb03fe16e69505b5c4db94ff68!}

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

{! LANG-128d2b29f24e22a34

4a88461a84!}
{! LANG-f803722989be4fe42bc3d9e04d69a450!}
{! LANG-aae2363a2a07a5eea24e056eafc09!

{! LANG-65c99a28d6eee8be1a8

3e9e1e24!}

  • {! LANG-cbfe44c80fd7ddcac04e4bc38eff3aed!}
  • {! LANG-edc9c84dfa8eb9f8aed9c25c6450cb35!}

{! LANG-f90e249b69886b09554e2bccd3a9c020!}

{! LANG-baf1f20e78f41603b9b984ccf03f0787!}

{! LANG-218491f4e06f0b722da521161ed536bd!}

  • {! LANG-1874e336df641ac61d3d121e6882448f!}

{! LANG-a70010a6bc8ba717022f59b77deae821!}
{! LANG-cd944cbde4488a444542dbbdc7466bf5!}

{! LANG-587e76dd2fce6fab60bcb7dd34d9c130!}

{! LANG-5e0348cc727e5f85f6843cad8063c5bd!}

{! LANG-0fcb4ae486b4e87d63e075eeed08d6d6!}

{! LANG-3ac69a1ea413f59f5d70f183dbbfe40c!}
{! LANG-32f7dad6949b79c297ea62f201c7028e!}
{! LANG-3cf79b2e8d3c45c7dfc45d583e104!

Дж.Козловский

  • {! LANG-541e3640b5091e7f6509cce392c3ae06!}
  • {! LANG-849bd78325f6f31d5fff20c6f6c9908f!}

{! LANG-341a0b8628cf71e218be8f8363e986bf!}

{! LANG-950c95e5454f59baf7ef8e617ef8f734!}

{! LANG-6af8b0066f5e96f4df640cf36f9dd77d!}

{! LANG-745eb0c00d39b6d6a222d380168!}
{! LANG-1198af1ff27a586bf4a6fb00

a38!}
{! LANG-6e6b11134233c47082a43cd1cb88000adc6!}

adc6!

{! LANG-f1a055793ddc4cb38abeb0889eb0d2b7!}

Прочтите.

{! LANG-063f5d735c26b857350763b6979d7701!}

{! LANG-3ac0e68884604c32f32bbb286

8b!}

  • {! LANG-8dc12e49d27ff89386d3e78f2996c70b!}

{! LANG-39f47dc51508f03ae145f3aabe705fcf!}

{! LANG-b51f0a5d1dd617b50a988273615d0de9!}

{! LANG-b2fb5e64ea1f3559b4c92e7763644616!}

{! LANG-41bd073e0dc1df4e048fec277b1db48b!}

{! LANG-3f5126925ae995e9517a1309b73d31bd!}

{! LANG-c29e17238c82f4f374cecce61de56089!}

{! LANG-796ee1b6a0dd4dd85d6fedc2f9a3b997!}

{! LANG-268b35a864c5765d7ad1ff3382dd8d8b!}

  • {! LANG-109c5c0381e3a5a3469a9f203a1a1649!}

{! LANG-b32b2b472bbe0756c787b4cad081a1d2!}

{! LANG-7d9bbcaa89f409b81fd00051df5579bc!}
{! LANG-68ba5174692ac934d0300efa8e52790d!}
{! LANG-26db7991a0c88760c919ff1037329cb9!}
{! LANG-f2009b578e4bf1a68b5885dc1c6ce225!}
{! LANG-624e373022fb9e62b34ff2f5f350b5ee!}

{! LANG-311d0041249682ce9a318009e3361827!}

{! LANG-47556c55c9923c4301f38022ccd2e2f6!}

{! LANG-37299ef698e32d823c5c5399e52c6dad!}
{! LANG-6c70c354dfbb4a9540eb2fb129422e95!}
{! LANG-990b142fa3a2b955e78d84079c30003c43!} 9

  • {! LANG-146e2e3c2eb23e35013d6c2767e7577c!}

{! LANG-2fcc54e4df46f37f5efb6301634742c8!}

{! LANG-ea478de772a93c7bc2cde487d87!}

{! LANG-b1ac4a48255b4e83e234a0b0a08ee473!}
{! LANG-fce4ed17bacf74deb057677df341542e!}
{! LANG-08105682e323c92e88fce86d76e00c8dc07c07c08c07c08c08c08c08c08c08c08c08c08c08c07c08c07c08c08

  • {! LANG-643cdb588c66e24afefb34a211c020c6!}

{! LANG-630a717418609e9d61c6f790a0aea321!}

{! LANG-6f7753d6b2460cf2ec416750f7348be9!}

{! LANG-f8bd5f75ff3d9caa80f700dfaf9

!}

{! LANG-125aecf63b245

  • 99077e626b8c0b!}

    {! LANG-0149130fce61b4e84c9f7d8dc09548f2!}

    {! LANG-8b0787347a22a555968fcf2bfcfdd183!}

    {! LANG-d57b63cb0b8638fe40ff4f66f6748761!}

    {! LANG-54fb8deafbb5880d496f646e7b7fcc92!}

    {! LANG-575a
    30092ba8ed97c4e6bbfb988!}
    {! LANG-2007092cb00feb276c78f25c37eec524!}
    {! LANG-61d785fdf6f46e52bd715be37e43cd8c!}
    {! LANG-c409f63e0fd42b119a125c857d8b8571!}
    {! LANG-2339c9bf27a849ce35f57a65270a8ac6!}
    {! LANG-800ec2627bee5ec2177160e126336b85!}

    {! LANG-bba7171a2321b975fec66502c2041f78!}

    {! LANG-6d621688f79f8ee152b781efa8ef167e!}

    {! LANG-66273592b8e15f94cb5b7017a5902ddb!}
    {! LANG-53414503a404c83fe20ab04eb09b610b!}
    {! LANG-866d148e5a0cc7ef8a84a73988ccebdb!

    {! LANG-1f12b0a5f89d69ebdea515e9eef90bdc!}

    Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-ab996e43f680

    fb2146c17f78459!}

    • {! LANG-ae3a138bc534d859d04790d1317b1fdc!}

    {! LANG-68fcdc45cef96b075e3e6640b10ff969!}

    Прочтите.

    {! LANG-c02255e2885f1e181faf851c7139788e!}
    {! LANG-d07101e704b8046a82bfe9c7d511bb78!}
    {! LANG-11e6b4f20d6c75614840bb5371B7a4a!

    А. Пушкин

    • {! LANG-89e0ae2555eac071b07beffa472!}
    • {! LANG-24893aa40399acef4515a9735cbded28!}

    {! LANG-267a01f886a736d056fe7f3da05a28d9!}

    Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

    {! LANG-5bcd9f6ab511c48add9951f9908!}
    {! LANG-7b1e297e02f34abf68c1227977e78553!}
    {! LANG-c2fc870d2d03a54dc8d64e56bd15a618!}
    {! LANG-cbcecf5bb41dc0b64541daf161aef709!}
    {! LANG-c96abbb1ccbef87c3286225fc3366d0b!}

    {! LANG-85166f1913e557ee19cc353115d093f2!}

    {! LANG-8c32ad8a435cf9f882e2069f1838c3e6!}

    {! LANG-fe0568f3d23db4f459ebdf3ef09cd514!}

    {! LANG-316495bb9aeed701c93bc2621e82a0bb!}
    {! LANG-54c21ae2d641b9fef731834f5456d7fb!}
    {! LANG-daf6b548020a5fb13ccebe74a1ea38acdf4!

    {! LANG-088ffe24d8ecffe8151297ed88b686fd!}

    {! LANG-0f58df655e5d03

    6e5d257eee517!}

    {! LANG-3b50ef159c716d0a9807

    7199eca!}

    {! LANG-9b67aaa7acb3f35d56438c3c5d1!}

    {! LANG-16da7e8ef3f5d3258f7c46a448bc8985!}

    {! LANG-51330b0eaa59c1485217545b9faaabc8!}

    {! LANG-f567ca413f84fe5b76b1aedca32ae5e8!}

    {! LANG-f59dd9796ee040c333a8f381d4a11cb2!} {! LANG-ee0da9d40107ce37f681f206024!} {! LANG-a3d20f16c72ab81d0edb0cc4697ca988!} {! LANG-b6968a34c7d45
    4e400
    c0bf!}
    {! LANG-8361fe03ab9c497c7356fa034148ffb4!} {! LANG-f216d35742e28a7ecad96faed25!} { ! LANG-14f7af4edbcfdd34e0cf801087566915!}

    {! LANG-9d1cf10764c5a29311bc272

    fd16!}

    {! LANG-f54ed3b2fa7f4d98c8458ad8885712d8!} {! LANG-5a15118
    87af9737e0c62533453a!} {! LANG-d2e52ca58a84ac5af45c01fc015080253af6 !?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????!

    {! LANG-522c0144eddfdf62f84ec67934e5fa3e!}

    {! LANG-a692f53612ab169e34dafdf17336bfad!} {! LANG-168fcdb097fee75aa46feb0e1dc94df4!} {! LANG-32e34ade941f67415b7b6aeb28cb9b9f!} {! LANG-6ca7b1c9e06f893f9ffce725cecc512e!} {! LANG-f66f9953b1fd28623e7d825a96b785f6!} {! LANG-4b99ec18

    1ad3c9016e47d4d4c8d!} { ! LANG-16735f

    da67bd7d630713f9261d5!}

    {! LANG-b2048d42374eb80428b1dd913efef311!} {! LANG-7b6a663c58bc5c9597ee05d2365cb5e8!} {! LANG-d53c8182ded89bab070c7ed647d6705e07e07e07e07e07e07e07e07e08e07e07e07ec7e07ec7e07ec09e07e6ec7e09e07ec7e0e7ec7

    {! LANG-672b800f1d720d201eb8419fdc27323c!} {! LANG-153af0ca0b87420576a2f8d09e274fc2!} {! LANG-6a0e5a0fc09243b03c09b238d03fc09b239b0fc06d0fc08243b0fc09243b02fc09243b02fc09243b0fc08

    ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку для 2-х классов. Наряду с этим они также читают

    С. 3-5. Наша речь
    стр. 6 - 7. Текст
    стр. 8. Части текста.
    С. 9 - 11. Предложение.

    стр. 39 - 48. Гласные звуки
    стр.49 - 58. Согласные
    стр. 59 - 63. Мягкий знак (и)

    Продолжаем изучать великий и могучий русский язык, узнавать поближе текст, слова, буквы и звуки. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор вашей рабочей тетради по русскому языку Канакина В.П.

    Темы 1 части рабочей тетради по страницам

    С. 3-5. Наша речь
    стр. 6 - 7. Текст
    стр. 8. Части текста.
    С. 9 - 11. Предложение.
    П.12 - 14. Участники предложения
    P. 15 - 19. Слово и его значение
    P. 20 - 22. Синонимы и антонимы
    P. 23 - 26. Однокорневые слова
    P. 27 - 32. Слог. Стресс. Word wrap
    P. 33 - 35. Звуки и буквы. Как отличить звуки от букв?
    Стр. 36 - 38. Русский алфавит, или ABC
    Стр. 39 - 48. Гласные звуки
    Стр. 49 - 58. Согласные
    Стр. 59 - 63. Мягкий знак (и)

    Не все учителя используют такие рабочие тетради при проведении уроков, поскольку они не предоставляются школой бесплатно, и родители учеников вынуждены покупать их за свой счет.Если вы приобрели такие рабочие тетради на русском языке, то, скорее всего, ученику второго класса придется делать по ним домашнее задание. Задания простые, но тем не менее для проверки родители и ученики могут использовать готовые домашние задания или просто ГДЗ от нашего сайта 7 гуру.

    Ответы к 1 части рабочей тетради по русскому языку Канакина 2 класс

    Ответы сайта на страницы 3-5. Наше выступление

    2. Прочтите.

    Слух и речь - это устная речь... Внутренняя речь - это обращение к самому себе. Чтение и письмо - это письменная речь.

    3. Прочтите и запишите.

    4. ... Составьте предложение из слов русского языка. Запиши это.

    Мы изучаем русский язык.

    6. ... Определите, какой из них является диалогом, а какой - монологом.

    Распев Олешкина - монолог, «бабушка» - диалог.

    7. Составьте диалог на любом изображении на странице 3. Подготовьтесь к его постановке.

    Мама, давай перейдем дорогу как можно скорее!
    - Не можешь, доченька!
    - А почему?
    - Потому что на светофоре горит красный свет. Теперь дождемся зеленого и двинемся дальше.

    Ответы на страницы 6-7 Текст

    Упражнение 8

    8. Прочтите.

    Родина

    Своя И ты и я
    Родина Вот она,
    У ручья И Родина -
    И журавль. Один.

    • Подчеркните слова, передающие основную мысль.

    Родина - Одна .

    Упражнение 9

    9. Прочтите. Напишите недостающие слова в предложениях.

    У каждого человека своя Родина. Моя родина - город Москва.

    Упражнение № 10

    10. Прочтите. Составьте текст предложений. Обозначьте кружками с цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.

    3. Собрались подружки в лесу - за грибами и ягодами.
    2. У них родилась внучка Машенька.
    4. Приехали звонить Машеньке.
    1. Жили-были дедушка и бабушка.

    Запишите первые два предложения написанного вами текста.

    Жили-были дедушка и бабушка. У них родилась внучка Машенька.

    Составьте устно продолжение сказки.

    Упражнение 11

    11. Читайте слова и словосочетания.

    Собака, два петушка, она, несла, гуляла, победила, через реку, мясо, на доске, в зубах, дралась, один петушок.

    Подскажите откуда они: из одного текста или из разных? Как вы узнали об этом?

    Эти слова и словосочетания из двух разных текстов, потому что если из них составить предложения, то они не будут связаны по смыслу и не будут иметь общей темы.

    Составьте два предложения из басни «Собака и ее тень». Запишите их.

    Собака перешла через реку по доске. Она несла мясо в зубах.

    Ответы на страницу 8 Части текста

    Упражнение 12, с.8

    12. Прочтите. Придумайте название и запишите его вместо текста.

    Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждого раздела буквой Z.

    .

    Храбрый дрозд

    Z В березовых ветвях гнездо. Жил дрозд.
    Z Кот Васька забрался в гнездо. Дрозд заметил кошку и клюнул ее в лоб.
    Z Васька испугался, спрыгнул с дерева и побежал в сад.

    Упражнение 13, с. 8

    13. Прочтите начало текста.

    В небе пролетел лебедь, уронил перышко. Зайчик поймал перышко и подумал: «Первая снежинка. Зима приближается ...»

    Г. Цыферов

    Составьте продолжение текста устно.

    Зайчик стал готовиться к зиме: сменил серую шубу на белую. Ходит по лесу, собирает грибы, ягоды - заготовляет припасы на зиму.
    Вдруг его заметила белка и спрашивает:
    - Зачем ты, заяц, сменил серую шубу на белую?
    - Как, - отвечает зайчик, - ведь зима на носу!
    - Где ты взял, коса? - удивилась белка.
    - Да вот, я первую снежинку поймал, - неуверенно сказал зайчик.
    Белка посмотрела на лебединое перо и засмеялась:
    - Ты, видимо, заяц, птиц в жизни не видел, если перо за снежинку принял ...

    Запиши первое предложение.

    В небе пролетел лебедь, уронил перо.

    Ответы на стр. 9-11 Предложение. Что есть предложение?

    Упражнение 14, с. 9

    14. Прочтите. Сколько предложений? Запишите их правильно.Помните, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

    Сентябрь наступил. Пришла осень. Ягоды рябины покраснели. Созревает клюква. Листва желтеет.

    Докажите, что вы написали текст.

    Все предложения здесь объединены общей темой и связаны между собой по смыслу.

    Упражнение 15, с. 9

    15. Прочтите. Обратите внимание на признаки. (.), (,), (!), (?).

    Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки являются знаками препинания.

    Напишите недостающие слова в предложении.
    Составляйте предложения об осени с разными знаками препинания.

    Пришла золотая осень. Дни стали короче.
    Как прекрасны наряды елок в октябре! Осень прекрасна!
    На улице снова идет дождь? Неужели все птицы улетели в теплые края?

    Упражнение 16, с. десять

    16. Прочтите диалог.

    Поставьте знак препинания в конце предложения.
    Выразительно прочитайте диалог со своим однокурсником.

    Солнце, солнце, ты откуда?
    - Я золотой от зари!
    - Дождь, дождь, ты откуда?
    - Я из грозовой тучи!

    Высоцкая О.

    Упражнение 17, с. десять

    17. Прочтите. Составьте предложение из этих слов. Запишите это в две строчки стихов согласно схеме.

    Ветер идет по морю

    И лодка мчит.

    Упражнение 18, с.десять

    18. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы в слова. Укажите стресс.
    Проверить правописание слов в словаре.

    мокрый e rd e жирный e ноябрь
    вид и быстрый около x около r около shó
    скорость около t e trad на 928 928 и 928
    ndash

    Упражнение 19, с. одиннадцать

    19. Прочтите.Объясните значение пословицы.

    Пословица - народная мудрость.

    Мудрость - это опыт, знания, которые приходят с годами. Пословицы - мудрый учитель, который всегда даст мудрые советы. Их стоит только послушать, потому что это голос народа, пронизывающий века.

    Упражнение 20, с. одиннадцать

    20. Прочтите. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устное продолжение текста.

    Осеннее солнце светило как лето.Миша и Дима ловили рыбу в реке. Рыба хорошо клюет. Ребята поймали целое ведро красноперых и решили разделить их поровну. Рыб было девятнадцать, и ребята подумали - все хотят достать последнюю рыбу. Но вдруг Миша предложил отнести рыбу Диме. А Дима взял рыбу и выпустил в реку. И друзья побежали домой с уловом.

    Упражнение 21, с. одиннадцать

    21. Прочтите. Вспомните сказки и ответьте на вопросы письменно.

    1.Что поймал Емеля? Емеля поймал щуку.
    2. С кем подружился лис? Лисица подружилась с журавлем.
    3. Кто варил кашу из топора? Солдат топором варил кашу.

    Ответы на стр. 12 - 14 Участники предложения

    Упражнение 22, с. 12

    22. Прочтите

    Составьте предложения из заданных слов.
    Дикие гуси улетели на юг.
    Дикие гуси улетели на юг.
    Дикие гуси улетели на юг.
    Дикие гуси улетели на юг.

    Запишите любое предложение. Подчеркните в нем основные термины: подлежащее и сказуемое.

    Дикие гуси улетели на юг.

    Упражнение 23, с. 12

    23. Прочтите. Напишите недостающие слова в предложениях.
    Подчеркните основные термины в каждом предложении: подлежащее и сказуемое.

    Дождь прошло.
    Трава блестит.
    В небе горит радуга .

    Упражнение 24, с.тринадцать

    24. Прочитать. Составьте необычное предложение из каждого слова и запишите его.

    Ребята рисуют.
    Облака плывут.
    Ворона каркает.

    Упражнение 25, с. тринадцать

    25. Читайте скороговорки. Что говорит каждый из них?
    Подчеркните основные термины приговора. Напишите предложение, соответствующее данной схеме.
    Кто? кому? Что ты сделал? когда?

    Пудель Пудель салютовал пудингом.
    Финч

    Первая скороговорка гласит, что один пудель угостил другого пудингом.

    Во второй скороговорке сказано, что зяблик разбудил рассвет на рассвете.

    Зяблик Зорянка рано проснулась.

    Упражнение 26, с. 14

    26. Читать. Подчеркните грамматическую основу каждого предложения.

    1. Куда пропал цирк ?
    2. Ребята вышли из автобуса.
    3. ср ищем грибы в лесу.

    В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос, что было сделано? Спиши это предложение.

    Ребята (что они сделали?) Вышли из автобуса.

    Упражнение 27, с. 14

    27. Составляйте предложения по картинке, схемам и ключевым словам.

    1. Кто? что он делает?
    ∟ __.
    2. Кто? что он делает? чем?
    ∟ __ __.
    3. Кто? что он делает? чем? какие?
    ∟ __ __ __.
    Справочные слова: пила, плотник, доска, пилы.

    Запишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

    Плотник пил.
    Плотник пил пилой.
    Плотник распиливает доску пилой.

    Ответы на стр. 15 - 19 Слово и его значение

    Упражнение 28, с. 15

    28. Прочитать. Объясните, как вы поняли значение каждого предложения.

    Любой язык состоит из слов.
    Русский язык богат словами.

    В каждой стране есть свой родной язык ... Он состоит из слов. Единица коммуникации - предложение, а предложение состоит из слов. Слово - основная единица языка. Любой язык - это, прежде всего, язык слов.

    Русский язык - один из самых богатых языков мира. Так что про настоящего друга можно сказать: верный, преданный, надежный, готовый к огню и воде.

    Подскажите где можно узнать сколько слов в русском.

    Чтобы узнать, сколько слов в русском языке, вам нужно заглянуть в Большой академический словарь русского языка.

    Упражнение 29, с. 15

    29. Читать. Что вы представляли, читая слова? Нарисуйте иллюстрацию к любому слову.

    ягодный цветок

    Одинаковые или разные рисунки удалось ли вам и вашим одноклассникам? Почему?
    Составьте и запишите предложение для любого рисунка.

    Растет на лугу красивый цветок.
    Клубника - вкусная ягода.
    Новая игрушка делает детей счастливыми.

    Упражнение 30, стр. 16

    30. Прочтите. Разделите слова на три группы в зависимости от их значения. Напишите их на картинках. Подберите общее название для каждой группы слов и запишите его.

    Ерш, шампиньон, щука, роза, астра, опята.

    Шуба ерша
    Опята щука лютая

    Цветы. Рыбы. Грибы.

    Упражнение 31, с.16

    31. Читать. Дополните каждую группу слов разными словами.

    Деревья: береза, клен, дуб, ясень.
    Кусты: смородина, шиповник, ежевика, крыжовник.
    Травы: щавель, крапива, мята, полынь.

    Найдите общее название для всех этих слов.

    Составьте предложение из любого слова. Запиши это.

    Тонкие березки золотые, а красивый клен малиновый.

    Упражнение 32, с. 17

    32. Читать. Добавляйте отсутствующие знаки препинания в конце предложений.

    Кто ты?
    - Мы лисичек -
    Дружелюбные сестры.
    Ну а ты кто?
    - У нас лисичек тоже.
    - Как, одной лапой?
    - Нет, пока - в шапке.

    Шибаев А.

    Объясните значение каждого из выделенных слов. Составляйте предложения с заданными словами. Запишите их.

    В первом случае мы имеем в виду лисички, а во втором - лисиц.

    Собрали лисички на лесной поляне.
    Из всех сказочных животных самые хитрые красные лисички.

    Упражнение 33, с. 17

    33. Читать. Напишите в ячейках слова, соответствующие их значениям.

    1. Неядовитая змея

    2. Перелетная птица с черным блестящим оперением.

    3. Место, где вы родились и выросли.

    4. Инструмент для рытья земли.

    Упражнение 34, с. восемнадцать

    34. Читать.

    Мои h и sy ушли вперед, -
    Тетя сказала M asha.
    - Ой, сбежал м примерно л примерно чтобы! -
    Тетя сказала D руна.

    Шибаев А.

    Часы (ча-ща пишется буквой а), Маша, Груня (имена людей пишутся с большой буквы), молоко (словарное слово).

    Подчеркните неоднозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении. Запиши это.

    Детей пошли в лес за грибами.

    Упражнение 35, с.восемнадцать

    35. Рассмотрим картинки. Какие двусмысленные слова они иллюстрируют? Нарисуйте другой рисунок для любого другого многозначного слова и подпишите его.

    Ручка (дверная ручка, шариковая ручка). Кисть (кисть, рука). Молния (гроза, молния).

    Подпишите каждый рисунок. Сделайте предложение по любому рисунку.

    В небе сверкнула молния.

    Упражнение 36, с. 19

    36. Читать. Объясните значение каждой фразы.

    Хрустальная ваза. Кристалл вода.
    Облако пыль. Грозовая туча.
    Хмурюсь дн. Хмуриться.
    Играть в футбол. Играть в с огнем.

    Хрустальная ваза (хрустальная ваза), кристальная (прозрачная, прозрачная) вода, облако (много, густое облако) пыли, грозовое облако (черное) облако, мрачный (пасмурный, дождливый) день, мрачный (недовольный, сердитый) взгляд, игра футбол (играть на поле с мячом), играть с огнем (рисковать).

    В каких фразах используются выбранные слова в переносном смысле? Подчеркните эти слова.
    Составьте предложение из любой фразы. Запиши это.

    Вчера был пасмурный день.

    Упражнение 37, с. 19

    37. Читать. Подчеркивайте неоднозначные слова. Какие из них используются в переносном смысле?

    Перепела спали в поле.
    Бриз заснул (р.) В лесах.
    Золотые пчелы
    Звезды проплыли (пер.) По небу.

    Усачев А.

    Третью фразу списать. Подчеркните в нем сказуемое.

    Золотые, как пчелы
    Звезды плыли по небу.

    Ответы на страницы 20-22 Синонимы и антонимы

    Упражнение 38, с. 20

    38. Читать.

    Синонимы - близкие по значению слова.

    Упражнение 39, с. 20

    39. Читать. Вставьте недостающие буквы. Соедините синонимы линией.

    Род и на ⇒ Отечество d около рогов ⇒ путь
    и т. Д. около чай ⇒ до св и дания и дания бот ⇒ труд
    рупий e мальчики ⇒ дети быстрые около ⇒ скорость около
    R и картинка ⇒ pattern vet e p ⇒ ураган

    Устно составить предложение с одним из слов.

    Фрост нарисовал красивый узор на окне.

    Упражнение 40, с. 20

    40. Прочтите.

    Огонь ⇔ пламя озорной ⇔ озорной блеск ⇔ искры
    грусть грусть мороз ⇔ холодная лягушка ⇔ лягушка
    золото ⇔ желтый

    Составляйте пары слов, которые имеют схожие по значению. Записывайте синонимы по шаблону.

    Мороз - холод, кваканье - лягушка, желтый - золотой, печаль - печаль, искорка - сияние, огонь - пламя, озорное - шалын.

    Упражнение 41, с. 21

    41. Читать.
    Введите пропущенное слово. Обозначьте ударение словами.

    Антонимы - это слова противоположного значения.

    Упражнение 42, с. 21

    42. Внимательно прочтите диалог.

    Мама, вот эта большая Ты оставила Оле кусок торта?
    - Нет, для тебя.
    - Такая маленькая штука ?!

    Какого символа не хватает? Надень это.
    Почему мальчик назвал один и тот же кусок торта большим и маленьким?

    Когда мальчик подумал, что кусок торта был для его сестры, он показался ему большим.Когда он понял, что эта вещь для него, он показался ему крошечным и совсем не хотел ни с кем делиться.

    Найдите антонимы в предложениях, подчеркните их. Подберите синонимы для каждого антонима.

    Big - огромный, большой.
    Small - крошечный, миниатюрный.

    Упражнение 43, с. 22

    43. Читать. Напишите слова, соответствующие смыслу предложения.

    Подготовьте сани летом и телегу зимой .
    вместе тесно, но друг от друга скучно.
    Думайте медленно , но работайте быстро .

    Почему они так говорят? Подчеркните антонимы в предложениях.

    Подготовьте сани летом и телегу зимой. Говорят, чтобы напомнить, что к важному делу нужно готовиться заранее и тщательно.
    Близко друг к другу, но врозь скучно. Говорят, когда люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают.
    Думай медленно и работай быстро. Так говорят, когда хотят напомнить, что работу надо делать энергично, заранее все продумав.

    Упражнение 44, с. 22

    44. Читать. На каком уроке вы часто используете эти слова?

    Smma ⇔ разница
    меньше ⇔ больше
    сложение ⇔ вычитание
    минус ⇔ плюс

    Мы часто используем эти слова на уроках математики.

    Обозначить ударение прописью. Соедините противоположные слова линиями.

    Упражнение 45, с. 22

    45. Заполните «квадратики» антонимами.

    Что? Который из?
    утро вечер добро зло
    ночь день тихо громко
    радость грусть новое старое
    лето зима сильная слабая

    Ответ сайта на страницы 23 - 26 Однокорневые слова

    Упражнение 46, с.23

    46. Рассмотрим картинки. Подпишите каждый рисунок.

    Слон) и Слон) мальчик. Гусь) б и гусь) мальчик.

    Обозначьте корень одного и того же корневого слова следующим образом: ∩.
    Сделать предложение на любой рисунок. Запиши это.

    Гусь привел своего гуся к озеру.

    Упражнение 47, с. 23

    47. Напишите слова. Корень каждого слова на картинке «спрятан».

    куб) ук гриб) ник ежик) онок

    Объясните значение записанных слов.

    Куб - это небольшой объект в форме куба. Грибник - это человек, который собирает, любит собирать грибы. Ежик - детеныш ежика.

    Упражнение 48, с. 24

    48. Читать. Напишите словами отсутствующий корень -forest- или -bebr-.

    Пе ( лес) ок
    лес) ник бобр) iha
    лес) ноах бобер) новый
    лес) ок бобра) малыш

    Сделайте предложение те же коренные слова.Запиши это.

    Бобр) Ёнок строил плотину.

    Упражнение 49, с. 24

    49. Читать.
    Найдите такие же корневые слова в предложении. Определите корень.
    Списать оферту. Проверь себя.

    Рыж) ui рыжий) uk рыжий) не зря:
    Ryzh) ик - вестник сентября.

    Упражнение 50, с. 25

    50. Читать. Найдите похожие слова. Запишите каждую пару этих слов.Выбираем в них корень.

    Ardor) б - пыл) инков, школ) и - школ) ник, пер) о - пер) ина, пис) лмо - пис) ателье сахар) - сахар ) лиц.

    Упражнение 51, с. 25

    51. Читать. Найдите в каждой строке только родственные (с одним корнем) слова. Укажите в них корень.

    Белка, бел) мал, бел) идти.
    вод) яна, вод) а, проезд.
    Leaf, fox) and, fox) baby boy.
    лос) б, лоскут, лос) мальчик.
    Гор) н.у., гор) ка, пгт.

    Запишите каждое выделенное слово и запишите рядом с ним однокорень.

    вод) и - вод) яна, лисица) и - лисица) мальчик, гор) ка - гор) н.у.

    Упражнение 52, с. 26

    52. Прочтите внимательно.

    (Ёжик) варежки ова

    (ёжик) ата - малыши где угодно!
    А что тут удивительного
    Ведь мама всегда держит их
    В ( Ёжик) новые варежки!

    Серова Е.

    Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений.

    В перчатках плотной вязки, то есть воспитывать строго.

    Упражнение 53, с.26

    53. Читать. Какая группа слов лишняя? Объясни ответ.

    воробей) ей тигр) ворона) и ладья)
    около r около b) колосья t и gr) yata
    8 r 928 928 r около n) yata gr и h) iha

    Дополнительная группа - ладья-ладья (женская и мужская ладья, и везде животное - детеныш)

    Вставьте пропущенные буквы.
    Выделите корень словами того же корня.

    Упражнение 54, с. 26

    54. Читать. Вставьте пропущенные буквы и слова.

    С e сентябрь, в от e ntabre
    Утром трав в серебре,
    Как серебро блюдца ,
    Сияют луж, на рассвете.

    С. Козлов

    Ответы на стр. 27 - 32 слог. Стресс. Перенос слов

    Записка от 7 гуру. Канакина делится на слоги по «новым» правилам (это правила, посмотрите те, кто не знает >>.

    Упражнение 55, с. 27

    55. Читать.

    E-le-ktree-chka

    Вы видите поезд вдалеке?
    Он на стальной дороге
    Бежит как слово по линии
    На слоги ...

    А. Шибаев

    Собери слово по слогам. Что это значит?

    Электропоезд - электропоезд.

    Запишите. Укажите ударение в слове.

    Поезд.

    Упражнение 56, с. 27

    56. Читать.

    Уже небо - | se | новый ди | ша | lo,
    Уже солёнее | нас | шко закрыть | stá | вот,
    Скоро настал день.

    Запишите недостающие слоги в словах.
    Проверьте в учебнике (стр. 67, упражнение 99), правильно ли вы пишете слова.
    Разделите трехсложные слова на слоги с помощью вертикальной черты.

    Записка от 7 гуру. Канакина и ее единомышленники, по-видимому, не вникали в тему деления на слоги по правилам теории Аванесова, и поэтому граница слогов для ее пассов после гласной или после сонорной и сонорной sb. Это не всегда так, но учителя разделяют, как написано в учебнике, также не докопаясь до истины. Пример - солнце. Согласно новым правилам, правильно делить на слоги как s / lny / shko, а в рабочей тетради выделяется первый слог sol.

    Упражнение 57, с. 28

    57. Собирайте вежливые слова по слогам.

    Спасибо, пожалуйста, прости, прости, привет, до свидания.

    Запишите слова. Составляйте диалог устно, используя вежливые слова.

    Здравствуйте! Извините, подскажите, пожалуйста, как пройти в Центральную библиотеку?
    - На перекрестке нужно повернуть направо.
    - Спасибо.
    - Пожалуйста. Хорошего дня ... До свидания.

    Упражнение 58, с. 28

    58.Читать. Напишите предложения, подходящие по смыслу слов.

    Косилка,
    И заяц косит.
    Трус дрожит,
    А осел труслив.

    Что означают слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному?

    Эти слова являются омографами.

    Косилка косит траву, заяц косит глазами. Боится трус, бегает осел.

    Упражнение 59, с. 29

    59. Прочтите ряды ударных и безударных слогов.

    Составьте двусложные слова из слогов. Запишите их. Поставьте акцентный знак там, где это необходимо.

    Свекла, плотник, вызов, стекло, шофер, щавель, верба.

    Упражнение 60, с. 29

    60. Выберите и запишите слова, подходящие по таким схемам:

    __ ′ _ | ___
    каша
    рыки

    ___ | _ ′ __
    зима
    весна

    __ | _ ′ _ | __
    зеленый
    дежурный

    Упражнение 61, с. 29

    61.Измените форму каждого слова так, чтобы ударный слог стал безударным. Запиши это.

    Земля - ​​земля, кольца - кольцо, страны - страны, слезы - слезы, реки - реки, змеи - змеи, буквы - буквы, сосны - сосны.

    Упражнение 62, с. тридцать

    62. Прочтите, правильно подчеркните каждое слово.
    Укажите напряжение. Проверьте себя по орфографическому словарю.

    Алфавит, верба, ленты, торты, гербы, очки, журавли, листы, клей, портфель.

    Упражнение 63, с. тридцать

    63. Читать. Найдите загадку. Угадай. Составьте скороговорку из остальных линий.

    Чтобы научить сорок один морок,
    Короткая одежда и все без застежек.
    А сорок сорок - это сорок четыре часа.

    Напишите загадку или скороговорку.

    Сорок вещей и все без застежек. (Капуста)

    Скороговорка:

    Чтобы научить сорок одну морду,
    А сорок сорок - это сорок гнев.

    Что означают выделенные слова? Сделайте на них упор.

    Сорока - птица, сорока - число.

    Упражнение 64, с. тридцать

    64. Читать. Вставьте в словарный запас слова пропущенные слоги.
    Проверьте правописание слов с помощью орфографического словаря. Обозначьте ударение словами.
    Подчеркните безударными слогами буквы, которые хотите запомнить.

    TO и простые, и звезды и nite, n около suda, d e révnya, sah и p, zá i c, p и son около k, d около рожок, ветер e p, s e ноябрь, рождение и on, M около колодец.

    Упражнение 65, с. 31

    65. Читать. Вставьте пропущенные буквы в слова.

    Змея, тэ | тра | тра, перо, чайник, цыпленок, мороз, я | да, учитель, осень, я | блок, ветер, зайчик, растение, да, до свидания, жизнь.

    Разделите слова на слоги вертикальной чертой (|). Подчеркните слова, которые нельзя расставлять через дефис.
    Запишите пять слов, которые можно перенести из одной строки в другую. Для переноса разделите их горизонтальной линией (-).

    Тет-рад, пе-тух, чайник, шиш-ка, мо-розы.

    Упражнение 66, с. 31

    66. Найдите слова, которые можно перенести из одной строки в другую, как показано в примере. Запишите их.

    Пал-то, день-ки, кони-ки, буква, креп.
    Лей-ка, май-ка, чай-ка, чай-ник, сай-ка.
    Ван-на, масса-са, груп-па, тон-на, пан-но.

    Упражнение 67, с. 32

    67. Выделите и запишите двухсложные слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую.

    Оля, змейка, Юля, Юра, юмор, пение, прогулка, олень, осень, яма, иней, ирис, уголь, улей, юля, орел, алый, якорь, енот, змейки, язычок.

    Упражнение 68, с. 32

    68. Собери слова по слогам, а из слов - загадку с разгадкой.

    Запишите загадку. Подчеркните в словах загадки слог, который нельзя перенести на другую строку.

    Цвет белый, а я черный.

    Запишите ответное слово, разделив его горизонтальной чертой столько раз, сколько есть способов передать это слово.

    Ответы сайта на страницы 33 - 35 Звуки и буквы.Как отличить звуки от букв?

    Упражнение 69, с. 33

    69. Читать. Напишите недостающие слова в предложениях.

    Вот бутон,
    А вот дубинка.
    Вот бидон,
    А вот питон.
    Ну вот и бетон.
    В духовке выпекается буханка,
    В петлю вставляется бутон.
    Питон ползет по траве
    Молоко течет в бидон ,
    А на стройке бетон.

    Н. Матвеева

    Что означают слова, которые вы пишете в предложениях? Какое из этих слов вам незнакомо? Подчеркните это.

    Буханка - это продолговатый белый хлеб.
    Бутон - нераспустившийся цветок.
    Питон - большая неядовитая змея.
    Бидон - сосуд с крышкой-тряпкой.
    Бетон - строительный материал.

    Какие звуки и буквы используются для различения слов бутон и буханка, может и питон, бетон и может?
    Бутон и буханка различаются буквами у - а, звуками [у] - [а].
    Банка и питон различаются буквами b - p, d - t и звуками [b ’] - [p’].
    Бетон и банка различаются буквами е - а, т - д и звуками [т] - [д].

    Упражнение 70, с. 34

    70. Рассмотрим картинки. Назовите названия изображенных предметов. Какие звуки делают слова разными по значению?

    Шар, шарф (звук [ф] делает слова разными по значению).
    Кот, кит (звуки [о], [и] изменяют значение слов).

    Запишите названия предметов рядом с картинками.

    Упражнение 71, с. 34

    71. Собирайте слова из звуков. Запишите их.

    Санки, коньки, горки, зимние.

    Составьте предложение из любого слова на тему «Зимние забавы». Запиши это.

    Зимой дети обожают кататься на коньках по льду и мчаться на санях по скоростному спуску.

    Упражнение 72, с. 35

    72. Читать. Напишите слова, соответствующие смыслу предложения.

    Произносимые слова состоят из звуков. На письме звуки обозначаются буквами.

    Упражнение 73, с. 35

    73. Читать. Что интересного в стихотворении?

    B дерево, брус и рулон,
    Дайте мне ящик,
    TO луч, клюв, клюква,
    IN буква танцует на булочке,
    И из каждой буквы
    слов расти как лук!

    Стихотворение интересно тем, что первые буквы слов каждой строки образуют слово «ПИСЬМО».

    Запишите слова, которые отличаются одной буквой. Подчеркните эти буквы. Объясните значение записанных слов.

    B e lka, b и lka, b at lka; прикус ч , прикус ч ; б поковка, л поковка.

    Белка - грызун с пушистым хвостом.
    Балка - брус.
    Буханка - это белый хлеб, круглой или овальной формы.
    Ключ - это предмет для открытия замка.
    Клюв - это конец рта у птиц.
    Буквы - знаки алфавита, уменьшительные от "буквы".
    Лук - это побеги растений, уменьшительные от "луковицы".

    Упражнение 74, с. 35

    74. Читать. Подчеркните «озорные» буквы и верните правильное значение двустишиям.

    Утром бабушка к рубашке
    Когда б и отдала мне по карманам.

    В нашем новом зоопарке
    ОТ т стоит! Размахивая ушами.

    И. Синицина

    Утром бабушка к рубашке
    Когда ш и отдала мне по карманам.

    В нашем новом зоопарке
    ОТ л стоит! Размахивая ушами.


    Задайте вопрос каждому второстепенному участнику предложения.

    Пришила (когда?) Утром пришила (к чему?) К рубашке, пришила (кому?) Ко мне, пришила (что?) Карманы.

    Ответы на стр. 36 - 38 Русский алфавит, или ABC

    Упражнение 75, с. 36

    75. Читать. Заполните пропущенные буквы алфавита.

    Aa Bb Vv Dg Dd Her Yo Lj Zz
    Ii Yi Kk LL Mm Nn ​​Oo Pn Rr
    Ss TT Uu Ff Xx Tts Chch Shsh Shch
    ъ y ü Ee Yuyu Yaya

    Проверить учебник (с.81, упражнение 121), если вы правильно пишете буквы алфавита. Прочтите, правильно называя каждую букву.
    Aa (a), Bb (bae), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Ee (e), Zhzh (zh), Zz (ze), Ii (i) , Yi (и сокращенно), Kk (ka), LL (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pn (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te ), Уу (у), Фф (эф), Хх (га), Цц (це), Чх (че), Шш (ша), Щщ (щха), б (жесткий знак), с (с), б ( мягкий знак), Uh (e), Yuyu (u), Yaya (i).

    Упражнение 76, с. 36

    76. Пишите строчные буквы по алфавиту двумя группами: в первой - буквы, обозначающие гласные звуки, во второй - буквы, обозначающие согласные.

    A, e, e, and, o, u, s, e, u, me.
    b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

    Упражнение 77, с. 37

    77. Запишите в алфавитном порядке сначала названия летних месяцев, а затем - осенних месяцев.

    август, июль, июнь.
    ноябрь, октябрь, сентябрь.

    Упражнение 78, с. 37

    78. Читать.

    Иваново , Михалков, Бианки, Пришвин.
    Москва, Киев, Волга , Кострома.
    Мальвина, Пиноккио, Незнайка , Пьеро.

    Определите, какое слово в каждой группе слов является лишним. Почему это лишнее? Подчеркните это слово.

    Иваново (название города среди имен русских писателей).
    Волга (название реки среди названий городов).
    Незнайка (герой из другой сказки среди героев «Золотой ключик, или Приключения Пиноккио»)

    Запишите любую группу слов (без лишнего слова) в алфавитном порядке.

    Киев, Кострома, Москва.

    Упражнение 79, с. 37

    79. Читать. Что значит это слово? Выпишите все буквы данного слова в алфавитном порядке.

    Энциклопедия (научное справочное руководство для всех или отдельных отраслей знания, обычно в форме словаря).

    D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

    Кто будет составлять больше всего слов из букв данного слова? Запишите любой из них.

    Цикл, жук, лекция, циклоп, аферист, кинотеатр, футляр, цинк, клон, пик, кол, яд, як, мент, пол, пони, пион, один, плед, кепка, клин, зажим, леска.

    Упражнение 80, с. 38

    80. Назовите буквы. Расшифруйте каждую головоломку, и вы получите слова-названия грибов.
    Запишите названия грибов в алфавитном порядке.

    Молоко, мухомор, опята, береза ​​бурая, камелина, сыроежки.

    Упражнение 81, с. 38

    81. Читать. Вставьте пропущенные буквы в словесные названия животных.

    Кто чем гордится?

    П авлины - с пышными хвостиками.
    R áki - с цепкими клешнями.
    И шаки гордятся своими ушами.
    IN ólki - с острыми зубьями.
    E нут - мытый новый.
    Т Еленок - корова-мать.

    Назовите животных в алфавитном порядке.

    Волки, еноты, ослы, павлины, раки, теленок.

    Ответы на стр. 39 - 48 Гласные звуки

    Упражнение 82, с. 39

    82. Читать.Объясните значение пословицы.
    Подчеркните буквы гласных звуков.

    H e b при d e t ck при до и , до около l и s и n i t s R от до до до .

    Смысл пословицы: вам никогда не надоест, если вы заняты делами.

    Упражнение 83, с. 39

    83. Читать. Напишите пропущенные буквы и цифры.

    В русском языке гласные 6.
    Звуки можно обозначать следующим образом: [а], [о], [у], [а], [с], [е].

    В русском языке 10 букв для гласных звуков:
    а, е, е, i, o, y, s, e, y, i.

    Упражнение 84, с. 39

    84. Рассмотрим картинки. Под картинками подпишите названия предметов.
    Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

    Яблоко, арбуз, лимон.

    Упражнение 85, с. 40

    85.Говорите слова. Послушайте их звук.
    Какой гласный звук вы слышали в словах каждой группы слов? Обозначьте эти звуки в квадратных скобках.

    1. Клен, мостик, лен: [о].
    2. Мел, кекс, а: [а].
    3. Крючок, втулка, удерживать: [y].
    4. Мяч садовый, ряд: [а].

    Упражнение 86, с. 40

    86. Читать. Вставьте недостающие буквы.
    я, а, а, е

    Шляпа, летчик, карточка, матрос, поле.
    Ежик, слик, ястреб, аист.

    Упражнение 87, с.40

    87. Читать. Нарисуйте картинку к стихотворению.

    Я Нарисую сегодня ю
    Зима, снег ю таку ю .
    Лес, дорога -
    Все в снегу.
    Черная ворона на стоге сена.

    Козлов С.

    Объясните написание выделенных букв.
    Подчеркните буквы в словах, обозначающие звуки [y'a] и [y'y]

    Упражнение 88, с. 41

    88. Читать. О каком правиле вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.

    Безударный гласный звук
    Доставляет много мучений.
    Как написать гора, трава
    А слова море, дела?
    Чтобы не было сомнений
    Мы ставим звук под удар.
    Горы, трав, мора, дело!
    Теперь давайте смело писать!

    Н. Бетенкова

    Правило написания слов с безударными гласными звуками в корне.

    D около pá, tr и bá, m около ряд e lá.

    Упражнение 89, с. 41

    89. Читать. Обозначьте ударение словами. Вставьте недостающие буквы.
    and, a, oh, e

    R e ká - река béreg - b e regá
    m около ryak - sea P и smó - letter
    letter rain - d около wait ладья - gr и chi
    pp и live - swift foot - n около live

    Подчеркните контрольное слово в каждой паре слов.
    Соединить одинаковые буквы линией, обозначающей гласные гласные звуки в корне проверяемых и проверяемых слов.

    Упражнение 90, с. 42

    90. Читать. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

    U e ки - u e ká m i h - m i chi
    s e rna - s e rnó l и st - l и стыд
    от e stry - с e strá shk и f - shk и fy
    звезда e zdy - zv e hl hl e b - chl e

    Запишите выкройку.Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверяемого и проверяемого слов.

    Упражнение 91, с. 42

    91. Читать. Обозначьте ударение словами. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

    e tv) в e twisty (cr и j) cr и клин
    (ch и h) ch и знаний (с ó снов) с о мечтательных
    (x ó лод) х около льда (в воздух) в около ужасный
    эр. bl) e черный (d и l) d и светлый

    Запишите выкройку.На какой вопрос отвечают тестовые слова? проверяемые слова?

    Контрольные слова что ответить на вопрос? Поддающийся проверке - какой?

    Упражнение 92, с. 43

    92. Читать. Расширить каждое предложение значимым словом из упражнения. 91. Напишите эти слова.

    Дул холодный ветер .
    Сосна шелестела лес .
    Летающий воздух мяч .

    Подчеркните основные термины в предложениях.

    Упражнение 93, с. 43

    93.Читайте настойчиво.
    Что самое главное хотел сказать автор?

    Проверенная безударная гласная в корне слова: p e koi (reki), p около низ (дорогой), около колен (okna), z около лот (золото), ber e gi (take), sv e тля (светлая). Подбираем тестовое слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

    Непроверенная безударная гласная в корне слова: зло около то.Надо запомнить.

    Имя собственное: (на) R wuxi. Пишем с большой буквы.

    Скопируйте стихотворение.

    За рекой - Береги его,
    родной угол, не гаси,
    А в окне - Ярче от него
    золотого света. в России.

    П. Синявский

    Упражнение 94, с. 44

    94. Читать. Сопоставьте каждое слово с тестовым словом. Вставьте недостающие буквы.
    Запишите выкройку.

    (плита) плиты (садик) сады
    (горка) горы (холмик) холмы
    (свеча) свечи (две) дворы
    (задняя часть) спинка (цветная) цветы

    Упражнение 95, с.44

    95. Читать.

    1. Осенний туман над рекой. 2. На скале был горный козел. 3. Во дворе играют котята. 4. Лесник защищает наши леса. 5. В норе живет лисица.

    Выполните одно из заданий:

    а) подчеркивать выученное правописание в словах любого предложения;

    L e snik ocr и медсестер на shi l e sá.

    {! LANG-223ccbc117dabfa4e5012d5f3262107e!}

    {! LANG-9b839e81e08d7ed0b5512b6af14eefb9!} е {! LANG-221a829f102e

    bf38f2d674eccb6!} и {! LANG-7e410efd94d

    48465fd831c99285!} о {! LANG-c70b1d84add217573f6d05be5ca0ba49!} е {! LANG-9bf1114fa823a190a9d27b8f269305e2!}

    {! LANG-1bebf6d1fd0f16752f9fde1f8923e60a!}

    {! LANG-2baf591b18e9dc47c21549e591b0ec3c!}

    {! LANG-1b18c184daa41691da7d21a2fb51afa1!}
    {! LANG-ef238c2380f8a67892f76

    51352d!}
    {! LANG-79aeb79c628f58d61f16daea36e!}
    {! LANG-0e0787d8d4b42c73986b1c2b7e87cf0a!}

    {! LANG-ecc8d284a2ff0ff93ed93bb9c1f3a5d3!}

    {! LANG-4ed960ac5b1fbe373c3bd76ff31fcd72!}

    {! LANG-abbd08

    14a9ae584fd8e10373489!}

    {! LANG-ddd

    3d304393f7e184a5a9ffc846!}

    {! LANG-04fcdcd1c0546e707b952c7f9de1b3e9!}

    {! LANG-b65f007d95f6da

    c42cb975!} {! LANG-24a6c98c789f9a136} 90bb6c940d {! LANG-7a47004166ef8f702b5fd22c5f43b556!} {! LANG-70b79578e3c594f352abd14211a34f15!} и {! LANG-94e6b514fe54fa4e20588c08c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8e09e6e6b514fe54fa4e2029b168c8c8c8c8c8
    {! LANG-e71857ebbf9c21d893ddc958e63ef6a5!} {! LANG-e381fb06e9c277db4f4e61ea74e2eedf!} о {! LANG-1e3eae9c9a173e46e6c066bac21e2806!}
    {! LANG-983140fd215acfc7ea6242a7000187ca!} и {! LANG-102ec13015aead4d67003bb18ef356db!} и {! LANG -c0bd3cc5ef7a

    37cc613d28eefd4!}
    {! LANG-a5
    f407b4cf6edb79023e086befa!}
    d é {! LANG-f3b7e3b2d917a417e641634bb9aef6d9!} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} e {! LANG-43973b4

    f4c29c6009d9! {! LANG-b88211d0b1ebb68f843fe1b0c741feae!} {! LANG-e50f85f

    fba9c7af5e6c045b9f41!} ! LANG-313e36a7b1a7cfe85eca14d15380ebb5!}
    {! LANG-a5

    f407b4cf6edb79023e086befa!}
    {! LANG-e253fb8664b85b0c3b1cfbb55e3290e7!} ó {! LANG-6238acbc03face5a7aac1baa6fda434e!} {! LANG-2daf1e1628b4fd2d9e8664dc55f209d5!} о {! LANG-5a2d133d2c4665886ae5! {! LANG-737b655bd91b795e837c15834a1eaa6c!} и {! LANG-c17ab44bd38c01d247b5b13a0c9!}
    {! LANG-a5
    f407b4cf628bedb790!
    {! LANG-94a0ec89d961d53141e2e333574

    !} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} и {! LANG-f71419087aa70cb358d87e535ad277be!} {

    ! LANG-108ae4af6a4de093f4a16a4846c4c9ca!}
    {! LANG-f16937a293b29a7d17eb39a4b22ffff5!}

    {! LANG-7f3af30fa390db19d70d4dc8221e7458!}

    {! LANG-14e43d76ec8a99cb48c98eb34d3dcd75!}
    {! LANG-6bb7657554da2b3cbc1e530581d28985!}

    {! LANG-bbdcd24fdb34ec460c2c036592e30bbe!} {! LANG-d74e1d68de902a4548c7dad8633dcfde!} о {! LANG-65d8ea8ced99986e821d481b8d21b392!} е {! LANG -34606b74eba0f1124e03fc7b13a!} ! LANG-3108a04536940be018931bc2735c526f!} и {! LANG-10c3cb53bbed404cbe3dfe85b1b063f9!} ! LANG-15e36819c0b4e4268da9d4e0df31aa4a!} ! LANG-6fc9b132e475db1db84b826d54b!} ! LANG -329233bb5ed12fcc52414d47f239b7f7!} и {! LANG-a6751f01a7e741d17d502e7dbf0d0bfd!} ! LANG-de9e89b11d6cac8d8303783e052197f6!} ! LANG-7aa1c456e0a8eb75dcf2f1be2ebf0829!} ! LANG-b7689660afd6b3d31890fbcdc0395a93!} ! LANG -11f38aebab1c36ef3e8b9a00c448abfd!} e {! LANG-418f59b22884572a3b5c6448e5c570da!} e {! LAN G-e21eab8242308e2fd47884b1619568a3!} ! LANG-3f902fdc340eb0fc555f2b14c76!} ! LANG-66ab7c0a76416f3736d04519d16225fe!} и {! LANG-62599f6baa2a606813725783aa434ed8!} {

    ! LANG-76e700ec309bae8fe5cd1369e19833f1!}

    {! LANG-1d8a3dfe8ea9563fdbf4df241fd!}

    {! LANG-b0500e854740b779b876305538c16c47!}

    {! LANG-e5984f513d65c229

  • 1e5379!}

    {! LANG-d9797df64037d3f46c6bfa216dcaf608!}

    {! LANG-2db02e8c8f8ee32114fc48c4a

    1b!} {! LANG-ef9

    2f840e8a4f975bede4b439ba!}
    {! LANG-df5921a5fe16d5caed17ccb6b608993c!} о {! LANG-454993a65fd91c07d6461ea36145c9ec!} о {! LANG-fefcaa4ea628823f1

    4f11fea20a!} о {! LANG -3a2049265b70c98398119457ae4!} ! LANG-a9bee0c065598e9baf766753014bda0d!} и {! LANG-9b3f98ac91a4c173bb5bd22397b15e46!} и {! LANG-d4e65d237d7931a7f9bed6cd9ea!} ! LANG-72c17b9cfb01b35d5ff721c6364a8187!} и {! LANG -22e4f235463324414fcd38f743edc370!} e {! LANG-8ca9edc3c186ad2774f0602f296b497e!} о {! LANG-0cb659a080371000 о LANG-0cb659a080371000 о LANG-0cb659a080379b8ac4ce00c03bd08ec9eb8e08e09eb8e09eb8ec9e08e08e09ecb8a

    {! LANG-f5a0338e19558c9c29342f50055ab0de!}

    {! LANG-3abe575c6ae1572b16e904fac2ef92bc!}

    {! LANG-1f4ef31182d86eb71cb6958c8124f391!}

    {! LANG-52dded448062e18d0fda8e9807c176b3!}
    P о {! LANG-c3f7580b1cba54ca5ff9dc62d7a1a3c4!} и {! LANG-87f39d641c3821fb8f0955f5206b5db1!} и {! LANG-62ee74768d482b5e0951d05ab4d34d93!} о {! LANG-9888a921a4a5799e049aa53b0dccaab6!} о {! LANG-813934a20bb550d6fae2dfbb641778d3!} и {! LANG-6ba773020ea3b6a28a029d6bf463f258!} о {! LANG-3f8942a9dd0b5d8423ae93b155fe24c0!} о {! LANG-99fa2235ea4ec38dd80a14e8bc2948bb!}

    {! LANG-a0fdc398cd12a25b225054a4aff5ce2e!}
    {! LANG-c5ecfc6103a

    b4c8ea82e8cadb1c!} х {! LANG-88f74d5bf0354d61eea7d56de2275bb8!} и {! LANG-c85501f15edd9e8b5fee236b4fe6bbcf!} х {! LANG-1b22b153155430dc7b3083361b1aea86!} е { ! LANG-e39f5f439c3f29c8df1d26ca029d3460!} и {! LANG-572cafe3ca85fa37df8573217
  • db!} ! LANG-62282ffe7c12b6d7c91b7a3d01357cfc!} и {! LANG-7

    2a9184e13e39c9294ff2133f9a!} ! LANG-256bbe463596bb4c1309e53d0afa1d0c!}

    {! LANG-daeaa1b34dae911f864d0

    5!}

    {! LANG-28a71f3a8a8a77772caba5f7bef5da30!}

    {! LANG-e52ac20ef68d36120de8b54eac9ea22d!}

    {! LANG-cf1649b875ce7cdfd65e117cf044ddf9!} е {! LANG-f31589dffc5113b9d67e1cf74d175156!} и {! LANG-319810c8748d36fded6baeb9b335c644!}
    {! LANG-9bba161bfd309dc48174109a2e964e21!} о {! LANG-9eebfd3c2a7770bb98b823a95c044b95!} о {! LANG-8869ed3dc1c5fb92db144b0d13ba81d5!} о {! LANG-bcfa4ca8bc7fd6aaa1fbee161909a981!}
    {! LANG-89fc9d02f43b473258a948ffb60e3c11!}

    {! LANG-82d24de024dd8d63ae6637c948f18e84!}
    {! LANG-b140dda884b140df8e91ba8e5acd7ab4!}

    {! LANG-09bbe5d957dac07a79e6c028ebc87f33!}

    {! LANG-8ecf7850509ee67b0d7c7613c4aa39f8!} {

    ! LANG-953d609e5c8d367feb

    e6beaa15c!}


    {! LANG-afe6cc66eb651be3e0fa0fca3aa109c1!}
    {! LANG-14bbee0cf2bc1a3fcf836948e07f1611!}
    {! LANG-51792b65b10f35f277afd516d8f4cf4d!}

    {! LANG-5e577e446d07e32f370d1694ee16b910!}

    {! LANG-bbb2dc30288b43fcdf180d1c52708be5!}
    {! LANG-8c1af857bf8fe5a1fc6d36ddc1990ad3!}
    Выделите корень словами того же корня.

    г и {! ЛАНГ-a8b0048d5a2f374e68eaaed5cb7fda1f!} и {! ЛАНГ-1aa101b5c7082425fc5411ab1b6d7fd9!}
    R о {! ЛАНГ-e3e31856b207621b74557ad5396d9bf2!} о {! ЛАНГ-ca66015f560d3017a9cdb90fd560fd08!}
    {! ЛАНГ-4a31082374bd4b8f59c4d47896e87d01 !} и {! LANG-8e7e206ce6f580b2949aab6d6d9080ae!} и {! LANG-a7fdbce6cb99a8cd5b0dac5f89ced25e!}
    {! LANG-85988e05f85d9a51ffbb0d8602287855!} х {! LANG-697fcc80bf0bf353ec407e08960a9c6c!} х {! LANG-92f94daa9e085a304f9da1154516c1ef!}
    из о {! LANG-863a9454a97ced1decbc3f3a660b777b!} о {! LANG-f398d6a9230eaa046b160e639b6799cb!}
    {! LANG-138436c3a72671a7c7fcd6cbd80!} и {! LANG-fba6f21c9fd8cdb5e0e9efb21c21c9cd!} и {! LANG-a6845675698bd722e2f02353eace38ac!}
    {! LANG-cdb5154b6df0ccfbfbf54f974f3b5c7f!} e {! LANG-a767dcac87315c185fc534d9e8bbb0a0!} e {! LANG-4ac6d44b625970f2b5abc1c416b9b432!}
    P около {! LANG-c709e36b47d571c154a26b4feb6324b4!} около {!ee LANG-6562eb3!

    {! LANG-4a4e3d97f570c37c1503af159770d73b!}

    {! ЛАНГ-0a587415ebc87e6c4b7d89617e2d7f70!}

    {! ЛАНГ-c6661633094ffca7b615b110fa26d081!} о {! ЛАНГ-91b1b016c1a00d767e38a0dc54f!} о {! ЛАНГ-8be4369c5639b8fc56e49c565cc14c92!} около л об {! ЛАНГ-83dfa822aabd6c6c1bd1a867334cda79! } я {! LANG-48227978abf47750f901c3cfd6203797!} о {! LANG-4aa48c35d4ff1

  • 5e523023ac037b!} о {! LANG-fcdb758
  • f50af449a8fdf62dae18!} х {! LANG-e010c6a4eaa5ebd338161fae546!} о {! LANG-0323160d61c92e4123df14588132270d! } ! LANG-4c21dc12c149885c3bf68d45bc
  • 0!} ! LANG-086dc629cbefab7afd253e1
    0beb!}
    и {! LANG-3cce554043e1f8b6be3df0bde99aeb67!} ! LANG-e5b107628548b3c7acc2882b2d89ab19!}

    {! LANG-42b02f35afe835e2dc

    fbb16f733!}

    {! LANG-91cd6fe728e2b09df2b39f4e

    bdc!}

    {! LANG-64efaa2a81fa76fd8243021fd

  • 68!} {! LANG-ead9e11413b233390b3c725152edbf1a!} {! LANG-adc51036ddc44dd364bede

    ff742!}

    {! LANG-5e32c8c12672dd6874e89f74b3f9c636!}
    {! LANG-a3e389ba1258a6fb15e2ee5

    a071!}
    {! LANG-a2cab83962bf71c776e5e368c92ced6b!}
    {! LANG-c520

    d5ad00d63b9a3c882fee722!}

    {! LANG-6ae53f9af1e5f2c97ca7fc0a5961dde8!}

    {! LANG-86c5688ea80608dd87123d400d29ce53!}

    {! LANG-086b9b0a20ff3320e56238b022ec89f1!}

    {! LANG-c13ec5e6d33bb57cacc47cc9cbd4d476!}

    {! LANG-1e2b6dc8cf9eb825d412d6e

    782f!}
    {! LANG-2b80ed8f9627f4fd21534ed5e64b3f44!}

    {! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!}

    {! LANG-666b85394e5032202e431e5cf5b1c664!} {! LANG-d955dc55617c2199025ccc1deec9c4f8!} {! LANG-d5a7835fe6e264f13e2377f5f1e4e83d!}

    {! LANG-22a1f218cbf0a5760f9e5c4fd38!}
    {! LANG-dbed7980e418637629cb2d634f7c43f6!}
    {! LANG-b2c13eec0e53a1b156a439f84d2a7594!}
    {! LANG-ac6ed50c89a056df5bc9bfe45b26243d!}
    {! LANG-ecfeb421deabcdc68663054306cfde37!}

    {! LANG-730005d0cb35abd76581105e743f82f6!}

    {! LANG-4df26ebca4d117b6a4c169a08ef69ddc!}

    {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! LANG-c15c49a8f55a3dd0da7c8eda0e7485f9!} {! LANG-e7c212c62e97a452af3d46b9bce50177!} {! LANG-b94dd1e3bd27b5b462e2d64155fffe76!}

    {! Лэнгмю 1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-beb7a50591c3be6b450d36d29106c1b7!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-bcfd1d94d1b3676f4e023d6648acb8c4!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! LANG-aaa9b746a8c1d060d63d65421434a1f8!} ! LANG-90cb8cb1a0b839b4f5f837d09f57892d!} ! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! лэнгмю 7b63d84c1de79fb4998cd0af82f4acfd!} w {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} w {! LANG-bfd168df1c347d5436 082125cd962d8d!} w {! LANG-1132b098b67

    0ebfb737057e5d0b!} w {! LANG-c3854cbb2bafc54f3f8f9bc48d58e584!} b2329 ac182a2a07a2a7a8a8a2a8a2aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ...Усачев

    {! LANG-dd677e53175d64fb982e280bc72960ad!}

    {! LANG-c2a148ef14e74ed8594bc3db8a0c0495!}

    {! LANG-3ae123a4a74415b5d1ac2143c00596dd!}

    {! LANG-305256dc4270bd6d7a8fa534b08!}

    {! LANG-446eeb3692ebfeec8d3b2bd09!

    {! LANG-77bd359061cdcf9ba1a1ae093aa06e57!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} и {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-22842a6c505e5b4cb175bc52692c1917!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-078ca12eeabdca542577c58d312! } {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-9c
    4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e!} и {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d !} {! LANG-5eec8e8239d0f72072b0760a5d6385d1!}

    {! LANG-ef15974f3881338b7fb6282e62328f31!}

    {! LANG-51678d3fa44c29771f6b3363a0cd1751!}

    {! LANG-28338ecf049f8c5e60ea2ff77924ca1a!}

    {! LANG-c7e7daeefbbb26b34ad95c2030003

    {! LANG-d4da53cd58b4484a7164cb91c6a36b97!}

    {! LANG-1510a3ab2

    51793f6306262cfe67!}

    {! LANG-a417f71d314335ae7619ed13916e88c0!}

    {! LANG-0921da7d2bbbdba47ff83b77d1540009!

    {! LANG-1b926f1ec70e3c2f3df7ffadb1b9a0f1!}

    {! LANG-3cc60843b683af8e9965cd303da63e2f!}

    {! LANG-2d3f99448b4aa1f443200765ad264828!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-e45b83fa206e30b7b1ef47ab40179b65!} я
    {! LANG-f9366ac6bc467c2ed2affb9eab533409!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1 !} {! LANG-2fa0b3de8c191b96e4f0c7691c2c6c98!} е {! LANG-1a6613e95e6880428bfea418c868d4cd!}
    {! LANG-103fdaed21faddd49bb4bafe4c3565bf!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-709916dbd5d00f832b497e2904a128a4!} е {! LANG -a6ccf38398b8c6292e7bd9ab00d!}
    {! LANG-bc9373ec4
    2d42617cdf0b0b39cb!} { юй! LANG-1aefd3f24561b24eee724f09c99da9f6!} { юй! LANG-ffddda11dd0e4c272077333c5f2be5cd!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!}

    {! LANG-614582a92ef503d38c3e74b78b1369d5!}

    {! LANG-323997fa725d618be3c8f1123ebabdc6!}

    {! LANG-db996dae1e1dcbd47b6472f4d2e01325!}

    {! LANG-40333e866319f4ede1ebec4f0aa966b5!}
    {! LANG-33c0c4a285d
    171373398faa0002!}

    {! LANG-d7fe6d263a0d194f9e732baa13068533!} {! LANG-e4b70e9f37842f1f7b87655f2fbe36f7!} .
    {! LANG-0f983e5eaf5ddb7735b20178603c8e23!} {! LANG-09f567500aef9bc5dc70d6a91e2e14b5!} .
    {! LANG-b060ae8646cd609a6b1170dd4a981cb6!} {! LANG-52a4a0f62f2d4f1bab874a50b9f0e61a!} ,
    {! LANG-6c554252895cd9aa8487879!

    {! LANG-b9bcf84be2ee1e033b246a210b7c60cb!}

    {! LANG-cf9876cf1d17

    b51837d0c9!}

    {! LANG-b52aec57e786a6028219ecc22ccfbe01!}

    {! LANG-c7bcbd8ae7931ab514c309e749e8a02f!}

    {! LANG-fbb7688f154a17a1b44c2e240b350029!}

    {! LANG-350fd5eb91ea44f25a00762b9fbee961!}
    {! LANG-2f51ad4ee7ce66210d6ff8a8464c3610!}

    {! LANG-1f713dc9952d5bd8cf1549477d1f7e31!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-9c
    4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!}
    {! LANG-b

    5036d587065f40e42f482433d3!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-693cbc7ac6f11c43b359c786192ee9f7!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-148c7ec

    5244816eef7aebb5edf3!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-a9464c83e5
    1bd30defc9ed9be68!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-d9e5cd9bb65da0ee35333f3556a702cd!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-61534a7e72880af1df77602c0f13852e!} {! лэнгмю 983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-0645efb37dc3276fe33a4bc0c72130f9!} {! LANG-ff9c3365 2b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-72dbafd5708bfbd5ed786435dbb2e1f9!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-73e1883f192eb2a7f6a5f9aaa50!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8 !} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-673723

    ca4f810f47a34fec1e439!} {! LANG-2ce080512ac60e7d57ab12a23f2f9c18!} {! LANG-b5ec02daf5b24f91e3b3e293e8e1d8bc!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-40132762e902d3539a350fb8a47c518c!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-36d18b2ca76d41bffca6c04a15df1878!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-65ce152923d90a4189bcfde81a30d38b!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} { ! LANG-05126e5a23abb5d9bbbdaab19b55ad66!} {! LANG-bb4f8035363845cda6933d851e47b5 e5!} {! LANG-f39899f4e3c23175c3a358a743f10f10!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
    {! LANG-a537a012ed9e07b45714b0fa209d0726!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-d02e77efdb10dede2d3f134c48dc3e05! } {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-1bf696d89f0d0f47f2142f4b2ff2c67d!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-b7624e490f262cb474bf3faebf5ffaa7!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-d8e1ef7f4ac11071e2b157586b24ba26!}

    Н.Бетенкова

    {! LANG-763828807a40587300ed05671a2b29c2!}

    {! LANG-073a794e858ec9fb442686faf6f9ec28!}

    {! LANG-6c8687f6e2c2ba853da134a04e4!}

    {! LANG-0128e69afeb85d36550

    27556eb3!}
    {! LANG-f85bf1b55d484643f67fc8d9e06b5!

    {! LANG-d0e98c0d21da93f7d19d6632062ff4bf!} {

    ! LANG-354ff666c00dfe1de8b73da2000e8521!}
    {! LANG-74fe8bcabc825ee9cc8aeb8a2037d5a8!} {

    ! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!} {

    ! LANG-fa2a8301afe9ff99d3c46f0efe90c45b!} {

    ! Лэнгмю af54d94d26e24371a0615f79d5293bfc!}
    {! LANG-e53bec5c33a3230685deab244d302309!}

    {! LANG-06ba70f3c401bf8e6248432687fed846!}

    {! LANG-b17ecb1ea57240738c78da3601b1074b!}

    {! LANG-c8f1a78d07a24cf8dd557fa67057300a!} {

    ! LANG-08aee0e3bcbc980e59975d83ec0!}
    {! LANG-f6f1beb121189a70b66ec7af4fd33068!}
    {! LANG-1bd8c1925c57a0fc2bbb71c51c5636c9!} {

    ! LANG-c8bf69ea05bf78b02e77afc61bf096d5!}

    {! LANG-90a5eb5300e860c766ed3e6b20e858ea!}

    {! LANG-3bec34686071ced4df4e878e7374fb4e!}

    {! LANG-56ed02d0c3def89fbc8ab06e5f67c947!}
    {! LANG-cce51d75c8da42ed6704a2aa2f25603c!}
    {! LANG-d00f382f3d714fa8c3cc4c4c7fdccfca!}
    {! LANG-7785409e4fdc848d4be80fe167f3b844!}
    {! LANG-9eebd1bbeb73ff9a3ff9264d21ce4d8a!}

    {! LANG-1984af32decf3e2dbad02bc1119ebe18!}

    {! LANG-f8c7

    e99107ff1d

    61ef1f3d!}

    {! LANG-1cb787da8dc8f50f

    a9487b6eb32!}

    {! LANG-6827e65551ee
    615e751e356e64b!} {! LANG-77e715e21e0696f5f7c3abb2b533b848!} {! LANG-2eb3b3d71fd0b11b63ac8b6a4a6fb7d5!}
    {! LANG-e7acb91e27f9902f37027c49f2d7f610!} {! LANG-9b153a901d97f1086e6a89a9e9ebc314!} {! LANG-3ace545a538d8439d6f37bf042eb3e1e!}

    {! LANG-e7cd63892ddc847337412bac7dda2293!}

    {! LANG-ecbb5033e5c7e6947a6fb5387c299430!} {

    ! LANG-8df20d8e1b9706ad367f60812fff0c87!} {

    ! LANG-672be84ae8fcace50a15302bc55d15eb!} {

    ! LANG-c8e38f576677fa10f5ef4c03d86e0ed0!} {

    ! LANG-ee2d7a83971c28211969ae97af9!}

    {! LANG-8420385709225f947fd6cdc66269b3c4!}

    {! LANG-ef0e450a3571cac5fe0365e82a3a794c!}
    {! LANG-3e70839ebf1c23cc8367f7d16389196e!}

    {! LANG-360a

    9753e02719cea23730b1727!} {! LANG-a633a29cfa00fef6480f997f4fc6d337!} {! LANG-b6cca35affdb7e8726460f69e337ff40!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-9bf626bc8ad723830ae

    439d3ed0!} л {! ЛАНГ-0b6f76c972bf2c166b
    daa984ccf!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! ЛАНГ-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! ЛАНГ-2de3bf578f7a6b8a3631549e33d270ce!} {! ЛАНГ -cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622

    2e!} л {! ЛАНГ-28a53127ad28e23753d52dc4e530a43b!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-32bb06ae598b829ae07cb860362637e5!} {! ЛАНГ-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}

    {! LANG-e0dfe7cadd31821058ad67c3b724a577!}

    {! LANG-198eae8aa97fcb2d57fe0cba064eaf00!} {

    ! LANG-25cf0bf2

    17afde18f415fb87653!} {! LANG-c7df4b15382b8dde49d44e42fc3d929d!} ,
    {! LANG-e8ca51dac75

    44e82089436!} {! LANG-7c9b7430d6adf03f85db38038588fb95!} .
    {! LANG-db45d5cc4fc124024db8a9460a683b98!} {! LANG-be77b64c0095cd6eefabe86cb9054df7!} ...
    {! LANG-3013afa877113708b7742dc03000b19eda9!

    {! LANG-d03fd28309ccb9f

    1d0d115592f7!}

    {! LANG-140

    82cc5eda1ff04dba628d9e52!}

    {! LANG-0bcbc76d9cbd8f8abc4f5f0a413135fb!}

    {! LANG-16c780b4a730ec4be9889491bc8aab1d!}

    {! LANG-a81416f8807b215

  • 157e08ed64fa!}

    {! LANG-6ad20c4c14

    d3fac8eacf017d04e!}
    {! LANG-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622

    2e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-352f55b9a6783849fce0cccaa8c5bb26!} {! LANG-6ad20c4c14
    d3fac8eacf017d04e!}
    {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b634d8e25484e7cecbc667f16668d89a!} л {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a

    9753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-68736cdfbb1a16c6f0a5507e86d493e5!} {! ЛАНГ-360a

    9753e02719cea23730b1727 !} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}
    {! ЛАНГ-6ad20c4c14

    d3fac8eacf017d04e!}
    {! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622

    2e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-71bd1937ac4c4567ca917bbf470ab1f7!} l {! LANG-667 2a8f2ddbae18e61f2ddd5e799c381!} {! LANG-46e29e7e0aa8e6033dbbc285732f3cab!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-492dee435d14e3f44cea7181787c0593!} {

    ! LANG-6be9e44183c7854213858783cd666b0d!} {

    ! Лэнгмю 02a53e485636aa1c8e4f11e9c335c5aa!}

    {! LANG-64fe37ee814c33831eb33b8310f1fd46!}

    {! LANG-be222830ee8aae21ade19a63656fba5f!}

    {! LANG-0e8d8

    7c6e1bb0212be4194ba6b2!}

    {! LANG-3c8bde21a28063d8eebf1d0b8933a62e!}

    {! ЛАНГ-e

    1ff5017fab4750e88cac058af8!}

    Н х {! ЛАНГ-c1a2683f8538f75ce34894ec339aa620!} я и т.д. и л е {! ЛАНГ-0eeb309fb07889bfa2da

    1d96bd4!} и {! ЛАНГ-252c3435adec4ca981afefa47bd39b9a!} e {! LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!} и r и .
    {! LANG-f95a8d4e53264615cc7eb0d31ac84e0a!} i {! LANG-1f3e8ef3de68ab264ca442945e434780!} e {! LANG-018c568491dfe78c28428945 и LANG-018c568491dfe78c784285349 и LANG-018c568491dfe78c284285349 и

    86289287e

    {! LANG-ffb1b47c1783a

    645e80cc5ec146!}

    {! LANG-348e8000dae4bdbbd5603ea0d1f027b1!}
    {! LANG-477b96e95f6d969bbe7349bfc9d05e5e!}
    {! LANG-7780da505ffe9c137a906e61bdad8a14!}

    {! LANG-2737565bce1a1a7d259a88c2bff7539c!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-c5e5a4124119927c3b39e80150af8bc3!} {! ЛАНГ-6d39d8d4b5f1aa94fbe18700888a9aff!} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7e03c428

    eed79def
    d4d838!} л {! ЛАНГ-27d258170afc198a38313e05d2e72b1f!}
    М {! ЛАНГ-73bf8341410cc9a51cba99

    bea52 !} в {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a

    9753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-f80d120de4a62dd62a1583a40a2!} л {! ЛАНГ-7e03c428

    eed79def
    d4d838!} б {! ЛАНГ-5a4b9209f4552f726b378888868f876e!} { ! LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!} {! LANG-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}

    {! LANG-3d8b30dbe8c31f1c0de2a1df80e5254b!}

    {! LANG-0ffc39637be3298411d36ead4bf6449c!}

    Б {! ЛАНГ-91c8883b6bfc786f99c75e484c92f389!} ч {! ЛАНГ-14c2d2f288fe671104305a96f3f27765!} в {! ЛАНГ-5f0c4ac0ecd66920f929a4da27c55750!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7a241b3422af13b8af2cd254909!}

    {! LANG-cacf1688734bb4e5a25a5e3526c12d55!}

    {! LANG-88572b21ed7bb3ac86c7cb9d603cf37c!}

    {! LANG-53f6cfd3ddce2fc492a5fa43385caa1b!}

    {! LANG-439092f1862989a34011a8b568626a2d!}

    {! LANG-34705c7d4a73a2202a2d090e244f6dfe!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} , {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-6d001ab851fd63a48d6aac94a79c528c!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e! } {! LANG-c75904cc666964eae4fc0888683cb891!}

    {! LANG-65c29b81639763cc0db31518

    d0b!}

    {! LANG-08061345ee2e8ce31f3479cedfa28b03!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-e51b1acb1752f4049a0bf73f2d0!} {! LANG-cfc4cdc867eb1adb863d0dd6d769de1c!} {! LANG-165f0f978b13cb9d034925ef03a66855!} { ! LANG-51fc9f3ed35e482ff1faed816f1b364c!}
    {! LANG-46206bce080d3e95eb5601f0c7aa5d6c!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-1b3070dd82993f11382bac6ec066f411!} {! LANG-a05a5b33e5de06adb597ae6927ac2272!} {! LANG-26116d053076628a1665e93cabd25f6f!}
    {! LANG -4

    34e9b43f61b17b3743d0b4d745!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-d63d773

    9aaa6e68538c828ce72d!} {! LANG-907f649be8f5399ff47158953edfc54c!}

    {! LANG-2fcecf70f2a8d710a82736e15eef4411!}

    {! LANG-09f4491f241da71e28ef2ec7249ac9f0!} {

    ! LANG-33034acf8d6797e10a0130e0337cf2d3!}
    {! LANG-795d294b8af174c3e2b230997a63b952!}
    {! LANG-e8463b77da0c1c160e74a5fae4c3e550!}
    {! LANG-eda524aa470dcb982763a542a2587cc7!}

    {! LANG-6c824fd8880d6c53c560cc275db!}

    {! LANG-f2509c62e51670dd6c3bf68d475815b1!}

    {! LANG-57b01fd87779b6a25609aa16b439782b!}
    {! LANG-74a69f7372beb47087d441a851005a3a!}
    {! LANG-d7fab2c35c4d371850b3ba0f88208465!}

    {! LANG-f8fb24ce8c90d76c46d83db5be01b283!} я {! LANG-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} е п {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-15d096b2459ff24f555b0349f33be4a9!}
    {! LANG-7c60c7f0cd380e6dbc452afc96f76227d380e6dbc452afc96f76227d380e6dbc452afc96f76229-

      0
      7
      7
        87
          8799
          7
          7
          7
          87 7 г х п {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! ЛАНГ-26c2707c3ce56f84a498a924ec8e0d82!}
          {! ЛАНГ-f392f06d2c26055

          746714f6377e!}

          и г и {! ЛАНГ-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} я {! LANG-736612f117d39af6a0269b
          74316!} e {! LANG-4ee3c7ec6d5db52a8f3f7f8c11294f0d!} {! LANG-a1d5359571a03ec58cd!} {! LANG-a1d5359571a03ec58c9ff}

          9fc03ec08c9fc9fc9fc08c08ec9fc08c8ec9fc9fc9fc9fc9fc08ec0ec9288cd {! LANG-cb33f51da116874e155d2b01a13ba90c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-33bb318aa7fd3979fb758b849d529017!} и {! LANG-c2be74020d4a4c2bcacf6fc4d81e073b!} и {! LANG-03debf54e75ecb284f620e2246f5a824!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9 !} .

          {! LANG-a447141fb88a2cf14da490d7dda5b9ec!}

          {! LANG-ed69dbbb0c1541f6265f5cef878b2fd8!}

          {! LANG-8b3d4464b5bc1a8177b854a4695b924d!} {! LANG-d9dfaec16ff5a9dbe58af05c35003d28!}
          {! LANG-41e0206994d65ba6a52492b3256b1fdc!} {! LANG-0a54a1d630872da48422352c4ee06a45!}
          {! LANG-15b9d64666d8585e9109f10

        • da3f! }

          {! LANG-1574321232bf40dc8893b3d5eecaa19a!} {! LANG-86
          fd7a763c3584de

          770ad0!} {! LANG-da6b14b9a54624023d2fdf7c591a37b6!}
          {! LANG-930d357215386a37bd61dcda1e911e30!} {! LANG-57b86bdaa4ffd5e00fdaf5c7d08e373c!} {! LANG-ed6df70bf87f12f6451c4f4d8ef28091!}
          {! LANG-7

          19b8188b0069e3a6f02b9fb951!}

          {! LANG-8e65353604257832a6596fe307430cba!}
          {! LANG-c87a2b8310574c5c2f0344006a3645b2!

          {! LANG-f61208fda5274c53a556b72b8a9493fb!}

          {! LANG-f39e1d048baa76d3080f7ba54939c577!}

          {! LANG-60fa333eb
          65ce25ba24ca0757c0!}

          {! LANG-7f7f9db785a3b2391bc84156e2b8b6f1!}
          {! LANG-71506a18a983450
          a778ff90c258!}

          {! LANG-a3b352387699a63a2674d1177d!

          {! LANG-94bb2ed97eb8870f0b5c332f12de30cf!}

          {! LANG-460e95a3c4b828ad4a1d3d18ce2

          !} {

          ! LANG-2e56bbbbb05e97fb61e69fae7f9f4b7c!}
          {! LANG-0558f2a49442f39d6763c7a5ba051b44!}
          {! LANG-90ed25d1b3d660c39e264c16d5cb2f3b!}
          {! LANG-6513b3
          c5733fc52039ea16a097f!}

          {! LANG-fb13ebf4cb65c8d79585dcc56ff84ae5!}

          {! LANG-de65cddc2012f3b5be3cac490cf57262!}

          L {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-e1540c79bac0d2da62cc1de10ff89a19!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fa11ac8b2d623cd6bf20cb5581a18219!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9! } {! ЛАНГ-29c90e4ad74dccd49b212e10f4209793!} о {! ЛАНГ-87a13e365229fae84202e24a50075bbd!} {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} л {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! ЛАНГ-6d091e

          6ef77a8ba5f66c10b5f35!}

          {! ЛАНГ -4acf05d133faa43131ee016a6270ece3!}

          {! LANG-b2bcf462e0ffdf94fa9a65557efb7679!}

          {! LANG-0e8826412d0b002ee73c17efc780a1f2!}

          {! LANG-222ae085a2c97f6b6b1ae78a962abf00!}

          {! LANG-1e2d557854bc2ceae7610a6e85a29a2a!}

          {! LANG-71747371f8a6ecb4e6c75f

        • fba87!}
          {! LANG-68e00a2d6d9564d6a486c90be3eddc09!}
          {! LANG-021a1176f75a5acf4e27fa0fbe8da074!}
          {! LANG-3ff5aa04281f16485152ea40e026ee5a!}
          {! LANG-6cb34b99aa199bcebc0b77e4d

          fa!}

          {! LANG-689521e6dc116b4fe2dbabd740086dcf!}
          {! LANG-3198f919ccb4851f86630eaa3c36a20a!}
          {! LANG-6cf143e62c57d0678

          db0debfc95!}


          {! LANG-62d76b98e1bc5168e0f54eea91aa8900!}
          {! LANG-cc002f6505679fab5ee15973bbc93b65!}

          {! LANG-325455f2ad944a5f81773ccf77790fcc!}

          {! ЛАНГ-b59c9e83f1d4e4e4a23b75f6e22e86ea!} {

          ! ЛАНГ-e8b16d8a12bf5d7b29c99b306eb8ac8f!} и в е л и {! ЛАНГ-f23285a6a102a6099e

          af5a11388!}

          { е! ЛАНГ-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! Lang- a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-44637545bcdb337fa60aade036631ce5!}
          {! LANG-17bb801

          a69e125bb790e0a5ac02!} и {! LANG-c2d107

          7054f1d1b3f013f7010d7!} и {! LANG-39c630c63aaad386e5874dc99869be59!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-a13f5469e43be72b35cc8b3ec1303d18!}
          {! LANG-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-8ef7e0fe4d05253f0edf81e64f101bd1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! LANG-8b29e4796db8d56130145a0acc37ff03!}
          {! LANG-a3f3c78bb9ee2a9e8369e5a1cc2e041f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-b5c7730af c36995f24e87e6cc887c0e1!} и {! LANG-480166804e54d892ac

          edf56f2f9!} ! LANG-5fff039129b94eb4459ce950d5ea4cd8!} {

          ! LANG-461eb21248f441fdf4bc4eb2e9e13603!} {

          ! LANG-0f388bb62f3be1ff0e161ccd71e9d81d!}

          {! LANG-0377e20f5237106f36700cec08306dd8!}

          {! LANG-adfa2748a26d147d750629d6ca6!}

          {! LANG-7359dd3bf5d4816ae27302e7efc025bb!}

          {! LANG-8adc5f38931e3ade4e0337c40d

          c!}
          {! LANG-d2ba3de939f1b11a967cd871068aed90!}
          {! LANG-25689e1d08446fdc61b89f5a181735a0!}

          {! LANG-f803173519d950f11a00c95b1d39a81c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-12648bfa172f2b16589ef434954de36f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fd8a9bae88a4

          92bb76a8e6d07aa!}

          {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5056950f200ed54ef4e7f46888ea23e2!}
          {! LANG-3261af62ee040be76c9b6964ab0d61a0!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5d68249e2763344eb4179b62ea7!} около {! LANG-77e707d39c818cfa4d5a2b50a1ff0705!}
          {! LANG-d3481838ea2f1fb9c4c745d3e!

          77-LANG09c4c745d3d3e0776777119287e04ec745d3e07e6
          {! LANG-1db80b2e66921a9c0c6d3d5b377544b3!} около {! LANG-140af2bc129ce48b159176c1cd1c3702!} {! LANG-a1d5359571a0ec6978b88c?

          {! LANG-455324252eebf02dacaae775

          126!}

          {! LANG-2f74843c7f7f15913ec88f4b7a8b0a68!}

          {! LANG-fd919d1b15d43430f9d2eab8f8cadadf!}

          {! LANG-9

          720d2498196be11c25746!}

          {! LANG-d955d43c15bd7261853db1c5fb5f9bf6!} {! LANG-518094f399db68c4028be35accee82f7!}
          {! LANG-2ec32649f7680b6ba4ada49d8621363b!}
          {! LANG-4604dbdc90d450d25d6dfe5bc4ac5033!}
          {! LANG-e9f9ab6261a672d638ee10e8f19f60d4!}

          {! LANG-f4b6ffced5e30896c128997fcd95c477!}
          {! LANG-a7c96b12ac046d6dc8242e906b506a50!}
          {! LANG-4
          3ed6f1eea710d006a7b3c8ec5b!}
          {! LANG-af4d59bef310776f315062c37c2c9125!}

          {! LANG-9ca0f7a41c1addb49d58d70d2278c731!}

          {! LANG-655c101b42e1eacec79eb8586375606b! }
          {! LANG-20d689197b1c2c1015a3599c1cac4e2e!}

          {! LANG-13745856727

          19a18514dd1669cb!}

          {! LANG-5ca4f2efa30df98f65f0b6307f8a0835!}

          {! LANG-87624323b305eae7a738ccd3fe8b11c3!}

          {! LANG-a2a9a9b93d6415f4e3dd039d6409dcba!}
          {! LANG-6dc36017e21745b0afe3a54142e081e6!}
          {! LANG-05eedce455ba8a06118a6af426ca1572!}
          {! LANG-32158c5671876d4a57864b5f0b30542f!}

          {! LANG-72d4107d4b96f442365bdb4d5782fcc5!}

          {! LANG-852759b8e8b6c3882575c43463125134!}

          {! LANG-87eec3109907bb626f881a0d19c062e3!}
          {! LANG-b32dccd595d99926c14728311b0dbc1e!}
          {! LANG-7777bddf2066db9641c801f127b82dde!}
          {! LANG-93f0eb8dd8801dabe00f29d6831723d5!}
          {! LANG-9a131f

          b7850c3facaa2e4c695a0!}

          {! LANG-cff1d2ce380f6fa6c424a8ff7af942d5!}

          {! LANG-17cf9338e

          0a727639e911d85c93!}

          {! LANG-7f2dbe1f527fd543ea0ef57a8e913e73!}

          {! LANG-fee7f9e6d7b72d24de32263f95b502d0!}

          {! LANG-b9d12010c28d6c55a9efe97f9e6b0d51!}

          {! LANG-bf91d4237bb3a84f8394f10ca60f37db!} {! LANG-fb5971e3e13fb2fe704bd7e11a639cb8!} {! LANG-7b39ec6f766a26f47e440f23493acf7e!} {! LANG-05eaed1f6e5d16ce69e

          b7f0bcc8!} {! LANG-4376c4717ba5aea2f731cb94c59850e3!} {! LANG-233fa65a384aa26ebe8657034158bd60 !} {! LANG-b9d5325722d0ee0e6cb321c8d28d888d!}

          {! LANG-3ad3084272042d5d9dafc85fce2508f5!} {! LANG-30fc888a7817e9a6e58aafd82b4f2c!

          {! LANG-7ba8015676b4db7948b36f3ba850cc51!}

          {! LANG-cb54ec7877322ad88c32d93c97e75058!} {! LANG-ca228b1fab466f3d3d530932af7aec37!} {! LANG-ed2f51823e6100cc2798adeeb1e52c79!}
          {! LANG-487239dc72188aacb7af6c8d670f72ce!}
          {! LANG-9c320d4783583b1231fbdc00377f1389!}
          {! LANG-4c2188

          f94f9e247ad9f6fea2739!}
          {! LANG-969da0a8d7bb5d58935b36546f890d62!}
          {! LANG-6fc4c214fe00606ff667c5ad05f7bbb0!}
          {! LANG-ae946efe2b29ac7a77b2027aa66eb478!} {! LANG-0e2116286eabe63296

          1c4045155!} {! LANG-92d8362d291a1c462af29f1ce9941c33!}
          {! LANG-f79c77b9e3ec6c415ca8c1c5d5875b92! }

          {! LANG-c08bc3e69ce49096b98c3f4d9bfd4e1d!}
          {! LANG-2c84

          5ca0a6099c6b294f1554260!}
          {! LANG-a9bfe3a779c

          9

          d0e23591dc!}
          {! LANG-1993d816c412e995c4553ebdfd36bcb7!}
          {! LANG-b5317acf4ee6c889ccd2fc78c58acb19!}
          {! LANG-622a5832e4c01465766a7e7afd9ad10f!}
          { ! LANG-4db4c5f9a2c7e8ade962c2db48211ca4!}
          {! LANG-c1c4dc268fcb61b55cd297f1438969ed!}
          {! LANG-3296f3f49f79e2000af4483419c89057!}
          {! LANG-f88390c4a055920c3951e9173cd7611d!}
          {! LANG-a3175998666a65f3ccca6718a384cfb6!}
          {! LANG-c5a95dbb09e06ed7d7c6a59366b9076d!}
          {! LANG -eb4b92d81a196f312d9b43f4d03d1112!}

          {! LANG-2443e7386a4e519b54dc48b90d0e96e5!}

          {! LANG-19061c59fe4fd8a172961b321bda5f4f!}


          {! LANG-971b90f56e24c2e1eed9b56731cd6dab!}

          {! LANG-9f3992d834302ad9f24b25f6bf4852f5!}

          {! LANG-c8a7a6feeedc2c66937a283705d62628!} {! LANG-0a1e85564e9755a32abd3687c1081f22!} {! LANG-b4d96ea1e11496d3f9ebcde8fca40003801!}

          {! LANG-4bbffd583caafa61162eca445ee4ee7a!} {! LANG-0a4fb9336bdab6739ddc07ed065f20ec!} {! LANG-1212bafd54ce0ffe85ec769bd6abd603!} {! LANG-f7fd3d0f24a3a9d80f6b0461db78bafd!} {! LANG-1c00199a369b437725da44d7df74cfb8!} {! LANG-a32acb4519483d0829a6e84545dac152!} {! LANG-9723a2fa80ccd73e7c04c2d9fbfa4762!}

          {! LANG-fa62bb1976baa553a8ed1602fd13c392!}

          {! LANG-c

            79e8d5cff47628bedfc4feb625!} {! LANG-e641da47c9a4a20d2ceddbe7c0c2e7fa!} {! LANG-4a68e0330d1cc7937ddeb8f58cd6ab26!} {! LANG-e92b44fb1e5ce77051d7ab1e9be207e1!} {! LANG-d3a27de21bd6574b93f1ffde4d34492b!}

            • {! LANG-c44abf0f1a5816e1ea1a226c76ac4fd6!}
            • {! LANG-3ba88d031c19a5d18524a5e12baf8dd1!}
            • {! LANG-ac

              1bbfadd53b10d45de4146b647!}

            • {! LANG-04916d95eceb6dc9ee891a000e42362c!}

            {! LANG-72ea2cff83c0a867d7b97f2ef3c8f198!}

            • {! LANG-f11b6c08526e4db0a8f06a284307ffd1!}
            • {! LANG-a105f0ceb3c115da90f6a8cbf0c836a2!}
            • {! LANG-79818f115a3dac1a1161ce9ef5167a09!}
            • {! LANG-93c7ccacafefc46f6157c8abc1b48206!}
            • {! LANG-5f12d7b00fe7e566ac6257812227671d!}
            • {! LANG-169a90b3961e849236f3b5b13e7bfed9!}
            • {! LANG-b552853d044cff6e6bc38e0759a83cd6!}
            • {! LANG-00d7ba5282
              7d2459de710c2862f!}
            • {! LANG-93ab60e2b3cea3b03e958f3f6f504973!}
            • {! LANG-7e9d4d600f11d0eb71283c554919adf3!}
            • {! LANG-0fdf4a99d45261e49da939e182b93ced!}
            • {! LANG-0c4e1bd4ab72aa9273fbaca6663c6855!}

            {! LANG-3336da4fefb463d4c2899f2981a4173b!} {! LANG-886a82f8c6b36f2d3ae5822218447403!} {! LANG-66c48fcadcce857fdafca5c5eccfa4e2!} 9000

            Блокнот напечатан на основе русского языка.Русский язык начальной школы

            Государственное образовательное учреждение

            начальное профессиональное образование

            Профессиональный лицей № 6

            с печатной базой

            Студент 1 курса

            владивосток

            _________________________________

            фамилия, имя

            Владивосток 2 г.

            Русский язык. Записная книжка на бумажной основе для учащихся 1 курса ПТУ №6 по специальности «Машинист локомотива».

            Блокнот на бумажной основе предназначен для студентов по специальности «Машинист локомотива» для отработки навыков грамотного письма, постановки знаков препинания.

            В систему упражнений входят тексты профильного курса русского языка, помогающие пробудить интерес к выбранной профессии, элементы речевого развития.

            Рецензент

            Технический редактор

            владивосток, Амурская, 90,

            Профессиональный лицей №6

            Введение

            Право называться машинистом поезда непросто.

            Для этого нужно много и много учиться, много знать и уметь.

            (Из состава студента)

            Цель данного руководства, повторяя правила на русском языке, чтобы передать студентам, что машинистом достойная профессия, которая требует напряженной работы и дисциплины. Выбор профессии - это не только определение того, какую работу будут выполнять все. Это также размышления о гражданском долге перед страной и народом, о будущем месте каждого в общем рабочем состоянии.

            Это пособие способствует обогащению словарного запаса учащихся, точному, конкретному подбору слов и выражений для передачи своих мыслей устно или письменно. Предлагаемый материал позволяет развить интерес к будущей профессии, приблизить обучение к жизни во всем многообразии ее форм и проявлений.

            §1 Правописание безударных гласных, сомнительных согласных в корне слова.

            Артикул: см. Таблицы на стр. 2.4

            Упражнение 1.

            Мы с тобой стоим на площади ...

            Под сверкающими огнями.

            Время пролетит незаметно и гудок будет гудеть -

            Эл .. актриса пройдет мимо нас.

            Итак, они сели в ... гонку, на ... дорога стартовала,

            Св..тофорамс сказал: «До свидания!».

            И только ярко красный огонь ... или

            Улыбнулся ему на прощание.

            Сколько в нем силы и храбрости... где,

            Что взлетает как птица!

            Ну для нас как бы в память ... о прожитых днях,

            Эл..критичка все..гда приснится.

            Запишите слова, относящиеся к железной дороге.

            Упражнение 2.

            Прочтите текст.

            Чтобы вести поезд по расписанию в плохую погоду, машинист должен обладать не только большим опытом, высокими

            навыками и знаниями, но и личными качествами: выдержкой, осторожностью, сдержанностью, рассудительностью.К машинисту локомотива также предъявляются требования к скорости и точности рабочих движений. Машинист должен уметь рассчитывать тормозной путь с точностью до нескольких сантиметров таким образом, чтобы поезд остановился именно там, где стоит знак «Остановка первого вагона», а не дальше и не ближе. Машинист - необходимая обществу профессия, требующая особой бдительности и умения.

            Ответьте письменно на вопрос: «Какими качествами должен обладать водитель?»

            Упражнение 3.

            Перепишите, вставляя пропущенные буквы и проверяя слова в скобках.

            Образец: скоростная (скоростная) дорога.

            Проездной; ве..ти поезд ..; загородная электрическая актриса; входной св..тофор; т .. трудный путь.

            §2 Деловые документы

            Каждому из нас приходилось иметь дело с деловым письмом. Очень часто в таких бумагах допускаются ошибки, а иногда и не знают, как они оформляются.И все довольно просто.

            Заявление 1

            Ректор г. Хабаровск

            институт инженеров

            железнодорожный транспорт

            профессор Сергеев А.Н.

            от Штатнова Сергея Ивановича,

            , проживающего по адресу:

            600002, г. Владивосток,

            ул. Некрасовская, 15, кв. 7.

            ЗАЯВЛЕНИЕ

            Прошу принять меня к вступительным экзаменам на факультет «Электротранспорт» по специальности «Электрооборудование подвижного состава».

            09.05.2010 Штатнов С.

            Заявление 2

            Директор ВЛ № 6

            Наломе В.И.

            от студента 912 гр.

            Иванова А.

            ЗАЯВКА

            Прошу разрешить мне отсутствовать на занятиях 3 марта 2010 года, так как в этот день во Владивостоке пройдут спортивные соревнования на призы.

            Был включен в состав юношеской волейбольной команды ПЛ №6 для участия в этих соревнованиях.

            02.03.2010 А. Иванов

            Автобиография

            АВТОБИГРАФИЯ

            Я, Степанов Сергей Никитич, родился 17 апреля 1963 года в Москве, в семье служащих. Родители: отец - Степанов Никита Евгеньевич - техник-конструктор, мать - Степанова Агриппина Саввична - оператор ЭВМ.

            В 1980 году я окончил 10-й класс средней школы №15 и поступил в строительный техникум. В 1983 году, после окончания техникума, меня направили на строительный трест «Север» помощником мастера.

            В 1985 году меня призвали в ряды Советской Армии.

            После службы в армии в 1987 году переехал во Владивосток и устроился мастером на стройке в СМУ №14, где работаю по сей день.

            Женат. Жена - Степанова Лидия Ильинична - студентка филологического факультета Владивостокского государственного университета.

            Сын - Андрей, 1989 г.р.

            Домашний адрес: 6

            , г. Владивосток,

            проспект Красного Знамени, д. 12, кв. 7

            09.09.2010 С.Н. Степанов

            Разъяснительная

            Директор лицея № 6

            владивосток

            Наломе В.И.

            от студента 912 гр.

            Колесова С.

            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

            22 мая 2001 года я прогуляла по математике по уважительной причине. Накануне, 21 мая 2001 г., я был у стоматолога, который поставил мне временную пломбу. В случае зубной боли врач посоветовал мне немедленно обратиться к нему. Перед уроком математики я почувствовал резкую зубную боль, и мне пришлось пойти к стоматологу.К сожалению, я не успела предупредить Зинаиду Петровну Сизову о моем отсутствии на уроке.

            Я готов выполнить дома все задания, которые были рассмотрены в вышеупомянутом уроке.

            23.05.2010 Колесов С.

            Квитанция

            РАСПИСАНИЕ

            Заведующий волейбольной секцией спортивного комплекса «Старт» Гусев П.П. взял у менеджера Никифоровой С.С. для тренировки 20 (двадцати) волейбольных мячей.

            Срок возврата мячей - 27.05.2010.

            20.01.2010 П.П. Гусев

            Доверенность

            ДОВЕРЕННОСТЬ

            Я, Мухина Елизавета Валерьевна, доверяю Ивановой Любови Юрьевне стипендию на ноябрь 2009 года в кампусе № 6.

            10.10.2009 Е.В. Мухина

            Подпись Л.Ю. Иванова _________________________

            Удостоверяю

            Директор ___________________ Налома В.И.

            10.10.2009 Печать

            §3 Правописание гласных в приставках.

            N и NN в разных частях речи.

            Справка: см. Таблицы на стр. 12,13

            Упражнение 4.

            Прочтите. Найдите слова с гласными в приставках, устно объясните их написание.

            От ст..рона па..фать наш профессионал..я романтичный. Зимой идет снег .. железнодорожные пути - две черные полосы, проезжающие сигналы, проезжающие .. на скорости 100 км / ч, деревья, завернутые в снежное одеяло. Весной наблюдаем, как пр..рода просыпается, мы видим первые ручьи, чувствуем наливание бутонов на селе..ревях. Фактически, когда заходишь в кабину водителя, романтика заканчивается, лок..м..активная бр..гада начинает работать строго по инструкции: р..регулирования п..р..говоров, упражнения. .. появление т .. росов, техосмотр на оборот, потому что за ними 2000 человек, которых нужно поставить на место н .. ценностей, у каждого есть самое дорогое - это жизнь, которая лок .. м .. команда не имеет права на л..мать.

            Запишите, вставьте пропущенные буквы. Объясните написание.

            Выделите основную идею текста.

            Упражнение 5.

            Прочтите текст. Передайте основной смысл текста своими словами.

            Искусство профессии машиниста - правильно управлять электропоездом, разгоном и торможением, чтобы не приходить на станцию ​​раньше или позже расписания, чтобы ограничения скорости оставались незаметными для пассажиров.Для разгона электропоезда не требуется никаких особых навыков: прямой задний ход и контроллер тяги, но не всем останавливаться. Вес легкового вагона в среднем 800-900 килограмм, вес электропоезда 700-800 тонн, машинист полностью ощупывает поезд и останавливает его ровно до нескольких метров на знаке «Остановка первого вагона». на скорости 70-80 км / ч от края платформы, четко просчитывая тормозной путь и давление в тормозных цилиндрах, чтобы в момент остановки тормоза полностью отпускались, избегая закапывания электропоезда на место, заноса.

            Помощник и машинист обязаны знать устройство электропоезда, чтобы в случае неисправности определить, по возможности, собрать аварийную схему и освободить участок. На все манипуляции отводится всего 10 минут, потому что следуют поезда, в них тоже есть пассажиры.

            Упражнение 6.

            Отгадай загадки. Запишите ответы.

              Идет мощный локомотив,

            Кто уверенно лидирует в этом составе?

              Водителю в непогоду

            Помогает долго

            Миниатюрный и надежный...

              Какие дома подряд

            Они на колесах?

            Подбежал паровоз

            И увел их всех, связав вместе.

            4. Рельсы натянуты,

            Уносится вдаль.

            Все знают, что это ...

              На сложном участке дороги

            Помогает переходить дорогу

            Наш добрый и надежный друг,

            Конечно же ...

            §4 О-а чередующимися корнями.Знаки препинания в простых и сложных предложениях.

            Ссылка: см. Таблицы на страницах 7, 8, 20, 30 [1]

            Упражнение 7.

            Прочтите это внимательно. Как выделенные слова относятся к теме нашего урока?

            Загорелся Красный глаз:

            Он хочет нас задержать.

            Если красный, то выхода нет.

            Красный свет - идти нельзя.

            Железная дорога как всегда

            Живые люди, которые заботятся

            И, посвятив свою жизнь дороге,

            Они вложили в эту работу душ.

            Мы благодарны людям, они земные лук ,

            И наша благодарность бесконечна, как дорога,

            Которая растет и крепнет с каждым днем ​​

            Объединяя юг и север, запад и восток .

            С каждым годом становится все длиннее.

            Для каждого из выбранных слов напишите 5 собственных примеров, графически для обоснования.

            Упражнение 8.

            Перепишите, вставив пропущенные буквы.

            Во всех деревнях, где используются электрические ... актрисы, профессионалы ... машина..нист и помощник машина..ниста являются основными, потому что механизатор находится с помощником Оформив поездку на площадь .. форму для приземления па..ажиров, оставайтесь один на один с па..фатом, возникающим в процессе проезда сбоями, а зачастую и с нештатными ситуациями. Маш..нист и помощник..ник - первые, кто может предотвратить несчастные..новые случаи..и с людьми на железной дороге.

            На линии машина подчиняется правилам технической эксплуатации, инструкциям по вождению и м..н.работе, инструкциям по сигнализации (о светофорах), графику движения - основным законам на железной дороге, зная их требования. наизусть. И только слаще .. новая работа всех железнодорожников - санитаров, д .. спе .. черов и маш .. операторов - позволяет бить .. сердце железных дорог, по артериям которых каждую секунду продолжаются.. ездить, выключать свет .. фары, раздельный .. звонок по магнитоле.

            Объясните расстановку знаков препинания

            Упражнение 9.

            Поторопитесь и вставьте пропущенные буквы.

            По..поезд ехал по ночной железной дороге. За окном моно ... мелькали огни станций, и ничто не мешало спокойному сну пассажиров теплого вагона. В к..бина п..ловоза р..бот шла полным ходом. Кочегар, не переставая, бросал в топку уголь, а старый сытый м..ш..нуста ... смотрел вперед. Он точно знал, что в его последний рейс ничего не случится. Он уезжал на заслуженный отдых.

            Почему пассажиры продолжили путь спокойно?

            Объясните знаки препинания.

            §5 Тире между подлежащим и сказуемым. Н и НН в прилагательных и причастиях.

            Артикул: см. Таблицы на стр. 22, 23

            Упражнение 10.

            Запишите, вставьте пропущенные буквы.

            Длинный..й путь, включен..й свет..для, установлен..й график из двух..переключений, нижний..пошел..баум, возбужденный..й па..фат, например ..й..й р .. рабочая машина .. ниста, к .. она старше .. и, скорость .. понижение .. на, авто .. ре .. ой, сокращенно .. подробнее .. график работы .

            Упражнение 11.

            Перепишите, вставив пропущенные буквы. Объясните написание H и HH.

            Это было в 1919 году.

            Весенний ветерок несется по степи с клочьями локомотивной дымки.Легкие ... маленькие белые ... похожие на облака облака переходят в голубовато-нежно-голубой цвет и быстро это ... это. Тени от облаков скользят, затем плывут ... по узким полосам черной пашни, по буровым станкам ... броскам ... полей, по металлолому ... оврагам, которые давно вырублены.

            Время от времени слышно .. там тоже падение .. тоже вдалеке .. слишком резкие свистки паровозов. Справа и слева, от одного края горизонта до другого, тянулась бесконечная вереница поездов.Свыше девяноста ясеневых..лонов выстроились на многие километры. Поезда, как гигантские ... каракатицы, медленно движутся в сторону Кривого Рога, рассчитывая затем повернуть на север, чтобы выйти из окружения.

            В крутых вагонах, в изношенных ... теплушках с ржавыми ... засовами, сломанными дверями и просто обгрызенными ... стенами, на сильно нагруженных ... платформах, как раненых ... с пулями, самые разные отбирается имущество: арти ... серийные снаряды, захоронение ... груды винтовок, цинковые патроны ... и несколько стальных холостых патронов.

            Упражнение 12.

            Спишите, вставив, если необходимо, тире между подлежащим и сказуемым.

            Классный пост прораба пути. Быть слесарем непросто. Водитель обязан хорошо знать машину. Освоение тонкостей будущей профессии - задача каждого ученика.

            Четыре года обучения в лицее - небольшой срок. Хорошо знать конструкцию электровоза - значит не бояться поломок в машине.

            Диспетчер поезда - диспетчер движения.

            §6 Знаки препинания в сложном предложении.

            Правописание непроизносимых и сомнительных согласных.

            Артикул: см. Таблицу на стр. 28,29,9

            Упражнение 13.

            Перепишите с знаками препинания.

            Поезд ... диспетчер ...

            Это диспетчер ...

            Он всегда найдет ответ ... несомненно

            Где будет ко..tav имеют место

            Все строятся по графику.

            Перешли .. к поездам

            ст..лкнуться..ся не позволят.

            Объясните написание слов с пропущенными буквами.

            Упражнение 14.

            Объясните написание выделенных слов (сформулируйте правило написания для слов с непроизносимыми согласными).

            ПОДВОД ВАСИЛИЯ БОЙКО

            В дождливый день должен был дежурить сержант Василий Бойко.Он стоит на мосту и видит облака, ползущие по небу, как будто ужасных великана монстров.

            Вдруг на мосту, как лавина, прорвалось тяжелого состава . Небывалая скорость встревожила пограничника. Мимо проносились экипажи, груженые платформы. В одном из вестибюлей Бойко удалось заметить мужчину. Он отчаянно повернул тормозной рычаг. Решение родилось мгновенно: перейти на другой сайт и тоже притормозить. Ведь он рядом со станцией, и на переключателях может выбить машины, а потом...

            Сержант схватился за перила лестницы , но не удержался - его повалили на землю. Он от неожиданности присвистнул , но затем повторил опасную попытку , и на этот раз неудачную. Однако тормоза в тамбуре не было. Затем сержант забрался на крышу кареты. Необходимо было найти платформу с ручкой. Но где она: в хвосте

            или

            голова состава? Бойко увидел, что кто-то бежит по крышам от локомотива."Там там!" - крикнул помощник водителя. Под ногами Бойко экипажи дико раскачивались,

            , но он перескакивал с одной на другую, каждую секунду

            , рискуя сломаться. Его сердце сильно билось, билось в висках. Наконец он добрался до тормоза и вскоре почувствовал облегчение.

            почувствовал , поскольку смесь постепенно снижает ускорение. Практически на стрелках нам удалось остановить поезд.

            (Из газет)

            Укажите состав слов тревожить, облегчить, пограничник.

            Составьте план текста.

            § 7 Диссертация. Абстрактный.

            Артикул:

            Реферат - краткое, тематическое изложение статьи, лекции, отчета.

            Диссертация - положение, обобщающее одну из основных идей лекции, доклада, статьи.

            Упражнение 15

            Текст1

            Прочтите и обрисуйте статью.

            Работа машиниста очень напряженная: работа головой. Машинист должен чувствовать поведение поезда, рассчитывать ограничение скорости на разных участках

            и

            перегона. У нас сложная местность. Если состав

            больше километра, то бывает, что на подъеме разница между локомотивом и хвостом поезда составляет десять метров.

            Водитель постоянно несет ответственность. Поезда массой шесть тысяч тонн и длиной более тысячи метров не дают водителю права на ошибку.Именно водитель может предотвратить аварию в последний момент, приняв единственно правильное решение за доли секунды.

            За что ценят настоящего профессионала? Дело в том, что когда водитель садится в кресло, он ощущает каждый вагон своим позвоночником: как он трогается, как едет, малейшие изменения в своем поведении. Это приходит не сразу. Когда это происходит, человек становится профессионалом. Скорость 70-80 километров в час, едешь на пределе и чувствуешь все взлеты и падения, кувырки.Если профиль нарушен, так называемая стиральная доска, то вся композиция одновременно находится в нескольких состояниях - на подъеме и на спуске. Настоящий машинист никогда не выйдет из поезда в хорошем состоянии, этого нельзя допускать.

            Состав должен быть либо в сжатом, либо в растянутом состоянии, потому что в спокойном состоянии вагоны могут вести себя непредсказуемо, а это опять-таки чревато поломкой автосцепки ...

            Кто такой слесарь? Но привяжите веревками хотя бы три санки и постарайтесь удерживать их так, чтобы санки не сталкивались друг с другом.У вас вряд ли получится. Эти сани будет водить профессиональный машинист, и они не догонят друг друга. Даже сейчас, даже будучи пассажиром, я все еще чувствую поезд, я чувствую машиниста, который ведет этот поезд, и могу точно сказать, машинист он или всадник ...

            Я возвращался из командировки до станции Зима поездом. Лежа на полке, я слушал машины спиной.

            Колеса как обычно вальсировали на стыках рельсов, карета плавно плыла по просторам Восточной Сибири.В моем воображении появился уверенный в себе, целеустремленный человек и его помощник, которые несколько часов взяли на себя ответственность за мою жизнь.

            Это водитель, а не всадник, подумал я и спокойно заснул ...

            Текст 2

            Прочтите текст и напишите тезисы.

            общие характеристики железнодорожный транспорт

            Железные дороги - основной вид транспорта. Они связывают все районы в единое целое, обеспечивают

            потребности населения в транспорте и нормальный оборот промышленной и сельскохозяйственной продукции.

            Железнодорожный транспорт больше способствует освоению новых территорий и их природных ресурсов, удовлетворению материальных и культурных потребностей людей и развитию связей с другими странами. Любая даже кратковременная задержка выполнения заявки на транспортировку нарушает нормальную работу предприятия и подрывает договорную основу для ведения бизнеса.

            Железные дороги имеют различные инженерные сооружения, технические устройства и средства, основными из которых являются железнодорожный путь, подвижной состав (локомотивы и вагоны), конструкции локомотивного и вагонного хозяйства, конструкции и устройства сигнализации, связи и компьютеров, электричество и вода. снабжение, вокзалы и узлы.

            Многоотраслевая экономика железнодорожного транспорта огромна, на многие тянутся

            десятки тысяч километров конвейерной ленты, бесперебойная и безотказная работа которой требует взаимосогласованной слаженной работы всех ее звеньев.

            Железнодорожный транспорт является наиболее подходящим для массовых перевозок. Он работает круглосуточно, независимо от сезона и атмосферных условий.

            На железных дорогах относительно невысокая стоимость перевозки и высокая скорость доставки грузов.

            Железные дороги - универсальный вид транспорта для перевозки всех видов грузов в межрайонном и внутрирайонном сообщении. Однако строительство железных дорог требует больших капитальных вложений в зависимости от топографических, климатических и экономических условий.

            На железнодорожном транспорте высока доля расходов, мало зависящих от интенсивности движения (ремонт зданий и других устройств), содержание административного и технического персонала.

            Перевозка грузов по железной дороге на относительно большие расстояния экономически выгоднее, чем на короткие, что объясняется высоким удельным весом затрат, которые не зависят от дальности перевозки и увеличивают их стоимость на короткие расстояния. Сюда входят затраты на начальные операции, включая подачу вагонов к месту погрузки - разгрузку и очистку, производство грузовых операций и т. Д.

            § 8 Разделение причастий и причастий

            Ссылка: см. таблицы стр. 26

            Упражнение 16

            Прочтите текст.

            Кто водит поезд? «Конечно, водитель», - скажете вы, и ошибетесь. Я объясняю всем своим помощникам, друзьям и знакомым, что поездом управляет ПРОВОДНИК, а не машинист. Когда вы или другие пассажиры выходите из вагона пассажирского поезда, говорите «СПАСИБО» кондуктору, и многие понятия не имеют о машинисте. Вообще, молчание лучше похвалы за работу водителя, когда о тебе не вспоминают, не знают и даже не видят.

            Садишься в вагон, смотришь: станция плыла, приехала на остановку, а ты не заметил, как поезд остановился. Здесь проявляется мастерство водителя. А другой едет как дрова везет, все что-то тянет, останавливается, чтобы как только люди не свалились с полок, тут водителя вспомнили. «Я был ошеломлен, сумасшедший, сумасшедший», - в этой, а точнее в более жесткой форме запомнится водитель.

              Напишите предложение с описанием работы водителя.

              Объясните, почему тишина - лучшая похвала работе водителя?

            Упражнение № 17

            М ... шинист л ... к ... м ... тива - служащий железнодорожного транспорта, отвечающий за безопасность ... перевозки ... па. .. жиры или товары.

            M ... шиномонтажным работникам, достигшим 18-летнего возраста, прошедшим медицинское освидетельствование, сдавшим экзамен PTE и прошедшим стажировку, разрешается управлять транспортным средством l... к ... м ... тив.

            М ... шиномонтажник не может ... не пр ... ступить на работу ... только лодку ... подготовив электромобиль ... к поезду ... ке. Отправляясь в путь, он следует ... указателям пути ... огней ... лес наблюдает за работой двигателя ... делает ... ... поезд для доставки в. .. на основе ... д ... рационального п ... нажатия движения ... на ...

            Во время езды ... ки м ... водитель шины ему помогает его помощник...который обязан в обязательном порядке выполнять требования своего начальника.

              При каких условиях водитель может работать.

              Чем занимается машинист во время движения локомотива.

              Кто помогает ему в работе.

            Упражнение № 18

            Запишите, вставьте пропущенные буквы.

            (Блок) участок, (авто) блокировка, м ... ш ... нист л ... до ... м ... тива, поезд... noy disp ... bl, zh ... ж / д компания .. .eya, l ... k ... m ... tive light ... fore, s ... mafor, безопасность ... ness , (красный) желтый ... желтый огонь д ... т ... гандикапа.

            § 9 - З, - С в конце префиксов

            OE в составных словах

            Артикул: см. Таблицу стр. 10, 11

            Упражнение 19

            Переписать, вставить пропущенные буквы

              Работают железнодорожники многих профессий... в непосредственной близости от движущихся транспортных средств.

              Работы на контактной сети ... выполняются с изолированных площадок железнодорожных вагонов или съемных опор.

              Персонал на железной дороге должен быть ... в соответствии с профессиональными требованиями.

            4. На железной дороге необходимо расследовать ... каждый случай нарушения безопасности движения с ... результатами в установленном порядке.

              Сделайте вывод о написании -з, -с в конце префиксов.

            Упражнение № 20

            Объясните написание сложных слов.

            Электродвигатель, паровоз, эстакада, электровоз, безопасность жизнедеятельности на железнодорожном транспорте, энергоемкость транспортных работ, автоматическая блокировка.

            Упражнение № 3

            Прочтите, объясните написание слов с пропущенными буквами.

            Так уж получилось, что, придя работать на железную дорогу, (не можешь) с ней расстаться.В дороге человек преображается, становится более отзывчивым ... и открытым для людей.

            Ощущение ... отсутствия ... пограничного доверия со стороны па ... ажиров не дает права на ошибку. И только тот, кто все это прочувствовал ... прошел через свое сердце ... остается работать на дороге, связав с ней свою судьбу.

            Конечно, профессионалов много ... на земле,

            У их числа нет ни начала, ни конца.

            А моя жизнь - железная дорога

            И я с ней никогда не расстанусь.

            §10 Знаки препинания в сложном предложении с одним или несколькими придаточными предложениями

            Упражнение 21 (повторение).

            Перепишите с отсутствующими знаками препинания

            Большая часть w ... the h ... smart wire ... t on ... boat. Очень важно, чтобы (работал) ... бот приносил удовлетворение. Выбрал профессионал (с, сс) ю слесарь ... р ... установка моб ... ж ... став. (Без) этого (не) делать на железных дорогах... Slles ... ry производит р ... монтаж узлов агрегатов и оборудования ... мобильной ... s ... став. Определяет ... d ... это качество ... итогов ... составляет ... фект знания ... s, устраняет ... дефекты (s, z)

            скучно . В процессе (s, ss) e ремонта он выполняет sl ... saric ops ... rats ... и заменяет (v, f) рубашки на ... sh ... штанги (toko) на .. .emniks, делает ... простой d ... tal p ... регулирует и и ... пытается удалить ... собранные (n, nn) ​​узлы и собранные (n, nn) агрегат... gats ... Что (будет) справиться ... с (co) каждый хотел бы ... попробуй за r ... установку саба ... следующий с ... прошлое должно быть x. .хорошо знать к..инструкцию..ю принц..пы взаимодействия и порядок работы ... и (а, с) сборка узлов р ... м ... установленного оборудования ... основы основной бизнес и многое другое.

            Овл ... вложи все в ... мои будущие профессионалы (с, сс) и п ... подскажите учителям и мастерам дорожного (железнодорожного) лицея...

            Упражнение № 22

            Прочтите.

            Самая престижная и благородная профессия на железной дороге - это, несомненно, профессия машиниста. Но это еще и одна из самых ответственных профессий. Машинист должен научиться чувствовать поезд, уметь предугадывать одну или

            другую ситуацию и обращать внимание на каждую мелочь. Одно неверное движение водителя и может случиться что угодно, вплоть до крушения автомобиля.

            Во время поездки водитель и его помощник имеют все органы

            чувства работают на пределе.Они должны чувствовать любые колебания в нутри. Со временем появляется своеобразное шестое чувство, когда незаметный для постороннего глаза удар помогает избежать аварийной ситуации. Поэтому отбор водителей для работы очень строгий.

            Машинист и его помощник должны знать наизусть: устройство тепловоза, электротехнику, тормоза и многие должностные инструкции. Только через год, освоив это и сдав экзамены, человек получит право управлять локомотивом и будет допущен к работе.

            Итак, прежде чем поступать на такую ​​специальность, требующую строгой дисциплины и отменного здоровья, нужно определиться, готовы ли вы взять на себя такую ​​огромную ношу ответственности за поезд, который вам доверили везти, за сидящих сзади пассажиров. Вам, за груз, который необходимо доставить на станцию ​​назначения.

            А если чувствуете, что готовы - тогда вперед!

            Упражнение № 23

            Перепишите слова, вставив пропущенные буквы.В случае затруднений обратитесь к орфографическому словарю.

            Подготовьтесь к словарному диктанту.

            Помогите ... ник м ... ш ... нист, металл ... ры на р ... мон под ... жный

            с ... ства, (красный) желтый огонь св .. . t ... фора, s ... m ... for, in ... go (n, nn) ​​re (s, ss) ora, (железная) дорога в ... колее, ул. ... льный м ... шоссе, л ... до ... м ... тив, поезд ... дис ... бл, па (с, сс) Ажирский в ... зал, увеличенный (п , nn) ​​-й скорости... st, great ra (s, ss) time, in ... hell ..., go ... baum, to ... инструкции ... I, aggre ... gat, mot ... nist ( электрическая) вагон, (блочный) участок, (авто) блокировка, будущий профессионал (с, сс) ia, под ... эз .. нет пути, электричка (поезд), т ... пл ... вагон, процесс (s, ss) (s, s) borks d ... подъемники.

            § 11 Знаки препинания в сложном предложении.

            Ссылка: см. Таблицы на страницах 28, 29, 30.

            Упражнение № 24

            Внимательно прочтите

            DUEL

            Пилот противника ясно увидел свою добычу лес как зеленый желтая полоса ... Там по набережной проползла длинная линейка с военными

            грузовые и пикировали было просто незачем идти в лес. Вам просто нужно дождаться, пока поезд подойдет к выходу на открытое пространство между двумя лесами, а затем спокойно и точно бомбить .

            Два фонтана из грязи и земли стояли по обе стороны набережной

            , где должен был быть поездом.Но когда пилот посмотрел на лес, он увидел, что поезд, выйдя на открытое пространство, устремился обратно в лес. Бомбы упали напрасно.

            Пилот сделал еще один круг, решив, что теперь не промахнется. Поезд мчался по открытому пространству. Откуда он мог знать, что теперь ему в лесу приготовили встречу и тяжелых сосен упали на повозки , сброшенные со своих мест с громовым ударом ? Напрасно упали сосны. Поезд прошел через это место.Бомб снова было израсходовано зря .

            Пилот выругался. Он нырнул прямо в лес, посреди поезда. Может быть, он просчитался Возможно, здесь произошла какая-то авария, но бомбы попали не в поезд, а в лес. Неуловимая линейка продолжала свой путь, упорно идти вперед.

            Бой длился. Бомбы падали спереди, сзади, по бокам поезда, но это чудовище, как называл себя фашист, пошло на станцию, как будто его охраняли невидимые духи .

            Пилот вспотел. Он плюнул снова и снова

            атаки. В прошлый раз он угадал правильно. Поезд не спасти. Водитель впервые ошибся. Проклятие сорвалось с потрескавшихся губ фашиста : все бомбы ... нечего бомбить!

            Потом прошел по поезду, осыпая его пулеметными очередями. Он нацелился на паровоз, на этого спрятанного там врага, за тонкой стеной, на этого ужасного русского рабочего, который смеется над всей своей храбростью и гонит свой поезд по просторам полей и лесов, как сумасшедший. Пули пролетели над поездом, некоторые упали где-то под колеса, звякнули о рельсы, а поезд ехал ...

            Пилот лежал в изнеможении ... Патроны закончились. Бой окончен. Русский там победил.

            Фашист спустился и прошел по поезду с любопытством и ненавистью. Он не мог видеть водителя. Водитель сказал только: «Что, гад, взял?»

            И локомотив пересек черную тень с презрением сокрушив ее - тень вражеского самолета, протянулась на пути.

              Объясните написание выделенных слов.

              Ответьте на вопросы письменно:

            - Кто смотрел длинный поезд с военным грузом?

            - Что сделал вражеский пилот?

            - Почему бомбы пропали?

            - Почему бомбы упали в лес в третий раз?

            - Почему ошибка водителя не принесла победу противнику?

            - Чем закончился бой?

            - Каков исход поединка?

            § 12 Знаки препинания в прямой речи

            Артикул: см. Таблицы на стр. 32

            Упражнение № 25

            Списать, поставить недостающие знаки препинания.

            Всем известно: железнодорожная зона - зона повышенного риска. Об этом постоянно напоминают водителям, знакомя пассажиров с правилами безопасности. будьте осторожны при пересечении железнодорожных путей.

            Не трогай стоп-кран, не стой в тамбуре мы часто читаем на плакатах.

            Не ходите по железнодорожным путям слышно из динамика

            это угроза жизни .

            Упражнение № 26

            Составляйте предложения, оформляйте эти подсказки как прямую речь.

            Оставляйте вагон только на платформе и обязательно полностью остановите поезд.

            Не подпускайте детей к железнодорожным путям.

            Не следует по следам на рельсах.

            Стоять у края платформы опасно.

            Прогулка по железной дороге - большой риск для жизни.

            Упражнение № 27

            Запишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

            Ф ... лесной д... Роги - очень сложный м ... манизм, которым (будет) управлять ... им нужно много навыков и глубоких знаний.

            F ... lezn ... дорожники с честью справляются с ответственными ... стоящими перед ними задачами по обеспечению ... точного и ровного движения поездов.

            День и ночь, в метель и дождь, мчатся в разные стороны ... тысячи ... поездов ци. Сл ... тот же ... этот ... бот из дружной семьи с ... л ... зелодорожников это гарантия того, что па... ажир и народные товары ч ... зятство (в течение) времени ... будет в пункте назначения ...

            § 13 Повторяющиеся упражнения на орфографию и пунктуацию

            Упражнение № 28

            Переписать по раскрывая круглые скобки и используя соответствующие знаки препинания.

            В течение долгого времени люди придумывали различные механизмы, которые (могли бы) упростить свою жизнь и переложить все бремя труда (co) 35

            Их плечи на различных изобретениях.Машинисты появились после изобретения паровой машины, потом (тоже) были специально обученные люди, которые ими управляли. Машинист крана появился в 20 веке, когда был изобретен самоходный кран, машинист харвестера - примерно в то же время, когда в 1907 году в США был изобретен первый самоходный комбайн. Но машинист локомотива изначально работал (не) в одиночку, а в команде. Первыми машинистами паровозов были английские изобретатели и механики, построившие самый первый самоходный механизм «Ракета» с приводом от круглого парового котла и двигателя.Примерно через десять лет в России появились железная дорога и машинисты….

            (С) появления первых поездов и (до) наших дней этот вид транспорта сыграл огромную роль в народном хозяйстве почти всех стран мира. Могущественные государства в 19 веке и в первой половине 20 века пытались обогнать (каждое) другое в

            длины путей и количества поездов. Поезда возили сырье с шахт на заводы, солдат на фронт и раненых в тыл, оружие и боеприпасы на поле боя.Зерно вывозится по железной дороге (за границу) и туда (из) завозятся необходимые товары. Поэтому подготовка толковых машинистов и их помощников всегда была делом государственной важности. Ведь до развития автомобильного транспорта

            и транспортной авиации мощь государства и его экономический потенциал (в значительной степени) зависели от железной дороги. По сей день большая часть грузов и пассажиров в нашей стране перевозится поездами.

            Упражнение № 29

            Перепишите, расширяя круглые скобки и вставляя пропущенные буквы.Используйте нужные знаки препинания.

            Главное требование ... к работе механизатора - это т ... технический склад ума и сообразительность, так как железная дорога (не) прощает ошибок. Маш ... нист это очень распространенный ... проф ... ia. Такие особые ... алисты можно найти (на) земле и (под) землей, так как там работают машины ... н ... н ... м ... метро.

            Работа этих людей связана с большим риском для жизни как своих, так и других людей.Маш ... нист л ... к ... м ... тива

            кто контролирует па ... ажиряна с помощью ... здома должен понять ... что (из-за) его ошибок люди могут быть построены ... или даже погибнут. Работать со сложной тяжелой техникой ... конечно (конечно) всегда рискованно ... а. Но многим нравится ощущение, что огромный в ... лезяк вам подчиняется. Вглядываясь ... улыбаясь (вдаль) через ... шпатель ... сгусток теплый ... видеть перед собой две железнодорожные линии, ведущие в другие страны, это тоже своего рода р... мантика.

            W ... лаем, чтобы стать (в) ряды этих "r ... mantics" (c) t ... по технической специальности ждут железнодорожные техникумы профессионально ... (технический) преподавал ... ща . Но конечно (без) определенного периода практики (на) рабочем месте (ни), который (не позволит) молодому специалисту (управлять) сложным и опасным механизмом.

            Упражнение № 30

            (повторяющееся). Напишите текст под диктовку, затем сверьте с набранным.

            Диспетчер поездов. Он не водит поезда, он держит расписание поездов, организует движение, руководит им. Все железнодорожники, связанные с движением поездов, подчиняются диспетчеру. А территория, на которой он работает, называется диспетчерской.

            Ежедневно с дороги выезжает огромное количество поездов. Очень важно организовать, направить их движение

            , чтобы они покинули станцию ​​и прибыли в пункт назначения во время, установленное расписанием.Об этом позаботится диспетчер поезда. Его воле подчинены усилия коллективов больших и малых станций, где работают сотни людей. Он должен организовать их работу таким образом, чтобы поезда формировались вовремя и к ним подавались локомотивы, чтобы поезда принимались и отправлялись со станции без задержек, чтобы их вовремя отправляли. С них собрано

            станций и вагонов с местным грузом. Под пристальным вниманием диспетчера и поезда на участке: он следит за тем, не опаздывают ли они, не мешают ли они друг другу, и при необходимости организует их обгон и переезд.

            Упражнение № 31

            Объясните расположение знаков препинания.

            Машинистов называют Стражами Стальных дорог! Ведущая профессия из всех. А почему - объяснять долго не надо: это они водят поезда. Быть машинистом поезда очень сложно и почетно. Интересно даже мечтать стать машинистом поезда.

            Они задают вопрос: "Какой должен быть драйвер?" Ответы: «Образованный.Дисциплинированный. Бывалый. Благоразумный. Находчивый. Храбрый. Волевой ».

            Задают вопрос:« Что самое главное в профессии? »Ответы:« Отношение к работе, любовь к профессии, чувство личной

            ответственности за пассажиров, за материальные ценности \ u200b ».

            А профессия машиниста все это поднимает.

            Но тот, кто любит технологии, не должен ходить только к машинистам. Чем хуже профессия слесаря ​​по ремонту подвижного состава? Именно слесарь несет полную ответственность за надежность локомотива в пути.Если бы паровоз заговорил, то и подтвердил бы:

            Я их давно знаю - мастера!

            В депо со мной пошутили:

            Мол, не ломай, пора идти,

            Но - дело дело - гайки вкрутят.

            Упражнение 32

            Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

            Большая часть w ... zny h ... smart wire ... t на ... лодке.Очень важно, чтобы бот приносил удовлетворение. Я выбрал профессионал (с, сс) ю сллес ... ря вдоль р ... монт под ... жны с ... став. (Без) этого (не) делать на железных дорогах…. Sles ... ry производит r ... сборки агрегатных ... gat агрегатов и оснащает ... sub ... zhny s ... stav. Определяет ... d ... он и качество ... подъемников ... устраняет ... недостоверные сведения ... sts, устраняет ... неисправности (s, z) отверстий. В процессе (s, ss) е ремонт выполняется слесарем... крысы ... и и заменяет (v, f) инструменты

            в соответствии с ... ши ... зарубками стержня (токо) из ... емников, делает ... простой д ... тали р ... играет и и ... пытается удалить ... сборку (n, nn) ​​узлов и сборку (n, nn) ​​agr ... gats. Что (могло бы) справиться ... со (с) всеми блокировками ... иди по ходу ... мону суб ... жный с ... ставом должен х ... хорошо знать ... инструкции ... принц ... ру взаимодействия и порядок работы ... боты и (s, h) боты, узлы r... м ... навесное оборудование ... основы сантехники ... и многое другое.

            Овл ... вкладываю все т ... нкости моего будущего профессионала (с, сс) и п ... м ... учителя и мастера дорожного (железнодорожного) лицея дают мне ...

            Упражнение № 33

            Запишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

            Под кузов па ... поставил тормоза ... грамотная комплектация. Отправляем поезд с (не) и ... правыми тормозами... это все равно что забрать ... человека из ... лета без параша ... этого. Это тормоз ... за то, что позволяют спокойно гнать ... поезд на высоких скоростях ... стс дают ... можно ... не только вагон ... кондуктор, но даже любые па (s, ss) ажир в случае ... необходимости с помощью ... дополнительного крана (n, nn) ​​тормоза ... остановите поезд.

            T… тормоза ручные пневматические… электрические ………………………………………………………………………… (B) ручные t ... легче шлифовать

            всего и сложного оборудования не требуется? Необходимо повернуть ручку рулевого колеса по часовой стрелке и тогда усилие (t, t) передается от винта в системе тяг и рычагов на t... тормозные колодки, которые давят ... может (т, т) на ... леса. С пневматическими ... тиковыми тормозами все сложнее. Здесь работает сжатый воздух.

            Заключение

            В пособие включена программа школьного курса русского языка. Все упражнения профильной направленности способствуют не только повышению грамотности, но и развитию интереса к будущей профессии.

              Методическое пособие «В помощь студентам» Владивосток 2007

              Д.Э. Розенталь. Русский язык для старшеклассников и абитуриентов

            Дрофа. Москва 2001

              В.Ф. Учебное пособие для греков

            С.Е. Крючков на русском языке

            Л.А. Чешко в средней школе

            «Просвещение», 2007.

              Введение ……………………………………………… .. 2

              §1 Написание безударных гласных и сомнительных согласных в корне слова ..................................... .................... 3

              §2 Деловые документы …………………………………... 5

              §3 Правописание гласных в приставках. Нет, не в разных частях речи ………………………………… ..10

              §4 O-A в чередующихся корнях. Знаки препинания в простых и сложных предложениях ………………………………………………………………………………………………………………… ………… 13

              §5 Тире между подлежащим и сказуемым. N и nn в прилагательных и причастиях ……………………… .15

              §6 Знаки препинания в сложном предложении ... ... ... 17

              §7 Диссертация. Аннотация …………………………………… 19

              §8 Разделение причастных и наречных фраз ……………………………………………….24

              §9 - З - С в конце префиксов. OE в составных словах ……………………………………………… .26

              §10 Знаки препинания в сложном предложении с несколькими придаточными предложениями ... ... 28

              §11 Пунктуация знаки в сложном предложении ... ... 31

              §12 Знаки препинания в прямой речи …………… .34

              Упражнения на повторение орфографии и пунктуации …………………………………… ………… 35

              Заключение …………………………………………… 42

            начальная школа № 75

            ___________________

            ___________________

            Рабочая тетрадь с печатной базой на русском языке.3 класс.

            / Сост. ... - Оренбург, 2009. - 28 с.

            Рецензент: кандидат педагогических наук

            Тетрадь №2 по русскому языку для 3 класса составлена ​​на основе развивающей программы обучения по системе.

            Целью данного пособия является изучение грамматических особенностей склонения существительных, развитие навыков правописания безударных окончаний существительных и развитие текстовых навыков школьников.

            «Храню в сердце образ Родины» - это тема единого выступления. В пособии представлен систематический анализ слова «Родина». Языковой материал пособия способствует воспитанию чувства безграничного уважения к Родине через сердечное и вдумчивое отношение к родному языку.

            Блокнот может быть использован для самостоятельной работы студентов как приложение к учебнику русского языка.

            © МОУ «Начальное общее образование»

            школа № 75 », 2009 г.

            Язык - наш учитель, а каждое слово - урок.

            Русский язык

            Обожаю свой родной язык!

            Всем понятен, мелодичен,

            Он, как и русский народ, многолик,

            Как наша страна, мощная.

            Если хотите, пишите песни, гимны,

            Хочешь - выражай душевную боль.

            Как ржаной хлеб, пахнет

            Как будто плоть земная цепкая.

            Он, как и наши мечты, великолепен

            Живительный русский язык!

            IN язык e около дух около существо все человек и все это родина ; в нем творческая сила народного духа трансформируется в мысль, в картину и звук неба Родина ... его климат, его поля, горы и долины, леса и реки, бури и грозы - все это глубокое, полна мыслей и чувств голос родной природа кто так громко говорит о любви человека к своей порой суровой родине .

            Слово

            На земле много слов ...

            Но у нас есть слова для всех слов в языке:

            Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

            Пусть они не служат разменной монетой, - Храните их в своем сердце как золотой стандарт!

            И не делай из них слуг в маленьких буднях -

            Берегите их первозданную чистоту! ..

            В. Шефнер

            «Храню в сердце образ Родины... "

            1. Упражнение по каллиграфии

            Р. ___. скл. ___. Р. ___. скл. ___. Р. ___. скл.

            ____________

            2. Назовите те слова, которые возникают в вашей памяти при произнесении слова «родина». Где для вас начинается Родина?

            _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            Отсюда наша бескорыстная и безграничная любовь к Родине.

            3. Сравните ваши ассоциации с теми, что представлены в стихотворении З. Александровой «Родина».

            Если произносят слово «родина»

            Сразу в память встает

            Старый дом, смородина в саду,

            Тополь толстый у ворот.

            У реки березовой

            И шишка ромашка ...

            И другие наверняка вспомнят

            Свой московский дворик.

            Первые лодки в лужах,

            Топание ног по веревке,

            И большой соседний завод

            Громкий радостный сигнал.

            Или степь красная от маков,

            Золотая целина ...

            Родина другая

            Но он есть у всех!

            4. Запишите объяснение значения слова «родина» из «Толкового словаря русского языка» Сергея Ивановича Ожегова.

            ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            5.Напишите слова - синонимы (близкие по смыслу).

            Родина - _________________________________________

            Родина (какая?) ___________________________________

            __________________________________________________________________________________________________________

            Эти многогранные слова ...

            Хорошие выступления приятно слушать.

            8. Читайте, слушайте и медитируйте.

            Страна русского языка огромна, и словарный запас в ней широк.

            Слова Родина, Россия, Мир, Дружба, звонкие и громкие, богатые и гордые, яркие и радостные. Они поражают людей своей простотой и величием. Эти слова необычайно дружны друг с другом.

            Покорите своим обаянием, нежностью и легкостью слов Счастье, Солнце, Весна, Береза, Радость, Юность.

            Слово светится удивительной лаской, теплотой и светом Мать. Добрые, добрые, ласковые слова!

            Словарь так хочет, чтобы все его обитатели были такими же. Вечно молодой и оптимистичный A life твердо верит, что во всем мире останутся только героические, справедливые, весенние слова, приносящие людям не только потребность в общении, но и потребность жить мирно, работать и радоваться.

            (Из журнала «Русская речь»)

            9. Прочтите. Определитесь с темой текста.

            Родина! Специально для меня это слово звучит очень многозначительно.Я вижу ее необъятных полей, дрожащих от урожая. Обширная и разнообразная, которая родила нам страна . Неиссякаемые и глубокие реки , гор высокие сияющие вечными ледниками. Широкая знойная степная непроходимая глухая Сибирская тайга, раскинувшаяся у океана. Города многолюдны и многочисленны. На многих языках говорят люди, населявшие величественных этой страны. Просторный синий отдал , звонит чудесных песен живущих в нем людей.

            (по И. Соколова-Микитова)

            10. Перечислите слова и фразы, наиболее ярко выражающие идею бесконечности нашей Родины.

            Страна (что такое и ?) Обш и пна , реки ______________________, гор ____________________, степь ______________________,

            дал ____________________.

            11. Тревожный, благоговейный Чувство автора к Родине передают особые слова - эпитеты.

            Выпишите эпитеты из данного текста.

            Поля ___________________, степь ______________________, тайга ___________________, страна _____________________,

            дали ____________________, песен _____________________.

            12.В напишите существительные из данного текста в исходной форме.

            1 склонение - _________________________________________

            2-е склонение - _________________________________________

            ____________________________________________________;

            3 склонение - ________________________________________.

            При определении склонения существительного используйте памятку номер 1.

            Укажите род существительных, выделите окончания, укажите написание.

            13. Знаете ли вы ...

            Как зовут горячего человека , любящего свою Родину, преданного своей Родине, людей?

            Наследственная фамилия человека, передающаяся от отца к детям.

            Царица среди хлебов.

            1. Порядок ведения и оформления записных книжек.

            2. Оформление надписей на обложках тетрадей.

            3. Оформление письменных произведений на русском языке

            4.Организация работы по формированию каллиграфических навыков

            5. Оформление письменных работ по математике

            6. Ведение дневников в начальной школе.

            Единый орфографический режим в начальной школе.

            Порядок ведения и оформления записных книжек .

            · Все записи в тетрадях должны быть выполнены каллиграфическим аккуратным почерком.

            · Используйте шариковую ручку с синими чернилами.

            · Все подчеркивания, очертания геометрических фигур нанесены простым карандашом.

            В начальной школе у ​​учеников есть тетради для выполнения всех видов учебных и контрольных работ по основным предметам.

            Математика и русский язык:

            Блокноты №1 и №2 (на текущую работу)

            Ноутбук №3 (для тестов)

            Презентация и реферат относятся к произведениям творческого характера и подписываются как тетради для творческих работ.

            Допускается иметь тетради для литературного чтения, в которых выполняются творческие виды работ (сочинения, рисунки, планы работ, определения литературных понятий и др.)

            Для уроков познания мира возможно использование тетрадей на печатной основе, но чаще на практике у студентов есть обычные рабочие тетради.

            В соответствии с требованиями программы разрешается иметь записные книжки по музыке, иностранному языку, факультативным курсам и др.

            Не требуется вести записные книжки по работе, искусству, физической культуре, безопасности жизнедеятельности, правилам дорожного движения.

            Оформление надписей на обложке тетрадей.

            Тетради для учеников 1 и 2 классов подписываются учителем. Тетради за 3-4 класс подписывают сами ученики под руководством преподавателя. Не требуется , чтобы тетради подписывались одним почерком.

            Надписи на обложках должны быть выполнены в единой форме с соблюдением норм каллиграфии.

            Образец:

            Ноутбук №1 (№2, №3)

            Для (контрольных) работ

            Математика

            Ученик 2 класса "а"

            Средняя школа № 1

            Петренко Ксения.

            Предлог «by» пишется на одной строке с названием подлежащего.

            Нумерация классов записывается арабскими цифрами .

            Фамилия и имя следует писать в родительном падеже. Сначала пишут фамилию, а потом и полное имя.

            Исправление ошибок выполняет в рабочих книгах. Ежедневная работа над ошибками должна представлять собой целостную систему, эффективность которой прослеживается в повышении качества обучения.

            В начальной школе проверяют тетради ежедневно в обязательном порядке. Проверочные контрольные работы проводятся к следующему занятию. Блокноты № 3 показывают родителям и раздают дома.Но они хранятся в классе до конца учебного года.

            Работа студентов проверяется преподавателем красными чернилами. Оценка письменных текущих и контрольных работ осуществляется согласно принятым нормам выставления оценок.

            Оформление письменных произведений на русском языке.

            После урока и домашнего задания следует отступить на две строчки (пишем на третьей).

            При оформлении красная линия отступ вправо не менее 2 см ( двумя пальцами). Соблюдение красной линии требуется с первого разряда при оформлении текстов, начиная новый вид работы.

            В процессе работы не пропущено ни одной строки .

            Новая страница начинается с самых верхних строк, добавляемых в конец страницы, включая последнюю строку.

            Слева при оформлении каждой строчки отступать от края не более 0,5 см.

            Справа строка добавляется в конец. Использование правил передачи обязательно.Необоснованное наличие в строке пустых мест не допускается.

            Дата написания работы на русском языке (и математике) проставляется в центре рабочей строки.

            В первом классе в период обучения грамоте учитель или ученики записывают дату в виде числа и начальной буквы названия месяца: 1 d ... В конце этого периода , дата записана полностью: 1 декабря.

            С 3-го класса (со 2-го полугодия) в записи даты допускается писать числа прописью: первое декабря.

            Название работы записывается на следующей рабочей строке (без пробела) по центру и оформляется как предложение.

            Например: Учебная работа.

            Домашнее задание.

            Работа над ошибками.

            Вариативность работы записывается на следующей строке в центре или на полях (краткая форма):

            Вариант 1.

            1 дюйм. ( написано римскими цифрами)

            Словесное упражнение пишется полностью с 3 класса, начиная с третьей четверти.

            Номера упражнений, выполненных в тетрадях, указываются после их выполнения. Если упражнение выполнено не полностью, то оно не показано. Допускаются краткие и полные обозначения (по центру строки).

            Пример: Упражнение 234.

            Упражнение 234 .

            В работе, требующей записи в столбец, первое слово пишется с большой буквы. Знаки препинания (запятые) не используются.

            Например: Wind

            Восток

            песок

            При выполнении этого вида работы в строке первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.

            Например:

            Ветер, восток, песок.

            При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Слово сокращено только для согласных:

            voiceless-ch., Звонкий-звук, согласный-согласный, solid-tv.,

            существительное-существительное

            прилагательное-прил.

            глагол-ч.

            предлог-пр.

            мужской пол

            женский пол

            род средний - средний р.

            Прошедшее время

            Настоящее время

            Будущее время - бутон.

            Единственное число - единственное число

            Множественно-множественное число

            Название корпуса указано заглавной буквой (Им. р. П. Д. П. В. п.И т. Д. П. П.)

            Следует определить, что обозначения над словами выполнить ручкой, а также простой, заточенный карандаш, . Все подчеркивания нанесены на линейку всего карандашом .

            Некоторые виды работ можно выполнять без линейки, если у детей сформирован навык работы с карандашом.

            При составлении письменных видов анализа необходимо соблюдать требования предлагаемых образцов.Обратить внимание студентов на постановку имеющихся тире, точек и запятых после определенных сокращений терминов.

            Напомним, что в математике при сокращении названий единиц измерения

            без точек .

            Например: мм, м, см, ч, мин, км, кг, г и т. Д.

            Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях узкой линией. Переход к широкому кругу преподавателем определяется с 3 класса с учетом успешно сформированных письменных навыков учащихся.

            Учителя начальных классов владеют множеством различных организационных приемов. «Минутки каллиграфии». Методика их выполнения требует соблюдения содержания, объема и периодичности проведения.

            Великий и могучий русский язык в наше время постепенно теряет свою силу и звучность, а все потому, что дети не обращают на него должного внимания. Конечно, в ней столько правил, что все-таки нужно их все запомнить, да еще уметь применять на практике.Зачем все это, если ребята понимают друг друга и ошибаются? Поэтому первоочередная задача родителя и учителя - объяснить, зачем учить русский язык в школе, почему важно правильно писать и говорить. И второе - научить ребенка русскому языку. Мы поможем вам в обучении ученика начальной школы (1, 2, 3, 4 классы) с помощью учебных пособий и статей. Здесь вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники и тетради в печатном виде на русском языке для начальной школы.

            • Поездка в «Дом-музей» из учебников русского языка и литературы, Чураков

              Программа перспективной начальной школы, похоже, сосредоточена на гуманитарном образовании учащегося. Чем еще можно объяснить такое обилие картин разных художников и связанные с ними задачи в учебниках русского языка и литературы? Авторы учебников (Чуракова и др.) «Открыли» целый «Дом-музей», в котором сами собирали картины с подписями.Этот «Дом-музей» стоит в конце учебников литературы. Таким образом, на

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 2 Каленчук, Чуракова, Малаховская. Ответы на задания ✍

              Ответы на задания учебника русского языка для 4 класса. Часть 2. Авторы: Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Вторая часть линейки учебников русского языка программы «Перспективная начальная школа» по традиции служит для развития речи и, кроме того, содержит справочную информацию, упомянутую в первой и третьей частях учебника.

            • Обратный словарь из учебника русского языка 2 класс 2 часа, Чуракова, Каленчук

              В конце учебника «Русский язык, 2 класс, часть», авторами которого являются М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова, есть реверсивный словарь русского языка. В первой и третьей частях той же линейки учебников есть много задач, где предполагается использование обратного словаря, но эта вторая часть не всегда под рукой, и проще пользоваться нашим словарем, который совпадает с словарь в учебнике.

            • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Каленчук, Чуракова, Байков. Ответы на задания

              Русский язык был и остается одним из основных школьных предметов в России, поэтому уроки русского языка в четвертом классе никто не отменял. Если вы / ваш ребенок учитесь по программе «Перспективная начальная школа», то учебники Чураковой, Каленчук, Байковой вам уже знакомы по прошлым классам. Ответы на задания по предмету «Русский язык» для 4 класса к первой части учебника

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка 2 класс Часть 1 Чураков. Ответы на задания ✍

              Программа «Перспективная начальная школа» предполагает изучение русского языка по учебникам, одним из авторов которых является Н. Чуракова. На наш взгляд, учебники своеобразны, там мало «каракулей», много «болтовни», которые можно было бы передать в учебник литературного чтения. Но так или иначе, если вы учитесь по этой программе, от заданий из этого учебника не обойтись.Мы, как всегда, готовы помочь вам в этом

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка 3 класс Часть 1 Каленчук, Чуракова, Байков. Ответы на задания

              Учебник русского языка авторов Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. для третьего класса (программа «Перспективная начальная школа») первая его часть рассматривается на этой странице ГДЗ от 7 гуру. Учебник из трех частей, видимо, чтобы не пугать учеников третьего класса объемом, разбит на небольшие части.Задания несложные, много писать не будем, подчеркивать, сочинять и того меньше. В общем, это далеко не

              ...
            • О, эти словарные слова, их так много, как бедный ученик может их все запомнить? Очень просто! Подключим зрительную память к запоминанию. Вот карточки с картинками, которые частично заменяют сложные места в словарных словах. ребенок запоминает образ слова, а не пустые буквы. Этот образ остается в памяти надолго, ученику не нужно снова запоминать эти слова.

            • Определение спряжения и личных окончаний глаголов + обучающие карточки 🎥

              Определение спряжения глаголов и написание их окончаний - сложная тема. Простой на первый взгляд, но медленно усваиваемый детьми. Карты помогут проработать тему, потренироваться.

            • Где поставить ударение словами

              В русском языке практически нет четких правил и инструкций, как поставить ударение в словах.Акценты в словах основаны на словарях. Но вы не будете каждый раз заглядывать в словари, когда вам нужно указать, где поставить ударение. Поэтому мы постараемся вместе с вами сформулировать общие принципы подчеркивания. В принципе, если все это запомнить, можно стать грамотнее как минимум вдвое. Разберемся где

              ...
            • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 2 Климанов, Бабушкин

              Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку, авторы Климанов и Бабушкин.Наверное, вам нужны ответы на ее задания? Все мы понимаем, у них много домашних заданий, на выполнение заданий в тетради на печатной основе остается не так много времени, особенно если учесть обязательные для детей кружки, секции, прогулки на свежем воздухе и т. Д. . Чтобы облегчить жизнь студентам и

              ...
            • ГДЗ Рабочая тетрадь Канакина по русскому языку, 4 класс, часть 2. Ответы на задания

              ГДЗ для второй части рабочей тетради по русскому языку для четвертого класса автора Канакина продолжает цикл нашей ГДЗ для 7 гуру.

            • ГДЗ Русский язык Тетрадь для самостоятельного изучения 2 класса №1 Байкова, Малаховская, Гольфман. Ответы на задания

              Ответы на тему Русский язык 2. Тетрадь для самостоятельной работы №1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.

            • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 2. Ответы на задания

              Вы изучаете русский язык по рабочим тетрадям? Отлично! Вы что-то не поняли? Без проблем. Вам на помощь придет ГДЗ для 7 гуру.Мы поможем вам, второклассникам, разобраться и правильно выполнить упражнения, а вы, взрослые, проверить работу ученика. На этой странице есть ответы на вторую часть рабочей тетради по русскому языку для второго класса, автора тетради Канакина, программа «Школа России».

            • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

              Те, кто учится с точки зрения перспективы, знакомы с этой серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина.Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и задают нам новые задания. Но с вами и мы ГДЗ для 7 гуру, так что делать упражнения на русском языке будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на поставленные задачи. Ответы на 3-е издание.

            • Композиция по картине «Первый снег», Пласт

              .

              Давайте внимательно посмотрим на картинку. На переднем плане справа две детские фигурки - девочка и мальчик.Они брат и сестра. С нетерпением ждали наступления зимы, и тут выпал долгожданный первый снег, закрыв землю белой пеленой. Радость детей настолько велика, что они не могли сидеть дома и, как-то перекинув через себя одежду, выскочили на крыльцо.

            • Напомним, что сложное предложение - это предложение, имеющее несколько оснований. Что такое фундамент? Это основные члены предложения - подлежащее и сказуемое.Запятая всегда ставится между частями сложного предложения. Повторите эту тему, и вы сможете написать на нее любой диктант на пять человек. Вот несколько пробных диктантов для тренировки.

            • На этой странице мы - 7 гуру - собрали для вас потные диктанты на тему «Однородные члены предложения». Обратите внимание, что предложения в них одновременно простые и сложные, повторите эти темы, прежде чем работать над диктовкой. Обратите внимание не только на расстановку знаков препинания, но и на изученную орфографию, ведь оценка снижается за любую ошибку, а не только связанную с темой диктанта.

            • Однородные члены предложения. Запятая между однородными элементами

              Однородные члены - это слова, которые относятся к одному и тому же члену предложения или объясняются одним и тем же членом предложения и отвечают на один и тот же вопрос. Любые члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, второстепенные члены. Чтобы найти однородные элементы, вы должны сначала найти основные элементы, а затем составить все возможные словосочетания и выбрать те слова, которые зависят от одного и того же слова, и ответить

              ...
            • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина

              Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке на печатной основе предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет. Стоят они недорого, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет. Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной.В этом случае учитель

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка Канакин, Горецкий 2 класс часть 1. Ответы на задания

              На обложке этого учебника изображен шут, но задания в нем далеко не шуточные, потому что этот учебник на русском языке. Ну, если не шутка, первая часть учебника русского языка для 2 класса. Авторы В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа "Школа России". Все задания достаточно простые, если вы правильно делали уроки в первом классе.В первом классе мы помогали вам с домашним заданием, а во втором мы поможем вам. Итак, в случае

              ...
            • Словарь слов 1-4 класса по учебному комплексу «Перспектива», Климанова

              Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Перспектива», автор учебников Климанов.

            • Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу "Школа России"

              Словарь слов из орфографического словаря по версии Учебного комплекса «Школа России» авторов учебников Канакин, Горецкий.

            • Словарь слов 1-4 классов по УМК "Ритм" Рамзаев

              Перечень словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Ритм», автор учебников русского языка Рамзаев.

            • Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Школа 21 века»

              Список словарных слов для 1-4 классов по учебным материалам «Школа 21 века».

            • Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Перспективная начальная школа»

              Почему так важно учить словарный запас? Потому что они не подчиняются правилам русского языка и логически не подойти к их написанию.Осталось запомнить и попрактиковаться в написании их в диктовках и утверждениях, чтобы закрепить знания. На этой странице мы выкладываем всю лексику русского языка по программе «Перспективная начальная школа».

            • Перечень словарных слов 1-4 класс «Школа 2100»

              В русском языке довольно много слов, которые нужно просто запомнить, запомнить их написание. Они не соблюдают правила русского языка. Такие слова называются словарными.В каждой учебной программе, в зависимости от автора, студенты учат свои словарные слова. Многие повторяются от программы к программе, но разница все же есть, и это становится одной из трудностей, когда ребенок переходит из класса с одной программой в класс с

              ...
            • Лес переливался веселыми звездами росы. Раздались птичьи голоса. Во мхе притаились крепкие молодые подберезовики. На сосновых ветках прыгала молодая белка. Так она спустилась на землю, пересекла поляну, подкралась к белому грибу.Вдруг появилась старая лиса. Белка заметила опасность, в одно мгновение очутилась на высокой березе. Лиса сторожила куст. Белку заметили

              ...
            • В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, в 1-3 классах, и многому научимся на орфографии и пунктуации русского языка. Если ваша программа - Школа России, мы продолжаем обучение по учебникам и рабочим тетрадям русского языка за авторством Канакиной.Сама конструкция рабочей тетради не

              ...
            • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку Канакина 3 класс часть 1. Ответы на задания

              Готовое домашнее задание или ГДЗ к первой части рабочей тетради для третьего класса по предмету «Русский язык» автора тетради Канакина облегчит жизнь не только самим третьеклассникам, но и их родителям.

            • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 1. Ответы на задания

              ГДЗ на русском языке.2 класс. Часть 1. Рабочая тетрадь. Канакина В.П. Мы продолжаем изучать великий и могучий русский язык, ближе знакомимся с текстом, словами, буквами и звуками. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором вашей рабочей тетради на русском языке является Канакина В.П.

              ...
            • Итак, вы перешли в третий класс, и снова начались ваши любимые уроки русского языка. Если вы учитесь по программе «Школа России», то вам подарили учебники русского языка авторов Канакина и Горецкого.Будут новые темы, а также повторение и закрепление того, что было изучено во втором классе. Вооружитесь ручками, карандашами и линейками! Практикуйтесь

              ...
            • Правила написания слов с заглавной (прописной, заглавной) буквой

              Прописная или заглавная буква - буква, размер которой увеличен по сравнению со строчными буквами. Первое слово текста пишется с заглавной буквы, а также первое слово после точки, многоточия, вопросительного и восклицательного знаков, завершающих предложение.Примечание 1. Обычно первое слово каждой строки стихотворения пишется отдельно с заглавной буквы

              ...
            • Звуковой анализ слов

              Одной из важных задач подготовки к обучению грамоте является ознакомление детей со звуковым составом, звуковым строением слова. Первоначальный принцип системы дошкольного обучения грамоте заключается в том, что знакомству ребенка и работе с буквами должен предшествовать допилитературный, чисто здоровый период обучения. Буква - это знак звука.

            • Летние задания «Школа семи гуру» с 4 по 5 класс

              Поэтому в первом классе и ученики, и родители относятся к учебе более ответственно, чем во втором, а тем более в четвертом классе. И учителя следуют рекомендациям, летом читают всю литературу по списку и выполняют развивающие задания. Да и учителя в конце четвертого класса вроде как открестились от своих учеников, не дают заданий на лето, даже, иногда, про книги

              ...
            • Рабочая тетрадь «Русский язык. Задания на лето. Я иду в 3 класс. Швецова А.П.» призван стимулировать ребенка к игровому изучению русского языка во время летних каникул, чтобы не потерять все навыки, полученные во втором классе.

            • Любой глагол можно придать такой форме, которая называется начальной формой. Его также называют неопределенным глаголом или инфинитивом. Неопределенная форма глагола получила это название из-за того, что в ней не показаны ни время, ни число, ни лицо, ни род.Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы, что делать? что делать? Глаголы, отвечающие на

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания ✍

              В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ.Надеюсь, ты быстр

              ...
            • ГДЗ Учебник русского языка Канакин, Горецкий 4 класс 2 часть. Ответы на задания

              Готовое домашнее задание для учебника русского языка для 4 класса, часть вторая, авторы В.П. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник протестирован и одобрен учителем начальных классов.

            • Дисграфия всегда встречалась среди школьников, но в последнее время это нарушение внимания стало еще более распространенным.Ребенок с дисграфией пропускает буквы или слоги в словах и даже целые слова, меняет слоги местами, дублирует один и тот же слог. С такими детьми необходимо работать над развитием зрительного внимания. Есть несколько уловок, которые помогут вам избавиться от

              ...
            • Василий Суриков написал картину «Взятие снежного города» в 1891 году. Сейчас она находится в Русском музее в Санкт-Петербурге. Размер полотна 156 на 282 см. Его брат помогал Сурикову в подготовке картины и создании сцен города, в поисках образов, а сибирские крестьяне специально для него построили снежный городок, некоторые из которых позировали художнику.Так было написано

            Sešit třídy 1 v ruštině

            Překročení prahu vzdělávací instituce poprvé pro sebe je dležité, aby kluci předvedli veškerý úžasný Potenciál, který čeká na každého. Děti se setkaly se širokým sortimentem různých předmětů, právě s nimi se žáci prvního ročníku budou muset dlouho spřátelit pro plodnou spolupráci. Všechny směry jsou rozhodně užitečné nejen uvnitř zdí vzdělávací instituceale také daleko za to. Jedním z těchto nejdůležitějších kurzů je pracovní sešit v ruském jazyce 1.třída Kanakin (Ruská škola) ... Skvělý dárek pro ty, kteří právě pronikají do světa vzdělávání, protože kniha se stane nedílným partnerem, ktery pomůže sys vypořádat. Při analýze hlavní učebnice jsou objevitelé povinni mít o pravidlech mnoho různých tvrzení. Chcete okamžitě zkontrolovat vlastnosti v praxi a obvyklá situace v hodině nestačí, k tomu existuje sekundární literatura, která dává příležitost nahlédnout za obvyklé školní skolní. Bude jednodušší a pohodlnější vyřešit, pokud se okamžitě vyzbrojíte hotovými domácími úkoly.Pouze online překladač má správné odpovědi na jakoukoli otázku.

            Сешит был радикально обновлен в модном стиле. Младшая школа планировала не учить уверенность в себе, а затем, когда говорила, в первую очередь, в другой области, во многих областях. Odtud pochází tak nehostinný a někdy odsouzený rytmus, jako je multitasking. Čelem tohoto přístupu je probudit studenta v co nejkratším možném čase a přinutit ho k odpovědnému přístupu k jakýmkoli pedagogickým snahám a jejich dosažení logického závěru véru.Zde hraje doplňující příručka zvláštní roli při formování dříve uvedených dovedností. Koneckonců, předložený materiál je určen pouze pro nezávislá rozhodnutí doma nebo na konci lekce. To znamená, že děti budou studovat intenzivněji, což bude mít pozitivní vliv na akademický výkon obecně. Добрэ знамки, пршесне десять бспешны, конечный успех, Ктери йе нейлепші ценоу про каждый младший талант.

            GDZ nabízí využít jedinečnou příležitost a poslat D / Z na dlouhou dovolenou. Koneckonců, студент nyní pomáhá původní шпаргалка, který obsahuje správné odpovědi na jakékoli cvičení.Konečné výsledky však nejsou úplným seznamem zásluh správce. Подробный анализ предлагает информацию о том, что вам нужно, чтобы запоминать ее детали. Díky tomuto přístupu bude dítě schopno příliš se nenamáhat a sebevědomě zvládnout navrhované školní snovy ... Získejte solidní pětky GDZ a každý oúcení váš.

            GDZ pro učebnici ruského jazyka pro 1. ročník V.P. Kanakina lze stáhnout.

            Všechno se zdá být jednoduché - první notebook v ruském jazyce po slovech.Все программы «Перспектива», автор Климанова, так же сешит буде урчите обсаховать недостатки и зпсоби зматек в мыслях нейен дети - ученик 1. ступне, але самозржейме и йейх родич. Tomuto sešitu budeme rozumět společně pod vedením učitele základní třídy, který mimochodem zkontroloval a schválil všechny stránky GDZ.

            Už jsme se setkali s hlavními úskalími při psaní v Perspektivě - to je to, že v některých úkolech nezbývá místo nebo nestačí, aby студенческий напал пожадованный текст. V takových případech, matky, nakreslíme další čáry tužkou.

            A někdy naopak zbyde příliš mnoho volných řádků, do kterých si zapíšeme, co říká učitel. Pokud je váš názor učitele na to, co dělat s nedostatky sešitu, odlišný, napište do komentářů, probereme to.

            GDZ v ruštině pro 1. stupeň k sešitu Klimanova

            Poznámky učitele jsou vyrobeny červeným perem.

            Vyberte stránku poznámkového bloku: seznam stránek ↓ force záznam 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

            Na stránce 7 je úkol 8 pro prváky obtížný a na 9 metrech není prostor pro psaní přísloví.Учитель řekl, aby místo poznámky napsal přísloví. Ale váš učitel může mít na tomto skóre své vlastní «šváby v hlavě», stejně jako odpovědi na jiné úkoly.

            На улице, 24, в районе, где находится номер, в одном месте, в небольшом городе, на улице, на улице, в доме 3, на улице. V takových případech vždy porovnáme druhá písmena ve slově a uspořádáme je v abecedním pořadí. Pokud jsou druhá písmena stejná, porovnejte třetí písmeno atd.

            Při odpovědi na 8. úkol na straně 27 buďte pozorní, musíte napsat pouze ta slova, ve kterých zní písmena e, e, yu, tedy 2.Například ve slově kyselý slyšíme zvuky [kyselý "hej], tj. Místo písmene e 2 zvuky.

            A pokud je s minulými tématy vše víceméně jasné, pak s tématem slabik a dělení slov dochází k velkému zmatku. Фактем, это право про большие слова на слабые, которые померне недалекое зменила, другие учителя, старые школы, сэ джим досуд непржизпоособили, протоже объявляют и тренинковую программу «Перспектива», «Учеба». Ve skenech GDZ jsme dali odpovědi na úkoly podle starých pravidel (jak to vyžaduje program), ale někteří učitelé již vyžadují znalost dělení na slabiky podle nových pravidel.S novými pravidly se mžete seznámit na stránce Pravidla pro dělení na slabiky>> A další: Pravidla pro dělení slov>>

            Odpovědi strana 30. Podle nových pravidel se slova dělí na slabiky následovně: ve-sleep, pche-la, vis-shnya, Va-nya, sl-va.

            До-ро-жки, о-ко-шки, по-да-ри-ла, про-ка-ти-ла.

            Odpověď na stranu 31 podle nových pravidel: y-che-nick, y-language, boy, ch-smo, ma-ka.

            Mák, флоксы; а-стра, ле-вкой, тылова панев, ро-за, и-рыже; го-зди-ка, ва-си-лок, ли-ли-и.

            Na stránce 32 ve hře jsou řetězce slabik zodpovězeny podle starých a nových pravidel.

            Přenášíme jej podle našich obvyklých pravidel.

            Další funkcí je, že když rozdělujete slova na slabiky, mezi každou slabiku vložíte pomlčku a při dělení pro přenos vložíte pouze 1 pomlčku na slovo. Pokud můžete přenášet několika způsoby, všechny tyto metody píšeme samostatně, například bříza, bříza-deštník, bříza-ka - toto je záznam rozdělení pro převod. Zároveň bude rozdělení na slabiky vypadat jako be-ryo-zon-ka.

            Strana 35. Vysvětlení úkolu: stres není umístěn nad písmeno ё (je vždy zdůrazněn) a ve slovech s jednou slabikou (protože ani zde nejsou žádné možnosti).

            36-39. Věnujte pozornost podtržení kontrolovaných nepřízvučných samohlásek a upozorněte na to své dítě, protože ve druhém, třetím nebo čtvrtém ročníku to bude nutmasti zapi zapojodté. Nepřízvučná samohláska, kterou lze zkontrolovat, je podtržena jedním řádkem a slovo je zdůrazněno, což znamená, že samohláska je nepřízvučná.V testovacím slově by měla být tato samohláska zdůrazněna, je podtržena dvěma pomlčkami.

            Na stránce 43 v 1 úkolu není místo pro odpověď, proto odepíšeme dvojice slov do běžného poznámkového bloku v pravítku nebo si odpově zapíšeme na samostatný list dožíšímeru a japitumeru.

            Dítě by si mělo pamatovat dobře spárované souhlásky, téma projde všemi roky studia ruského jazyka.

            A pamatujte, čím více pozornosti nyní věnujete ruskému jazyku, tím snazší bude pro vaše dítě studium ve vyšších ročnících.Základní pravidla pravopisu jsou studována v 1. ročníku, zbytek tato pravidla pouze rozšíří a doplní, a čím jasněji s dítětem vypracujete materiál z 1. ročníčíníčánícánícánícámés.

            Pokud máte otázky k odpovědím GDZ, zeptejte se v komentářích.

            ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс РФ

            Dokonalé zvládnutí vlastní řeči je považováno za známku dobrého vkusu, vzdělání a obecného rozumu. Moderní svět postaveno především na porozumění společenskému řádu, díky němuž probíhá výměna informací.Současný rytmus nutí lidstvo úzce spolupracovat ve všech směrech a je zřejmé, že přímý kontakt hraje hlavní roli. Днеси повнимание о надёжном взломе Взломанный комплекс "Школа Руска". Sešit o ruském jazyce, třída 3, Kanakin, Goretsky je skvělý doplněk k hlavní učebnici. Pečlivou analýzou obou větví učební materiál, kluci budou moci studovat obrovskou databázi v co nejkratším čase. V processu zvládnutí nejzajímavějších cvičení mohou nastat Incidenty, které snadno a jednoduše vedou ke strnulosti.To je extrémně negativní, ovlivní to vzdělávací činnost a sníží výkon studentů na všech frontách. Aby se tomu zabránilo, doporučují odborníci v celé zemi používat hotové úkoly. Na portálu GdzPutina shromážděny reshebniks se správnými odpověďmi na všechny existující otázky, což znamená, že obtížný úkol už nemžyděse niko.

            Uvažovaný předmět je docela zajímavý, což znamená, že na studenty čekají nečekaná překvapení a řada složitých úkolů.Ruský jazyk je po celou dobu absolutně celé školní kariéry vždy zaměřen na jeden cíl. Kompetentní ústní a písemná prezentace myšlenek. Je dležité nejen převyprávět nebo vymyslet text, musíte to udělat se všemi pravidly, na která je naše nesmírná řeč bohatá. Třetí ročníky zaměří oči na slova, která spojují dlouhé věty. Slovesa, podstatná jména, případy atd. По zdokonalení základních témat bude možné dostat se na dno věci a hlavně pochopit, proč a jaké vlastnosti v konkrétním případě působí. Cesta bude samozřejmě dlouhá, protože před mladými lidmi se rýsuje víceúrovňový systém, se kterým по setkání musí kompetentní spolupracovat na všech úrovních.Stojí za zmínku, že směr je zahrnut v počtu předmětů povinné zkoušky. Je třeba vyvodit závěr, stanovit priority a postupně se posouvat k cíli. Помочь проанализировать, где домашняя страница будет открыта, онлайн-перевод с jasným programmem správné odpovědi .

            GDZ pro notebook v ruštině od Kanakiny pro 3. ročník nabízí využít jedinečnou nabídku, rychle a bez váhání vyřešit D / Z. Podváděcí list má jépříká.K dispozici je také úplná analýza cvičení, právě tato část je považována za nejocenitelnější. Stále častěji lze pozorovat ty, kteří se rozhodnou sami školní cesta věrný společník v osobě GDZ a trochu nepochybuje o výběru.

            Учите русский онлайн 2021 | Языковые школы Миддлбери

            8-недельная онлайн-программа Школы русского языка, 6-недельная онлайн-программа для выпускников и 4-недельный курс повышения квалификации будут включать:

            • Синхронное время в классе и асинхронная виртуальная деятельность, включая возможности для разговора вне класса.
            • Репетиторство и мероприятия, запланированные после уроков и по выходным.

            8-недельная онлайн-программа

            Сроки и пошлины

            Даты 28 июня - 20 августа (8 недель)
            Кредиты 9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
            Стоимость обучения $ 6 800

            График

            дней Понедельник – пятница
            Часы 3 синхронных часа в сутки
            Блок времени
            • Занятия: 11:00 а.м. – 15:00 EDT, включая перерывы, варьируется в зависимости от уровня
            • Репетиторство / мероприятия: После уроков и по выходным

            Уровни

            Первокурсник

            Для студентов, мало или совсем не изучавших русский язык в классе. Начиная с нуля, учащиеся изучают алфавит и учатся читать и понимать разговорный русский язык, учатся писать и говорить по-русски в базовых и предсказуемых контекстах (заказывая еду в ресторане, спрашивая дорогу на улице).Студенты овладевают основными грамматическими структурами языка и приобретают начальный словарный запас, практикуясь в еженедельных сочинениях. Учащиеся, завершающие этот уровень, обычно имеют языковые навыки начинающего уровня High или Intermediate Low по шкале ACTFL. Версия из трех частей Уровня 1 (Вводный) Русский язык , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

            Перед началом занятий ведущий преподаватель первого курса русского языка даст вам домашнее задание, которое поможет вам выучить печатный и рукописный русский алфавит.Это задание будет сдано в воскресенье, 27 июня. Домашнее задание призвано помочь начинающим студентам подготовиться к этой очень интенсивной программе.

            Второй курс русского

            Для студентов, которые прошли примерно 150 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1500 слов.Студенты обычно завершают этот уровень со средним уровнем владения языком по шкале ACTFL. Трехэлементная версия 3-го уровня (базовый средний) русского языка , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

            Третьекурсник, русский

            Для студентов, прошедших примерно 300 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и сосредотачивают свое внимание на более сложных структурах языка, таких как глаголы движения, вербальный аспект и сложный синтаксис, среди прочего.К концу лета у большинства студентов активный словарный запас приближается к 2 000 слов. Мы будем читать, думать, писать и спорить о социальных и культурных проблемах, важных для современного российского общества и людей. Мы подробно изучим некоторые из этих вопросов, посмотрев, как они трактуются в прессе, современной литературе и кино. Студенты обычно завершают этот уровень с языковыми навыками от среднего до среднего высокого по шкале ACTFL. Трехэлементная версия русского языка уровня 5 (продвинутый средний) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

            Четверокурсник

            Для студентов, у которых примерно 400 часов предварительного формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России. В этом классе учащиеся исследуют более сложные грамматические и синтаксические структуры русского языка и значительно расширяют свой словарный запас, изучая русские корневые семантические группы, идиомы и синонимы. Курс уделяет большое внимание развитию лексической компетентности студентов (активный словарный запас составляет около 2500 слов) путем ознакомления их с прототипными моделями словообразования и процессов образования слов современного стандартного русского языка.Классная работа включает в себя подробный анализ российских фильмов, а также чтение современных стихов, рассказов и отрывков из длительных прозаических произведений. Студенты обычно завершают этот уровень со знанием языка от Advanced Low до Advanced Mid по шкале ACTFL. Трехэлементная версия русского языка 7 уровня (продвинутый) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

            6-недельная онлайн-программа для выпускников

            Сроки и пошлины

            Даты 28 июня - 6 августа (6 недель)
            Кредиты 9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
            Стоимость обучения $ 6 800

            S график

            Понедельник-Пятница

            Список аспирантур будет скоро опубликован.

            Курс повышения квалификации

            Сроки и пошлины

            Даты 28 июня - 23 июля (4 недели)
            Стоимость обучения $ 795
            Право на участие Предназначен для выпускников или студентов с хорошим знанием русского языка.
            График Классы будут встречаться в течение одного синхронного часа ежедневно, с понедельника по пятницу, в назначенное время.

            Дополнительная информация

            • Электронная регистрация заезда и ознакомительные занятия планируется начать 24 июня.
            • См. Дополнительную информацию на нашем веб-сайте «Принятые студенты».
            • Предлагаемые уровни и курсы будут основаны на зачислении на курсы встречи. Набор ограничен, чтобы обеспечить высокое качество обучения. Пожалуйста, подайте заявку заранее, чтобы получить место.
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *