Лабораторная работа по химии 10 класс габриелян: Практические работы практическая работа №2

Содержание

Тетрадь для лабораторных и практических работ по химии 10 класс (базовый уровень).

учени 10 класса

_____________________________

Лабораторные опыты

Лабораторный опыт №1 Дата _________

Определение элементарного состава органических соединений

Цель: научиться определять элементарный состав органических веществ.

Оборудование и реактивы: химический стакан, парафиновая свеча, лучинка, известковая вода.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.174.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт №2 Дата _________

Изготовление моделей молекул углеводородов.

Цель: научиться собирать модели простейших углеводородов.

Оборудование и реактивы: пластилин 2 –х цветов, спички.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.174.

Ход работы:

Рисунок

Описание строения

Модель молекулы метана

Модель молекулы бутана

Модель молекулы изобутана

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 3 Дата _________

Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.

Цель: научиться обнаруживать непредельные соединения в жидких нефтепродуктах.

Оборудование и реактивы: жидкие нефтепродукты, раствор йода, раствор перманганата калия.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.175.

Ход работы

п/п

Реагенты для распознавания веществ

Наблюдения

Выводы

Раствор перманганата калия

Раствор йода

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 4 Дата _________

Получение и свойства ацетилена.

Цель: изучить лабораторный способ получения ацетилена, выяснить его свойства.

Оборудование и реактивы:

пробирки, пробка с газоотводной трубкой, штатив, вода, карбид кальция, раствор перманганата калия.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.175.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 5 Дата _________

Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».

Цель: ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».

Оборудование и реактивы: коллекция «Нефть и продукты ее переработки».

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.175- 176.

Ход работы

№ п/п

Образец

Цвет

Формула

Процессы, лежащие в основе производства

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 6 Дата _________

Свойства этилового спирта.

Цель: изучить свойства этилового спирта.

Оборудование и реактивы: этиловый спирт, дистиллированная вода, подсолнечное масло, медная проволока, пробирки, спиртовка, фильтровальная бумага.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.176.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 7 Дата _________

Свойства глицерина.

Цель: изучить свойства глицерина.

Оборудование и реактивы: дистиллированная вода, глицерин, раствор щелочи (NaOH), раствор медного купороса (сульфат меди (II)), пробирки.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.174.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 8 Дата _________

Свойства формальдегида.

Цель: изучить свойства формальдегида.

Оборудование и реактивы: аммиачный раствор оксида серебра, формалин, раствор щелочи (NaOH), раствор медного купороса (сульфат меди (II)), пробирки, стакан с горячей водой.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.177.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 9 Дата _________

Свойства уксусной кислоты.

Цель: изучить свойства уксусной кислоты.

Оборудование и реактивы: раствор уксусной кислоты, раствор лакмуса, раствор щелочи (NaOH), цинк (гранулы), оксид меди (II), мел или сода, пробирки.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.177.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 10 Дата _________

Свойства жиров.

Цель: изучить свойства жиров.

Оборудование и реактивы: дистиллированная вода, спирт, бензин, подсолнечное масло, пробирки, фильтровальная бумага,

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.177 - 178.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 11 Дата _________

Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

Цель: сравнить свойства растворов мыла и стирального порошка.

Оборудование и реактивы: раствор мыла, раствор стирального порошка, раствор фенолфталеина, жесткая вода (раствор хлорида кальция), пробирки.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.178.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

В каком случае приходится прибавлять больше раствора для образования устойчивой пены? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Какой препарат не утрачивает своей моющей способности в жесткой воде? Почему? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 12 Дата _________

Свойства глюкозы.

Цель: изучить свойства глюкозы.

Оборудование и реактивы: раствор глюкозы, раствор медного купороса (сульфат меди (II)), раствор щелочи (NaOH), аммиачный раствор оксида серебра, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.178.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 13 Дата _________

Свойства крахмала.

Цель: изучить свойства крахмала.

Оборудование и реактивы: порошок крахмала, вода, стакан с горячей водой, спиртовой раствор йода, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.179.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 14 Дата _________

Свойства белков.

Цель: изучить свойства белков.

Оборудование и реактивы: раствор белка, раствор щелочи (NaOH), раствор медного купороса (сульфат меди (II)), раствор азотной кислоты, раствор нашатырного спирта, шерстяные нитки, вода, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.179.

Ход работы

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Лабораторный опыт № 15 Дата _________

Ознакомление с образцами пластмасс и каучуков.

Цель: ознакомление с образцами пластмасс и каучуков.

Оборудование и реактивы: образцы пластмасс, волокон, каучуков.

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.179.

Ход работы

Группы веществ

Образец

Реакция получения

полимеризации

поликонденсации

Природные

Искусственные

Синтетические

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Практические работы

Практическая работа №1 Дата __________

Идентификация органических веществ.

Цель:…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.180 -181.

Задание 1.

Вариант № ____

Оборудование и реактивы: ………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ход работы:

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Запишите уравнения проведенных реакций: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 2.

Оборудование и реактивы: раствор глюкозы, …………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………

Ход работы:

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Задание 3.

Оборудование и реактивы: раствор глицерина, формальдегида, глюкозы, ……………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

Ход работы:

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Задание 4.

Оборудование и реактивы: картофель, белый хлеб, спелое яблоко, ……………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………

Ход работы:

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Отметка ___________

Практическая работа № 2 Дата __________

Распознавание пластмасс и волокон.

Цель:…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Содержание и порядок выполнения опыта см. учебник О.С.Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) с.181 - 182.

Задание 1.

Оборудование и реактивы: полиэтилен, поливинилхлорид.

Ход работы:

Формула

Описание

Полиэтилен

Поливинилхлорид

Задание 2.

Оборудование и реактивы: хлопок, шерсть, ацетатное волокно, капрон, ………………………………………………………………………………………………………………..

Ход работы:

Формула

Описание

Хлопок

Шерсть

Ацетатное волокно

Капрон

Вывод.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Отметка ___________

Автор и составитель: Гамзина Л.Г. учитель химии МБОУ Стеклозаводская СОШ

Использованная литература:

О.С.Габриелян «Химия.10 кл.» базовый уровень, Москва.: Дрофа, 2012

Химия - 10 класс - Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Теренин В.И


Химия - 10 класс - Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Теренин В.И. - 2002

   Учебник продолжает и развивает курс химии, изложенный в учебниках "Химия-8" и "Химия-9" автора О.С.Габриеляна. Учебный материал по органической химии излагается с учетом того, что первоначальные сведения об органических веществах учащиеся получили в 9 классе. Учебник соответствует обязательному минимуму содержания образования. Материал учебника распределен по двум уровням – базисному и углубленному и дается в связи с экологией, медициной, биологией. В курсе приводятся сведения о жизненно важных веществах: витаминах, ферментах, гормонах, лекарствах. Широко представлен химический эксперимент, в том числе новые практические работы, в ходе которых рассматриваются свойства витаминов, ферментов, лекарственных препаратов.

Введение

§ 1. Предмет органической химии. Органические вещества
§ 2. Теория строения органических соединений A . M . Бутлерова
§ 3. Строение атома углерода
§ 4. Валентные состояния атома углерода 

Глава первая. Строение органических соединений
§ 5. Классификация органических соединений
§ 6. Основы номенклатуры органических соединений
§ 7. Изомерия и ее виды

Глава вторая. Реакции органических соединений
§ 8. Типы химических реакций в органической химии
§ 9. Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений 

Глава третья. Углеводороды 
§ 10. Природные источники углеводородов  
§ 11. Алканы 
§ 12. Алкены
§ 13. Алкииы
§ 14. Алкадиены
§ 15. Циклоалканы
§ 16. Ароматические углеводороды

Глава четвертая. Кислородсодержащие соединения
§ 17. Спирты
§ 18. Фенолы
§ 19. Альдегиды и кетоны
§ 20. Карбоновые кислоты
§ 21. Сложные эфиры. Жиры

Глава пятая. Углеводы.
§ 22. Углеводы, их классификация и значение 
§ 23. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза 
§ 24. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза  

Глава шестая. Азотсодержащие соединения  
§ 25. Амины 
§ 26. Аминокислоты  
§ 27. Белки 
§ 28. Нуклеиновые кислоты
 
Глава седьмая. Биологически активные соединения 
§ 29. Витамины 
§ 30. Ферменты
§ 31. Гормоны 
§ 32. Лекарства

Глава восьмая. Химический практикум 
Практическая работа № 1. Качественный анализ органических соединений 
Практическая работа № 2. Углеводороды  
Практическая работа № 3. Спирты  
Практическая работа № 4. Альдегиды и кетоны 
Практическая работа № 5. Карбоновые кислоты  
Практическая работа № 6. Углеводы 
Практическая работа № 7. Амины. Аминокислоты . Белки  
Практическая работа № 8. Идентификация органических соединений  
Практическая работа № 9. Обнаружение витаминов
Практическая работа № 10. Действие ферментов на различные вещества
Практическая работа № 11. Анализ лекарственных препаратов  

Купить.

По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Дата публикации:





Теги: химия :: 10 класс :: Габриелян :: строение органических соединений :: углеводороды :: кислородсодержащие соединения :: химический практикум :: лабораторная работа по химии :: практическая работа по химии :: книга :: скачать :: 2002


Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:

Следующие учебники и книги:

Предыдущие статьи:


Лабораторная работа по химии 10 класс | Материал по химии (10 класс) на тему:

Лабораторная работа по химии

«Качественные реакции на углеводы»

Цель: научится качественным путем определять углеводы, осуществлять качественные реакции, грамотно оформлять свои наблюдения и выводы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лабораторная работа по химии «Качественные реакции на углеводы» проводится в 10 классе после изучения темы «Полисахариды». При проведении лабораторной работы ставятся следующие задачи:

  1. Воспитать аккуратность и последовательность;
  2. Развить познавательный интерес к предмету;
  3. Дисциплинированность;
  4. Рационально использовать реактивы;
  5. Четко следовать инструкции;
  6. Соблюдать правила техники безопасности;
  7. Грамотно оформлять свои наблюдения и выводы;
  8. Развить умение работать с новым оборудованием.

Для проведения лабораторной работы можно взять для исследования мёд, целлюлозный клей, крахмал, глюкозу. Вместо спиртовок (если они отсутствуют) можно использовать таблетки сухого горючего, которые необходимо поместить в керамическую емкость. Затушить их можно плоским стеклом, железной крышкой и т.д. Все качественные реакции получаются красочными. Учащиеся 10 класса при изучении темы «Полисахариды» теоритически знакомятся с качественными реакциями, поэтому на лабораторной работе они уже смогут практически выполнить эти реакции. Такой вид работы способствует более полному усвоению темы и при закреплении знаний по этой теме учащиеся, как правило, показывают неплохой результат.

К лабораторной работе прилагается инструктивная карта (приложение 1)

Приложение 1

Инструктивная карта

Ф.И.__________________________________________________________________________

Лабораторная работа

«Изучение свойств углеводов»

Цель: изучить свойства углеводов на примере глюкозы, фруктозы, крахмала, целлюлозы. Научится проводить качественные реакции.

Оборудование и реактивы: медный купорос, гидрооксид натрия, мед, глюкоза (D-глюкоза), картофельный крахмал, раствор йода, вода.

Техника безопасности:

  1. Без разрешения учителя ничего не смешивать, не брать руками.
  2. Четко следовать инструкции.
  3. Не   пробовать вещества  на вкус.
  4. После проведения лабораторной работы рабочее место привести в порядок.
  5. При обращении со спиртовкой помните, что спиртовку запрещено передавать, передвигать зажженной. Сначала колпачком гасим пламя, а затем передаем спиртовку.

Подпись_______________________________

Ход работы:

  1. Возьмите пробирку с сульфатом меди (II) и добавьте в нее 2 мл воды (полная пипетка). Слегка встряхните до полного растворения. Отметьте растворимость в воде  - хорошо растворяется, не растворяется, плохо растворяется (нужное подчеркнуть).
  2. Получите раствор щелочи. Возьмите пробирку с гидрооксидом натрия и добавьте 4 мл воды (2 пипетки). Ответьте на вопросы:
  1. Как растворяется гидрооксид натрия?___________________________________________
  2. Что происходит в пробирке?____________________________________________________
  1. В пробирку с 2-3 каплями медного купороса (сульфата меди (II)) прилейте 2-3 мл раствора щелочи. Что наблюдаете?__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. Получите раствор глюкозы. Добавьте в пробирку  2 мл глюкозы и смесь перемешайте. Что наблюдаете? О чем свидетельствует это опыт?_______________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. В пробирку насыпьте немного порошка крахмала. Прилейте воды и взболтайте смесь. Что можно сказать о растворимости крахмала в воде?_____________________________________
  2. Вылейте смесь крахмала в воде в химический стакан с  горячей водой и прокипятите ее. Что наблюдаете?_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. В пробирку с 2-3 мл полученного во втором опыте крахмального клейстера  добавьте каплю спиртового раствора йода. Что наблюдаете?__________________________________________

______________________________________________________________________________________

  1. Возьмите пробирку с медом, добавьте в нее свежеприготовленного гидрооксида меди(II) и слегка перемешайте. Что наблюдаете?_______________________________________________

______________________________________________________________________________________

Затем нагрейте содержимое пробирки. Какие изменения произошли?__________________________

Вывод: Как опытным путем вам удалось доказать принадлежность веществ к углеводам? Какие качественные реакции доказывают принадлежность веществ, вами изученных,  к углеводам? Как можно определить содержание фруктозы в мёде?

_____________________________________________________________________________________

Рефлексия:

Выберите смайлик соответствующий вашим впечатлениям от  урока:

   

Скачать химию 10 кл. Габриелян. Реальная помощь от ГДЗ

Учебник по химии для 10 класса Габриелян - это онлайн-ответы на упражнения, тесты и вопросы курса органической химии в учебнике, составленном известным российским педагогом и ученым Габриеляном О.С.

ГДЗ по химии 10 класс Габриелян О.С. базовый уровень

Многие старшеклассники испытывают трудности с написанием уравнений и решением задач по органической химии.Это связано с тем, что химические реакции с использованием органических соединений носят сложный и структурный характер.

Чтобы помочь школьникам с домашними заданиями и сдачей экзаменов, для 10 класса Габриеляна была создана ГДЗ по химии. Пособие содержит подробные решения задач и уравнения с комментариями, которые необходимы не только для качественного решения бытовых проблем, но и для подготовки к итоговой аттестации и поступления в вузы.

Наш ресурс полностью бесплатный и без ограничений позволяет школьникам пользоваться базой готовых ответов по химическим растворам.К преимуществам сайта можно отнести:

  • возможность использования на базе телефона, ПК или планшета;
  • регулярное обновление базы решебников;
  • предлагая несколько решений для каждой задачи.

Пошаговый алгоритм выполнения примеров и заданий позволяет школьникам самостоятельно научиться выполнять практические упражнения по химии.

Химия для 10 класса - Решебник Габриеляна (базовый уровень) 2013-2017

Программа изучения химии в 10 классе общеобразовательных школ России сформирована на основе учебника О.С. Габриелян. и рабочая тетрадь.

В 2013 году вышло 9-е издание учебника издательства «Дрофа», которое состоит из 3 глав, разделенных на 22 параграфа.

Книга раскрывает школьникам широкий круг вопросов по основам органической химии, в том числе:

  • понятие углеводородов и их природных источников;
  • соединения кислородные и азотсодержащие органические;
  • искусственные и синтетические полимеры, их применение.

Для закрепления теоретического материала в учебнике представлены 15 лабораторных работ, ориентированных на выполнение на занятиях с участием преподавателя. Приложение к руководству содержит химические свойства основных органических соединений - алканов, алкенов, аренов, спиртов и т. Д.

Учебник химии для 10 класса Габриелян - это онлайн-ответы на упражнения, тесты и вопросы курса органической химии, представленные в учебнике, составленном известным российским учителем и ученым Габриеляном О.С.

ГДЗ по химии для 10 класса Габриелян О.С. базовый уровень

Многие старшеклассники испытывают трудности с написанием уравнений и решением задач по органической химии. Это связано с тем, что химические реакции с использованием органических соединений носят сложный и структурный характер.

Чтобы помочь школьникам с домашними заданиями и сдачей экзаменов, для 10 класса Габриеляна была создана ГДЗ по химии. Пособие содержит подробные решения задач и уравнения с комментариями, которые необходимы не только для качественного решения бытовых проблем, но и для подготовки к итоговой аттестации и поступления в вузы.

Наш ресурс полностью бесплатный и без ограничений позволяет школьникам пользоваться базой готовых ответов по химическим растворам. К преимуществам сайта можно отнести:

  • возможность использования на базе телефона, ПК или планшета;
  • регулярное обновление базы решебников;
  • предлагая несколько решений для каждой задачи.

Пошаговый алгоритм выполнения примеров и заданий позволяет школьникам самостоятельно научиться выполнять практические упражнения по химии.

Химия для 10 класса - Решебник Габриеляна (базовый уровень) 2013-2017

Программа изучения химии в 10 классе общеобразовательных школ России сформирована на основе учебника О.С. Габриелян. и рабочая тетрадь.

В 2013 году вышло 9-е издание учебника издательства «Дрофа», которое состоит из 3 глав, разделенных на 22 параграфа.

Книга раскрывает школьникам широкий круг вопросов по основам органической химии, в том числе:

  • понятие углеводородов и их природных источников;
  • соединения кислородные и азотсодержащие органические;
  • искусственные и синтетические полимеры, их применение.

Для закрепления теоретического материала в учебнике представлены 15 лабораторных работ, ориентированных на выполнение на занятиях с участием преподавателя. Приложение к руководству содержит химические свойства основных органических соединений - алканов, алкенов, аренов, спиртов и т. Д.

3-е изд., Стереотип. - М .: Дрофа, 2002. - 304с.

Учебник «Химия. 10» продолжает и развивает курс химии, изложенный в учебниках «Химия.8 »и« Химия. 9 »О.С. Габриеляна. Он посвящен органической химии. Учебный материал представлен с учетом того, что школьники уже получили исходную информацию об органических веществах в 9 классе.

Учебник соответствует обязательному минимуму образовательного содержания и написан в соответствии с учебным планом (Габриелян О.С.). Материал учебника разделен на два уровня - базовый и продвинутый и дается в связи с экологией, медициной, биологией.

Курс дает информацию о жизненно важных веществах: витаминах, ферментах, гормонах, лекарствах. Широко представлен химический эксперимент, в том числе новые практические работы, в ходе которых рассматриваются свойства витаминов, ферментов и лекарств.

Формат: djvu / zip

Размер: 3.8 Мб

/ Скачать файл

Введение
§ 1. Предмет органической химии. Органическое вещество 3
§ 2.Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова 9
§ 3. Строение атома углерода 15
§ 4. Валентные состояния атома углерода 20
Глава первая. Строение органических соединений
§ 5. Классификация органических соединений 25
§ 6. Основы номенклатуры органических соединений 35
§ 7. Изомерия и ее типы 37
Глава вторая. Реакции органических соединений
§ 8. Типы химических реакций в органической химии 43
§ 9.Типы реактивных частиц и механизмы реакций в органической химии. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений 47
Глава третья. Углеводороды
§ 10. Природные источники углеводородов 58
§ 11. Алканы 67
§ 12. Алкены 82
§ 13. Алкиас 99
§ 14. Алкадиены 108
§ 15. Циклоалканы 116
§ 16. Ароматические углеводороды 121
Глава четвертая. Кислородсодержащие соединения
§ 17. Спирты 138
§ 18. Фенолы 155
§ 19.Альдегиды и кетоны 164
§ 20. Карбоновые кислоты 175
§ 21. Сложные эфиры. Жир 190
Глава пятая. Углеводы.
§ 22. Углеводы, их классификация и значение 197
§ 23. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза 200
§ 24. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза 206
Глава шестая. Соединения азота
§ 25. Амины 212
Раздел 26. Аминокислоты 220
Раздел 27. Белки 226
Раздел 28. Нуклеиновые кислоты 235
Глава седьмая.Биологически активные соединения
§ 29. Витамины 241
§ 30. Ферменты 248
Раздел 31. Гормоны 257
Раздел 32. Лекарственные средства 268
Глава восьмая. Химический практикум
Практическая работа № 1. Качественный анализ органических соединений 283
Практическая работа № 2. Углеводороды 285
Практическая работа № 3. Спирты 286
Практическая работа № 4. Альдегиды и кетоны 287
Практическая работа № 5. Карбоновые кислоты 288
Практик.6. Углеводы 290
Практикум № 7. Амины. Аминокислоты. Белки 292
Практическая работа № 8. Идентификация органических соединений 293
Практическая работа № 9. Поиск витаминов 294
Практическая работа № 10. Влияние ферментов на различные вещества 295
Практическая работа № 11. Анализ лекарственных средств 297

Химия - очень важный предмет, основы которого нужно осваивать в общеобразовательной школе. Именно благодаря недавнему прогрессу в области химии человечество сделало качественный шаг вперед.Развиваются сельское хозяйство, пищевая промышленность, производство полуфабрикатов, появляются новые прочные ткани, материалы с улучшенными свойствами, чистящие средства, мыло, шампуни, косметика и многое другое.

По статистике, ежегодно более ста тысяч российских выпускников решают связать свою жизнь с профессиями, в которых химия играет важную фундаментальную роль. Это далеко не только медицинские специальности и нефтяные технологии. Все такие подростки должны будут сдать ЕГЭ для поступления в вузы соответствующей направленности.Подготовка к последнему начинается в начале десятого класса.

К сожалению, в большинстве общеобразовательных школ химия сейчас преподается только один академический час в неделю. Этого, конечно, недостаточно, чтобы хорошо разбираться в этой сложной дисциплине и получить достаточно высокие оценки на выпускном экзамене. Таким образом, вам придется либо заниматься самостоятельно, либо прибегать к помощи частного преподавателя.

Почему ГДЗ Габриелян по химии может соревноваться с репетитором?

Решебник «Химия 10 класс», разработанный О.С. Габриелян, призван дать школьникам хорошую базу для дальнейшего изучения предмета.Учебное пособие, представленное на этой странице, относится к базовому уровню. Он ориентирован на большинство школьников в Российской Федерации. Издательство DROFA с 2015 года. Здесь вы найдете только актуальные издания по состоянию на 2019-2020 годы.

В первую очередь, полезность онлайн-коллекции заключается в грамотно подобранных задачах и правильных алгоритмах их решения. Можно учиться без посторонней помощи и добиваться хороших результатов. В большинстве случаев готовые домашние задания содержат исчерпывающие объяснения, которых достаточно, чтобы понять тему (абзац) и ответить на вопросы по ней.Готовые правильные ответы имеют следующие преимущества:

  • доступны 24 часа в сутки, семь дней в неделю;
  • Варианты решения
  • регулярно обновляются для предоставления только актуальной информации;
  • упражнений легко найти по индексу.

Тщательная работа позволит вам перестать бояться контрольно-проверочной работы. Также будет легко хорошо подготовиться к уроку.

Решебническая программа Габриелана для 10 класса

Школьники познакомятся с элементами органической химии.На базовом уровне этот раздел включает следующие темы:

  • понимание свойств углерода. Принципы Бутлерова;
  • алканы, алкены, алкины, арены, циклоалканы;
  • гомологическая серия;
  • Явление изомерии и его типы. Формулы соответствующих соединений;
  • свойств молекул, состоящих из атомов 3-х элементов. Спирты, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры.

Благодаря идеальному соответствию требованиям ФГОС, учебник химии, написанный Габриеляном, будет полезен подавляющему большинству школьников.Подготовка к экзамену станет проще и займет меньше времени.

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter

Химия 11 габриэлян баз. Изученные в одиннадцатом классе темы по химии

Учебник продолжает курс химии для средней школы, изложенный в учебнике О.С. Габриелян "Химия. Базовый уровень. 10 класс". Его можно использовать при прохождении базового курса общей химии.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования.

Периодический закон и строение атома.
Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева - величайшее открытие конца XIX в. В области химии, основа современной химии, динамичное и развивающееся учение. Он отражает явления, реально существующие в природе, а потому никогда не потеряет своего смысла.
Открытие Периодического Закона и Периодической таблицы было подготовлено всем ходом истории развития химии, но потребовался гений Д. И. Менделеева, его дар научного предвидения, чтобы эти закономерности были сформулированы и графически представлены в форма стола.


Содержание

ГЛАВА ПЕРВАЯ. Строение вещества
§ 1. Основные сведения о строении атома.
§ 2. Периодический закон и строение атома.
§ 3. Ионная химическая связь.
§ 4. Ковалентная химическая связь.
§ 5. Металлическая химическая связь.
§ 6. Водородная химическая связь.
§ 7. Полимеры.
§ восемь. Газообразные вещества.
§ 9. Жидкие вещества.
§ 10. Твердые тела.
§ 11. Дисперсные системы.
§ 12. Состав вещества. Смеси.
ГЛАВА ВТОРАЯ. Химические реакции
§ 13. Понятие о химической реакции. Реакции без изменения состава веществ.
§ 14. Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ
§ 15. Скорость химической реакции.
§ 16. Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.
§ 17. Роль воды в химических реакциях.
Раздел 18 Гидролиз.
§ 19. Окислительно-восстановительные реакции.
Электролиз.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Вещества и их свойства
§ 20. Металлы.
§ 21. Неметаллы.
§ 22. Кислоты.
§ 23. Основания.
§ 24. Соли.
§ 25. Генетическая связь между классами неорганического и органического вещества.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ
1. Описание свойств некоторых веществ в зависимости от типа кристаллической решетки
2.Знакомство с коллекцией полимеров: пластиков и волокон и изделий из них.
3. Жесткость воды. Устранение жесткости воды.
4. Знакомство с минеральными водами.
5. Знакомство с дисперсными системами.
6. Реакция замены меди на железо в растворе медного купороса.
7. Получение кислорода разложением перекиси водорода с использованием оксида марганца (IV) и каталазы сырого картофеля.
8. Получение водорода.
9. Различные случаи гидролиза солей.
10. Контрольные растворы кислот, оснований и солей с индикаторами.
11. Получение и свойства нерастворимых оснований.
12. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.
13. Знакомство с коллекцией металлов.
14. Знакомство с коллекцией неметаллов.
15. Знакомство со сборником кислот.
16. Знакомство со сборником баз.
17. Знакомство со сборником минералов, содержащих соли.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ №1. Получение, сбор и распознавание газов.
Практикум № 2. Химические свойства кислоты.
Практикум № 3. Распознавание веществ.
Проектная деятельность.
ПРЕДМЕТ УКАЗАТЕЛЬ.


Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу Химия, начальный уровень, 11 класс, учебник Габриелян О.С., 2014 - fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

  • Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриелян «Химия, 11 класс, начальный уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
  • Естествознание. Базовый уровень. 11 класс, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., Сладков С.А., Сивоглазов В.И., 2014 г.
  • Спецификация контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по ХИМИИ 2019 г. 11 класс, 2019 г.

Химия - это наука, основанная на теориях, различных явлениях и законах. В этом школьном предмете важную роль играет соответствие наблюдений, полученных в ходе экспериментов, установленным стандартам.Именно по этой причине у школьников часто возникают трудности с пониманием новых тем или упражнений, так как материал в одиннадцатом классе еще сложнее, а нехватка времени нарастает. Пособие ГДЗ для учебника Химия для 11 класса автора О.С. Габриелян базовый уровень имеет множество схем таблиц, описания формул, готовые практические работы, которые полностью соответствуют содержанию параграфов в учебнике. Применяя решатель в учебе, вы найдете любые ответы на вопросы, решение задач станет легким и интересным для старшеклассника, а самоподготовка к тестовой работе станет обычным делом.

Приступая к лабораторным работам и проведению химических опытов, студент должен правильно решить все поставленные задачи, чтобы изучить все особенности новых правил и ни в коем случае не допускать ошибок при проведении опытов.

Для старшеклассников очень важно получить высокие баллы, так как все оценки будут отображаться в итоговом аттестате. Самостоятельная практика решения домашних заданий с научным сотрудником химии 11 класса Габриэлян станет залогом сдачи тестов на «отлично», что будет способствовать успешному поступлению в вузы.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 11 класса Габриелян О.С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ на контрольно-поверочные работы по химии для 11 класса Габриелян О.С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ для рабочей тетради по химии для 11 класса Габриелян, Яшуков можно скачать.

ГДЗ для учебника химии для 11 класса Габриелян, Остроумов (продвинутый уровень) можно скачать

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриелян С.С., несмотря на то, что представляет собой базовый уровень знаний, освоить старшеклассникам непросто. Поэтому для облегчения учебного процесса специалисты рекомендуют использовать Решебник, составленный на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ФГОС, темы, которые студенты должны освоить, представляют собой совокупность следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • соединений и составов веществ;
  • химических реакций, их скорости и зависимости от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • методов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора - нужно много времени уделить, чтобы все это отработать на достаточно высоком уровне ... Но некоторым не хватает времени, так как им нужно готовиться к основным экзаменам на ЕГЭ, а у других нет опыта и навыков, чтобы усвоить все необходимое. В любом случае, вы можете обратиться к готовому домашнему заданию для решения этой проблемы. Они также полезны для подростков, планирующих поступление в специализированные учреждения.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ для учебника химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые в своем обучении привлекают решебников, имеют ряд преимуществ перед остальными. Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания ученик справляется с ним. И даже если он не может сделать это самостоятельно, он может разобрать предложенные специалистами решения, чтобы в дальнейшем выполнять все индивидуально;
  • непонятное и сложное можно рассмотреть подробно во избежание проблем в будущем;
  • если этот предмет нужен студенту для дальнейшего поступления в вуз, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
  • вы можете избежать репетиторства.Все числа представлены здесь последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми навыками дисциплины могут легко понять суть проводимых манипуляций;
  • , если вы правильно подойдете к этому справочно-информационному материалу, вы сможете значительно улучшить свои оценки по предмету. Все контрольные, проверочные работы и тесты будут проходить проще, чем раньше.

GDZ можно использовать как в Интернете, так и в печати.Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упустите шанс укрепить свою базу знаний по химии, развивая определенный навык.

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриеляна С.С., несмотря на то, что она представляет собой базовый уровень знаний, непросто освоить старшеклассникам. Поэтому для облегчения учебного процесса специалисты рекомендуют использовать Решебник, составленный на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ФГОС, темы, которые студенты должны освоить, представляют собой совокупность следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • соединений и составов веществ;
  • химических реакций, их скорости и зависимости от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • методов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора, нужно много времени уделить, чтобы все это проработать на достаточно высоком уровне. Но некоторым не хватает времени, так как им нужно готовиться к основным экзаменам ЕГЭ, а у других нет опыта и навыков, чтобы усвоить все необходимое. В любом случае, вы можете обратиться к готовому домашнему заданию для решения этой проблемы. Они также полезны для подростков, планирующих поступление в специализированные учреждения.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ для учебника химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые в своем обучении привлекают решебников, имеют ряд преимуществ перед остальными. Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания ученик справляется с ним. И даже если он не может сделать это самостоятельно, он может разобрать предложенные специалистами решения, чтобы в дальнейшем выполнить все индивидуально;
  • непонятное и сложное можно рассмотреть подробно во избежание проблем в будущем;
  • если этот предмет нужен студенту для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
  • вы можете избежать репетиторства.Все числа представлены здесь последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми навыками дисциплины могут легко понять суть проводимых манипуляций;
  • , если вы правильно подойдете к этому справочно-информационному материалу, вы сможете значительно улучшить свои оценки по предмету. Все работы по контролю, проверке и тестам будут выполняться легче, чем раньше.

GDZ можно использовать как в Интернете, так и в печати.Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упустите шанс укрепить свою базу знаний по химии, развивая определенный навык.

ГДЗ химия 11 клаас габриелян. Темы, преподаваемые в одиннадцатом классе по химии

Учебник продолжает курс химии для средней школы, описанный в учебнике О.С. Габриелян «Химия. Базовый уровень.10 класс ». Может быть использован при изучении курса общей химии на базовом уровне.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования.

Периодическое право и атомное строение.
«Периодический закон и периодическая система химических элементов» Д. И. Менделеева - величайшее открытие конца 19 века. В химии, основа современной химии, динамическое и развивающееся учение. Оно отражает явления, реально существующие в природе, а значит никогда не потеряет своей значимости.
Открытие Периодического закона и Периодической системы было подготовлено всем ходом истории развития химии, но потребовалось Д.И. Гений Менделеева, его дар научного предвидения, так что эти законы были сформулированы и графически представлены в табличной форме.


Содержание

ГЛАВА ПЕРВАЯ. Структура вещества
§ 1. Основные сведения о строении атома.
§ 2. Периодический закон и строение атома.
§ 3. Ионно-химическая связь.
§ 4. Ковалентная химическая связь.
§ 5. Металлическая химическая связь.
§ 6. Водородная химическая связь.
§ 7. Полимеры.
§ 8. Газообразные вещества.
§ 9. Жидкие вещества.
§ 10. Твердые тела.
§ 11. Дисперсные системы.
§ 12. Состав вещества. Миксы.
ГЛАВА ВТОРАЯ. Химические реакции
§ 13. Понятие о химической реакции. Реакции без изменения состава веществ.
§ 14.Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ
§ 15. Скорость химической реакции.
§ 16. Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его вытеснения.
§ 17. Роль воды в химических реакциях.
§ 18. Гидролиз.
§ 19. Окислительно-восстановительные реакции.
Электролиз.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Вещества и их свойства
§ 20. Металлы.
§ 21. Неметаллы.
§ 22.Кислоты.
§ 23. Причины.
§ 24. Соли.
§ 25. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ
1. Описание свойств определенных веществ в зависимости от типа кристаллической решетки
2. Ознакомление с коллекцией полимеров: пластиков и волокон и изделий из них.
3. Жесткость воды. Устранение жесткости воды.
4. Ознакомление с минеральными водами.
5. Ознакомление с дисперсными системами.
6. Реакция замещения меди на железо в растворе медного купороса.
7. Производство кислорода разложением перекиси водорода с использованием оксида марганца (IV) и каталазы сырого картофеля.
8. Производство водорода.
9. Различные случаи гидролиза солей.
10. Контрольные растворы кислот, оснований и солей с индикаторами.
11. Получение и свойства нерастворимых оснований.
12. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.
13. Ознакомление с коллекцией металлов.
14. Ознакомление с коллекцией неметаллов.
15. Знакомство со сборником кислот.
16. Ознакомление со сборником земель.
17. Ознакомление со сборником минералов, содержащих соли.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Практические занятия № 1. Прием, сбор и распознавание газов.
Практикум №2. Химические свойства кислот.
Практическая работа No.3. Распознавание веществ.
Проектная деятельность.
ПРЕДМЕТ УКАЗАТЕЛЬ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Химия, базовый уровень, 11 класс, учебник Габриелян О.С., 2014 - fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

  • Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриелян О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014 г.
  • Естествознание. Базовый уровень. 11 класс, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., Сладков С.А., Сивоглазов В.И., 2014
  • Технические условия на контрольно-измерительные материалы для проведения единого государственного экзамена по химии в 2019 г. 11 класс, 2019 г.

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора С. Габриеляна, несмотря на то, что она представляет собой базовый уровень знаний, непросто освоить старшеклассникам. Поэтому, чтобы облегчить процесс обучения, специалисты рекомендуют использовать резольвер на основе этой публикации.

Темы, преподаваемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ГЭФ, темы, которые студенты должны освоить, представляют собой набор следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • связок и составов веществ;
  • химических реакций, их скорости и зависимости от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • способов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора - нужно много времени уделить, чтобы все это проработать на достаточно высоком уровне. Но некоторым не хватает времени, так как они должны подготовиться к сдаче базовых экзаменов на экзамене, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае для решения этой проблемы можно обратиться к готовым домашним заданиям. Также они полезны для подростков, планирующих поступление в учреждения по этому профилю.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ к учебнику химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые привлекают решателя во время учебы, имеют ряд преимуществ перед другими.Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания ученик справляется с ним. И даже если у него не получится сделать это самостоятельно, он сможет разобрать предложенные экспертами решения, чтобы в дальнейшем проводить все индивидуально;
  • непонятно и сложно можно детально рассмотреть во избежание проблем в будущем;
  • если студенту необходим данный предмет для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
  • вы можете избежать репетиторства.Все числа здесь представлены последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми дисциплинами могут легко понять суть манипуляций;
  • , если правильно подойти к данному справочно-информационному материалу, можно значительно улучшить свои оценки по предмету. Все контрольные, проверочные работы и тесты будут выполняться проще, чем раньше.

Вы можете использовать GDZ как в Интернете, так и в печатном виде. Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной.Не упускайте шанс пополнить свою базу знаний по химии, приобретя определенный навык.

Химия - это наука, основанная на теориях, различных явлениях и закономерностях. В этом школьном предмете важную роль играет согласованность наблюдений, полученных в ходе экспериментов, с установленными стандартами. Именно по этой причине школьники часто испытывают трудности с пониманием новых тем или упражнений, поскольку в одиннадцатом классе материал еще сложнее, а нехватка времени нарастает.Пособие ГДЗ к учебнику Химия для 11 класса автора Габриелян О.С. базовый уровень Имеет множество схем таблиц, описаний формул, готовых практических работ, которые полностью соответствуют содержанию абзацев в учебнике. Применяя решатель в учебе, вы найдете любые ответы на вопросы, решение задач станет легким и интересным для старшеклассника, а самостоятельная подготовка к тесту станет привычным делом.

Приступая к выполнению лабораторных работ и химических опытов, студент должен правильно решить все поставленные задачи, чтобы изучить все особенности новых правил и ни в коем случае не допускать ошибок в экспериментах.

Получение высоких баллов очень важно для старшеклассников, поскольку все оценки будут отображаться в итоговом аттестате. Самостоятельная практика домашних заданий с Габриэля 11 класс по химии будет ключом к сдаче контроля на «отлично», что будет способствовать успешному поступлению в университеты.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 11 класса Габриелян О.С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ к контрольно-проверочной работе по химии для 11 класса Габриелян О.С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 11 класса Габриелян, Яшукова можно скачать.

ГДЗ к учебнику по химии для 11 класса Габриэлян, Остроумов (продвинутый уровень) можно скачать

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора С. Габриеляна, несмотря на то, что она представляет собой базовый уровень знаний, непросто освоить старшеклассникам. Поэтому, чтобы облегчить процесс обучения, специалисты рекомендуют использовать резольвер на основе этой публикации.

Темы, преподаваемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ГЭФ, темы, которые студенты должны освоить, представляют собой набор следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • связок и составов веществ;
  • химических реакций, их скорости и зависимости от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • способов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора - нужно много времени уделить, чтобы все это проработать на достаточно высоком уровне. Но некоторым не хватает времени, так как они должны подготовиться к сдаче базовых экзаменов на экзамене, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае для решения этой проблемы можно обратиться к готовым домашним заданиям. Также они полезны для подростков, планирующих поступление в учреждения по этому профилю.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ к учебнику химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые привлекают решателя во время учебы, имеют ряд преимуществ перед другими.Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания ученик справляется с ним. И даже если у него не получится сделать это самостоятельно, он сможет разобрать предложенные экспертами решения, чтобы в дальнейшем проводить все индивидуально;
  • непонятно и сложно можно детально рассмотреть во избежание проблем в будущем;
  • если студенту необходим данный предмет для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
  • вы можете избежать репетиторства.Все числа здесь представлены последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми дисциплинами могут легко понять суть манипуляций;
  • , если правильно подойти к данному справочно-информационному материалу, можно значительно улучшить свои оценки по предмету. Все контрольные, проверочные работы и тесты будут выполняться проще, чем раньше.

Вы можете использовать GDZ как в Интернете, так и в печатном виде. Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной.Не упускайте шанс пополнить свою базу знаний по химии, приобретя определенный навык.

ГДЗ по химии. ГДЗ по химии домашнее задание по химии

Химия - довольно увлекательная и обширная наука. Именно она помогла людям научиться получать разные материалы и превращать одно вещество в совершенно другое. Он смог использовать дары природы, применив их в современной индустрии, научил нас химии. И яркий тому пример - производство различных лекарств, которые постоянно спасают жизни огромного количества людей.

А в 8-м классе школьникам предстоит познакомиться с этим увлекательным предметом и подготовить прочную базу, на которой знания будут строиться в будущем. Верным помощником и надежным товарищем в этом вопросе для восьмиклассников станет О.С. Габриелян. Заслуженный педагог и специалист по своему делу, в 8 классе написал решебник в школьный учебник.

Коллекция ГДЗ является составной частью учебно-методического комплекса по химии, разработанного для учащихся общеобразовательной школы.Готовые ответы призваны помочь восьмикласснику разобраться со сложными терминами и понятиями, ответить на все вопросы из сорока пяти абзацев и научить правильно составить лабораторную и практическую работу.

изначально ГДЗ по химии для 8 класса Габриэлян Дайте основные химические понятия. А с первой главы начнется изучение атомов всех химических элементов. Далее пойдут темы об обычных веществах и о соединениях химических элементов. Четвертая глава расскажет об изменениях, происходящих с некоторыми веществами.И самая обширная последняя глава включает информацию о растворении, растворах и процессах ионного обмена и реакций окислительных реакций.

В сборник включены и готовые ответы авторов к химическим семинарам №1 и 2. Первый представляет собой алгоритмы решения практических работ, в основе которых лежат простейшие операции с веществом. А именно, школьникам предстоит наблюдать за изменениями, происходящими с горящими свечами, им предстоит проанализировать свойства почвы и воды.Выявить признаки химических реакций и рассчитать массовую долю сахара в растворе также предстоит восьмиклассникам при заполнении первого цеха.

Второй семинар посвящен свойствам электролитов. Следовательно, его работа будет заключаться в определении ионной реакции; реакции между растворами электролитов; свойств кислот, оснований, оксидов и солей, а также потребуется для решения экспериментальных задач. В конце пособия представлены ответы на лабораторные опыты.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 8 класса Габриелян О.С. Вы можете скачать.

ГДЗ к тетради для оценки качества знаний по химии за 8 класс Габриелян О.С. Вы можете скачать.

ГДЗ для проверки и самостоятельной работы по химии для 8 класса Павлова Н.С. Вы можете скачать.

Изображения учебников приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 ч. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Химия 8 класс.Задача. Кузнецова, Левкин Вентана График
  • Химия 8 класс. ФГОС Габриэлян Дроп
  • Сборник заданий и упражнений по химии 8 класс. Хомченко новая волна
  • Химия 8 класс. ФГОС Рудзитис, Фельдман Образование
  • Химия 9 класс. Задание. Кузнецова, Левкин Вентана График
  • Химия 9 класс. ФГОС Габриелян Дроп
  • Сборник заданий и упражнений по химии 9 класс Хомченко новая волна
  • Химия 9 класс. ФЭФ Рудзитис, Фельдман Образование
  • Химия 10 класс.Базовый уровень Габриэлян Дроп
  • Химия 10 класс. Сборник заданий и упражнений по химии для средней школы
  • Химия 10 класс. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М .: Просвещение
  • ГДЗ по химии 11 класс Габриелян О.С.
  • Химия 11 класс цветов Л.А. М .: Humanit. Издательский центр Владос.
  • Химия 11 класс Габриелян О.С., Лысова Г.Г. М .: Капля
  • Химия 11 класс Габриелян О.С. М .: Капля
  • Химия 11 класс.Сборник заданий и упражнений по химии для средней школы Хомченко И.Г. М .: Новая Волна
  • Химия 11 класс Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М .: Просвещение
  • Химия 11. Дидактические материалы по химии Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. М .: Просвещение
  • Контрольно-поверочные работы по химии 8. ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа
  • Контрольно-поверочные работы по химии 9. ГЭФ Габриелян, Краснова Дрофа
  • Трохегубова Вако
  • Приборы (КИМ) по химии 8 класс. .ФГОС Корощенко экзамен
  • Материалы (КИМ) по химии 9 класс. ФГОС Стрельникова Вако

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс Еремин, Капля Дроздов
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 8. ГЭФ Габриелян, Моцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 8. ГЭФ Габрушева Просвещение
  • Тетрадь-тренажер по химии 8 класс. ГЭФ Гара Просветление
  • Тетрадь по химии 8 класс.ФГОС Бобылева, Бирюлин Образование
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. Экзамен GEF
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. Экзамен GEF
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 9 класс. ФГОС Габриелян, Моцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ГЭФ Габрушева Просветление
  • Тетрадь-тренажер по химии 9 класс. ГЭФ Гара Просветление
  • Контрольная тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Бобылева, Бирюлин Просвещение
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс.ФГОС Боровский. К учебнику Рудзитис Экзамен
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. Ф.Э.Ф. Микитюк. К учебнику Габриелян. Экзамен
  • Еремин, Дроздов Капля
  • Рабочая тетрадь по химии 10 класс Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 10 класс Габриелян, Моцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 11 класс Габриелян, Сладков Зачет
  • Дрофа 10-й класс. Углеводороды. Гос Боровский экзамен

Практикум по химии и ГДЗ им

  • Химия и школьники, и учителя признают трудными для понимания и усвоения знаний науки.Недаром ее изучение начинается одним из самых последних - курс химии в школах читается только в восьмом классе. Однако это одна из самых востребованных дисциплин как объект выбора на ОГЭ и ЕГЭ, так как результаты экзаменов необходимы при поступлении в университеты и колледжи различных направлений - медицинских, биологических, агрономических и других. Своевременно приступив к работе по дисциплине, используя качественные учебники и решебники к ним, студенты смогут хорошо подготовиться и показать высокий результат, текущий и итоговый.
  • Чтобы все шансы были на стороне школьников, многие специалисты не только не отрицают, но даже рекомендуют использовать GDZ в разработке. Такая подготовка считается эффективной и действенной, потому что:
    - Позволяет выбрать оптимальный набор учебной литературы, исходя из собственных целей и задач. Они могут быть разнообразными - от простого повышения успеваемости по химии до участия и победы в предметных ответах и ​​соревнованиях, проводимых на школьных и внешкольных площадках, в том числе на международных.На Международном Менделеевском турнире российские школьники часто занимают высокие призовые места, побеждают;
    - дает возможность самостоятельно планировать время и регулярность работы, ее темп;
    - Помогает запомнить принцип правильной записи ответа. Часто грамотно полученный вывод, решение задачи фиксируется неверно. Как следствие - снижение баллов на ЕГЭ, ПРД, диагностике и контроле и даже потеря победы на олимпиаде. Постоянно соблюдая порядок правильного отображения результата, школьники автоматически запоминают его и не допускают досадных ошибок.
  • Среди актуальных сборников по дисциплинам не только учебники, но и эффективные и интересные мастер-классы по химии. Среди самых популярных и популярных:
    - рабочие тетради по тематике;
    - тестовые материалы, востребованные в первую очередь у выпускников, так как их вопросы максимально приближены к тем, что предлагается в рамках итоговых тестов;
    - контролирует и поверка;
    - дидактических материалов по химии;
    - Кима за успешное обучение;
    - Задачи и сборники упражнений по дисциплине.
    Некоторые из этих сборников носят универсальный характер, другие - особой направленности, рассчитаны как практическое пособие для конкретного теоретического учебника. Авторы, чьи мастерские пользуются наибольшей популярностью у студентов и учителей химии - Хомченко, Кузнецова, Габриелян, Флауэрс, Рудзитис, Радецкий, Трохегубова, Стрельников.

Решебник по химии для 8 класса Габриелян представляет собой совокупность готовых домашних заданий, в том числе решенных задач, рассчитанных по уравнениям реакции, взятых из учебного пособия Габриелян О.С., который является классической основой изучения химии в 8-х классах средней школы России.

Решебник по химии 8 класс Габриелян О.С. 2013-2019

Задачи и уравнения реакции по курсу химии - непростые практические задачи, которые могут решить все школьники с первого раза. Особые трудности восьмиклассники могут испытывать при подготовке домашнего задания: в 8 классе ученикам предлагается довольно большой объем работы по дому, что не позволяет терять много времени на подготовку каждого предмета.

На нашем сайте ГДЗ предлагает школьникам по химии для 8 класса Габриеляна, которые позволяют ученикам:

  1. качественно выполнять домашние задания;
  2. разбираться в механизмах решения проблем;
  3. закрепить теоретический материал изученного в классе;
  4. подготовиться к контролю и экзаменам по предмету.

На основе готовых ответов и решений родители могут проверить успеваемость своих детей по химии и помочь им в выполнении домашних заданий.

Наш ресурс имеет комплексное преимущество:

  • нужный учебник можно легко найти через поисковую строку;
  • нажав на номер задачи в таблице, можно сразу перейти к онлайн-ответу;
  • Сайт доступен не только на компьютерах - есть актуальная версия для планшетов и телефонов.

Мы следим за обновлениями базы решебников и стремимся к тому, чтобы несколько онлайн-ответов приходилось на одно задание.

Ответы Учебник ГДЗ по химии для 8 класса Габриелян

В настоящее время программа средних школ России составлена ​​на основе Учебника Габилян О.С., издано издательством «Капля» в 2013 году.

Учебник состоит из вводной части (6 абзацев) и 5 ​​основных глав, в которых рассматриваются такие важные темы, как:

  1. Строение атома и атомное строение. соединение химических элементов;
  2. Простые вещества, их свойства;
  3. Смеси веществ и растворов;
  4. Реакции ионного обмена;
  5. Редокс-процессы.

В рамках учебника представлены два химических семинара (лабораторные работы).Все разделы учебника снабжены практическими вопросами, заданиями, упражнениями, позволяющими эффективно усвоить теорию предмета.

ГДЗ Химия Габриелян 11. Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

Учебник продолжает курс химии для старшей школы, изложенный в Учебнике О.С. Габриелян "Химия. Базовый уровень. 10 класс". Его можно использовать при изучении курса общей химии базового уровня.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования.

Периодический закон и строение атома.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеев - величайшее открытие Конец XIX века. В области химии, основы современной химии, динамические и развивающие учения. Он отражает явления, реально существующие в природе, а потому никогда не потеряет своего смысла.
Открытие периодического закона и периодической системы было подготовлено всем ходом истории развития химии, но потребовались гений Д.И. Менделеева, его дар научного предвидения, чтобы эти закономерности были сформулированы и графически представлены в форма стола.


Содержание

ГЛАВА ПЕРВАЯ. Строение вещества
§ 1. Основные сведения о строении атома.
§ 2. Периодический закон и строение атома.
§ 3. ионно-химические коммуникации.
§ 4. Ковалентная химическая связь.
§ 5. Металлохимическая связь.
§ 6. Водородная химическая связь.
§ 7. Полимеры.
§ 8. Газообразные вещества.
§ 9. Жидкие вещества.
§ 10. твердые тела.
§ 11. Дисперсные системы.
§ 12. Состав вещества. Смеси.
Глава вторая. Химические реакции
§ 13. Понятие о химической реакции. Реакции идут без изменения состава веществ.
§ 14. Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ
§ 15. Скорость химической реакции.
§ 16. Контактная химическая реакция. Химическое равновесие и способы его смещения.
§ 17. Роль воды в химических реакциях.
§ 18.Гидролиз.
§ 19. Окислительно-восстановительные реакции.
Электролиз.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Вещества и их свойства
§ 20. Металлы.
§ 21. Неметалла.
§ 22. Кислоты.
§ 23. Основания.
§ 24. Соли.
§ 25. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.
Заключение.
Лабораторные опыты
1. Описание свойств некоторых веществ на основе типа кристаллической решетки
2.Знакомство с коллекцией полимеров: пластиков и волокон и изделий из них.
3. Водная жесткость. Устранение водной жесткости.
4. Знакомство с минеральными водами.
5. Знакомство с дисперсными системами.
6. Реакция замещения железа железом в растворе медного купороса.
7. Приготовление кислородного разложения перекиси водорода с использованием оксида марганца (IV) и каталаз сырого картофеля.
8. Получение водорода.
9. Различные случаи гидролиза солей.
10. Контрольные растворы индикаторов кислот, оснований и солей.
11. Получение и свойства нерастворимых оснований.
12. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.
13. Знакомство с коллекцией металлов.
14. Знакомство с собранием Немметалова.
15. Знакомство со сборником кислот.
16. Знакомство с базовой коллекцией.
17. Знакомство с коллекцией солевых минералов.
Практическая работа
Практическая работа №1.Прием, сбор и распознавание газов.
Практикум № 2. Химические свойства кислот.
Практикум № 3. Распознавание веществ.
Проектная деятельность.
ПРЕДМЕТ УКАЗАТЕЛЬ.


Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Химия, Базовый уровень, 11 класс, Учебник Габриэлян О.С., 2014 - FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

  • Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриелян О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
  • Естествознание. Базовый уровень. 11 класс, Габриэлян О.С., Острумов И.Г., Пурышева Н.С., Сладков С.А., Сивагозов В.И., 2014 г.
  • Технические условия на контрольно-измерительные материалы для ЕГЭ в 2019 г. 11 класс по химии, 2019 г.

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриелян С.С., несмотря на то, что это базовый уровень знаний - старшеклассникам освоить непросто.Поэтому, чтобы облегчить процесс обучения, специалисты рекомендуют использовать решебник, составленный на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с GEF, темы, которые должны быть изучены учащимися, представляют собой набор следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • звеньев и составов веществ;
  • химические реакции, скорость и зависимость от природы реагирующих компонентов, концентраций и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • методов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора - нужно потратить много времени, чтобы все это проработать на достаточно высоком уровне. Но некоторым не хватает времени, так как им следует готовиться к сдаче основных экзаменов на ЕГЭ, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае вы можете получить доступ к готовому домашнему заданию, чтобы решить эту проблему. Они также будут использовать подростков, планирующих поступление в учреждения по этому профилю.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ к учебнику химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые привлекают своим обучением решебников, имеют ряд преимуществ перед остальными.Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания школьник с ним справляется. И даже если он не может сделать это самостоятельно, он может разобрать решения, предлагаемые экспертами, и дальше выполнять все индивидуально;
  • непонятно и сложно можно детально рассмотреть во избежание проблем в будущем;
  • если школьник нужен этому предмету для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки повсюду, что предусмотрено Рабочей программой;
  • Вы можете избежать занятий с репетитором.Все комнаты здесь представлены последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми дисциплинами смогут легко понять суть проводимых манипуляций;
  • , если вы примените правильный подход к этому справочно-информационному материалу, вы сможете значительно улучшить свои оценки по предмету. Все проверки, проверки и тесты будут выполняться проще, чем раньше.

Вы можете использовать GDZ как в онлайн-режиме, так и в печатной версии.На ресурсе предлагаются не только расписные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упускайте шанс пополнить свою базу знаний по химии, работая над определенным навыком.

Химия - это наука, в основе которой лежат теории, различные явления, а также закономерности. В этом школьном предмете важную роль играет соответствие наблюдений, полученных в результате экспериментов, установленным стандартам. Именно по этой причине учащиеся часто испытывают трудности с пониманием нового или упражнений, поскольку в одиннадцатом классе материал еще более усложняется, а нехватка времени нарастает.Пособие ГДЗ к учебнику Химия для 11 класса автора О.С. Габриэлян Базовый уровень имеет множество схем таблиц, описания формул готовых практических работ, которые полностью соответствуют содержанию параграфов в учебнике. Применяя Решебник в школе, вы найдете любые ответы на вопросы, решение задач будет легким и интересным для старшеклассников, а самостоятельное обучение. Контрольная работа будет привычной.

Приступая к лабораторным работам и проведению химических опытов, студент должен правильно решить всю поставленную задачу, чтобы изучить все особенности новых правил и ни в коем случае не допускать ошибок при проведении экспериментов.

Для старшеклассников очень важны высокие баллы, так как все оценки отображаются в итоговом аттестате. Самостоятельная практика решения домашних заданий с решебником по химии 11 класс Габриелян Это будет залог сдачи контрольной на «отлично», что поспособствует успешному поступлению в вузы.

ГДЗ К. рабочая тетрадь по химии за 11 класс Габриелян О.С. (Базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ на контрольно-ревизионные работы по химии для 11 класса Габриелян О.S. (Базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 11 класса Габриеляна Яшукова можно скачать.

ГДЗ к учебнику химии для 11 класса Габриелян, Острумов (углубленный) можно скачать

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриелян С.С., несмотря на то, что это базовый уровень знаний - старшеклассникам освоить непросто. Поэтому, чтобы облегчить процесс обучения, специалисты рекомендуют использовать решебник, составленный на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с GEF, темы, которые должны быть изучены учащимися, представляют собой набор следующих разделов:

  • Строение атома и периодический закон Менделеева;
  • звеньев и составов веществ;
  • химические реакции, скорость и зависимость от природы реагирующих компонентов, концентраций и других параметров;
  • органических и неорганических оснований;
  • методов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора - нужно потратить много времени, чтобы все это проработать на достаточно высоком уровне. Но некоторым не хватает времени, так как им следует готовиться к сдаче основных экзаменов на ЕГЭ, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае вы можете получить доступ к готовому домашнему заданию, чтобы решить эту проблему. Они также будут использовать подростков, планирующих поступление в учреждения по этому профилю.

В чем особенность и преимущества использования ГДЗ к учебнику химии для 11 класса от Габриеляна

Ученики, которые привлекают своим обучением решебников, имеют ряд преимуществ перед остальными.Это следующие:

  • Независимо от сложности домашнего задания школьник с ним справится. И даже если он не может сделать это самостоятельно, он может разобрать решения, предлагаемые экспертами, и дальше выполнять все индивидуально;
  • непонятно и сложно можно детально рассмотреть во избежание проблем в будущем;
  • если школьник нужен этому предмету для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки повсюду, что предусмотрено Рабочей программой;
  • Вы можете избежать занятий с репетитором.Все комнаты здесь представлены последовательно, с анализом полного алгоритма решения, поэтому даже студенты со слабыми дисциплинами смогут легко понять суть проводимых манипуляций;
  • , если вы примените правильный подход к этому справочно-информационному материалу, вы сможете значительно улучшить свои оценки по предмету. Все проверки, проверки и тесты будут проводиться проще, чем раньше.

Вы можете использовать GDZ как в онлайн-режиме, так и в печатной версии.На ресурсе предлагаются не только расписные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упускайте шанс пополнить свою базу знаний по химии, работая над определенным навыком.

3 Лабораторный опыт и обучение студентов | Отчет лаборатории Америки: Исследования в области естественных наук

Брансфорд, Дж.Д., Шварц Д. (2001). Переосмысление передачи: простое предложение с множеством последствий. В A. Iran-Nejad и P.D. Pearson (Eds.), Обзор исследований в области образования (стр. 61-100). Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация исследований в области образования.

Брайс, Т.Г.К., и Робертсон, И.Дж. (1985). Что они могут сделать: Обзор практического оценивания в науке. Исследования в области естественнонаучного образования , 12 , 1-24.


Кэри С. и Смит К. (1993).О понимании природы научного знания. Психолог-педагог , 28 , 235-251.

Шампанское, A.B., Gunstone, R.F., and Klopfer, L.E. (1985). Учебные последствия знаний студентов о физических явлениях. В L.H.T. Вест и А.Л. Пайнс (ред.), Когнитивная структура и концептуальные изменения, (стр. 61-68). Нью-Йорк: Academic Press.

Чанг, Х.П., Ледерман, Н.Г. (1994). Влияние уровней сотрудничества в группах лабораторий физических наук на достижения в области физических наук. Журнал исследований в области преподавания естественных наук , 31 , 167-181.

Кобб П., Конфри Дж., ДиСесса А., Лерер Р. и Шаубле Л. (2003). Дизайн экспериментов в образовательных исследованиях. Исследователь в области образования , 32 (1), 9-13.

Кобб П., Стефан М., Макклейн К. и Гавемейер К. (2001). Участвует в аудиторных математических практиках. Journal of Learning Sciences , 10 , 113-164.

Коулман, Э.Б. (1998). Использование объяснительных знаний при совместном решении научных проблем. Journal of Learning Sciences , 7 (3, 4), 387-427.

Коллинз А., Джозеф Д. и Белячик К. (2004). Дизайн исследования: теоретические и методологические вопросы. Journal of Learning Sciences , 13 (1), 15-42.

Коултер, Дж. К. (1966). Эффективность индуктивной лабораторной демонстрации и дедуктивной лаборатории в биологии. Журнал исследований в области преподавания естественных наук , 4 , 185-186.


Денни, М., и Ченнелл, Ф. (1986). Изучение взглядов и чувств учеников в отношении школьных практических занятий по естествознанию: использование упражнений по написанию писем и рисованию. Педагогические исследования , 12 , 73-86.

Проектно-исследовательский коллектив. (2003). Исследования, основанные на дизайне: новая парадигма образовательных исследований. Исследователь в области образования , 32 (1), 5-8.

Драйвер Р. (1995). Конструктивистские подходы к обучению естествознанию.В L.P. Steffe и J. Gale (Eds.), Конструктивизм в образовании (стр. 385-400). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.

Драйвер Р., Лич Дж., Миллар Р. и Скотт П. (1996). Образы науки молодыми людьми . Букингем, Великобритания: Open University Press.

Драйвер Р., Ньютон П. и Осборн Дж. (2000). Установление норм научной аргументации на уроках. Научное образование , 84 , 287-312.

Данбар, К.(1993). Открытие концепции в научной сфере. Когнитивная наука , 17 , 397-434.

Дюпен, Дж. Дж., И Джошуа, С. (1987). Аналогии и «моделирующие аналогии» в обучении: некоторые примеры из основного электричества. Научное образование , 73 , 791-806.

Duschl, R.A. (2004). Опыт лаборатории HS: переосмысление роли доказательств, объяснений и научного языка . Доклад подготовлен для Комитета по научным лабораториям старших классов: роль и видение, 12-13 июля, Национальный исследовательский совет, Вашингтон, округ Колумбия.Доступно по адресу: http://www7.nationalacademies.org/bose/July_12-13_2004_High_School_Labs_Meeting_Agenda.html [по состоянию на июль 2005 г.].

Duschl, R.A., and Osborne, J. (2002). Поддержка и продвижение дискурса аргументации в естественно-научном образовании. Исследования в области естественнонаучного образования , 38 , 39-72.

Анализ УМК Габриеляна в химии. Методические рекомендации по изучению химии с использованием УМК О. с. Габриеляна и с учетом требований основного общего образования ГЭФ.Линия химии и новый образовательный стандарт

Последнее время Тема из разных aBC и алфавитов Для меня лично стала просто жгучей. Мой годовалый сын увлекся буквами, увлекся серьезно, он их везде видит, несколько раз пытается повторить любой звук, чтобы повторить кого угодно (я уже про то, что наименьшее адекватнее называть звуками, а не письмами, с твоим сыном я это делаю), показывает в книгах, на вывесках, называет сам или просит меня перезвонить.

Сейчас очень много льгот и просто игрушек с алфавитом и буквами Но пришлось с пристрастием рассматривать их и скрупулезно выбирать варианты, наиболее достойные моей маленькой надписи. Расскажу о том, что попалось мне на глаза и что меня, мягко говоря, удивило.

Первый шедевр, который есть у нас дома - «Морской алфавит». , у нее есть несколько режимов, самый приличный из которых, на мой взгляд, тот, где мелодии просто проигрываются, не связанные с не связанными буквами.

Все остальное очень и очень спорно. В первом режиме в ответ на нажатие кнопки с буквой мы слышим ее название «БЫТЬ», «Ха» и т.д., и уже один из следующих режимов подтверждает мое твердое убеждение, что учат детей сначала, а то и вовсе для чтения вообще нужны звуки, а не буквы . «Морской алфавит» просит составить любое слово, например, «рот», вы последовательно нажимаете нужные буквы, она произносит «Эр», «О», «ТЕ», после чего «рот» завершает и хвалит вас за правильная задача.Я, конечно, рад, что молодец, но даже я не взрослый человек, умеющий читать человека непонятно как из Eote (даже ассоциации опустошу 🙂 Получился "ротик", а что, собственно, и в этом праве ... И это пока не о чисто физическом недостатке - буквы тисненые, но цвет такой же, как фон кнопок, на которых они написаны, виден плохо и бодро.

Долго пока не проснулся в сыне интерес к буквам купил такую ​​доску, которая в каталоге продукции гордо называется "Русский алфавит" , Признайтесь, на картинке не рассматривал, но когда я Увидев ее дома, я пришел к выводу, что это может быть что угодно, но только не обычная русская ухо-глазная азбука.

Как мой друг совершенно справедливо, «я не могу понять, почему люди в некоторых местах местами вообще ...», и мой муж предположил, что этот алфавит предназначен для разрушения устоявшихся стереотипов 🙂

Да, причины таких авторских перестановок в алфавите действительно не ясны, и следует ли приводить последовательность букв русского алфавита в этом дактическом материале.
Еще одна важная вещь, на которую следует обратить внимание, выбирая такие алфавиты с картинками для каждой буквы, это то, что нарисованных картинок должны иметь определенное, и первое, приходящее к ребенку, имя "Таким образом, никакой буквы" E ", нарисованной рядом к «елке», не убедит ребенка в том, что на картинке не елка, а ель. Интересно, сами создатели тоже по городу передвигаются по городу в поисках ели, заправки ели и танцев воды вокруг ели? 🙂

И еще об одном моменте, на который мало кто обращает внимание, но, тем не менее, он очень важен и может сбить с толку еще не искушенных в чтении детей - многие звуки искажены в некоторых положениях. . Например, согласные могут звучать мягко после смягчения гласных, например, в слове «лев», и эта картинка (как изображенная здесь лиса) очень популярна в алфавитах в букве «L», звучит как «l», а не «л», то же самое с очень популярными «диван» и «мяч».А безударные гласные вообще могут «притворяться» другими звуками, огромные проблемы в этом смысле с буквой «О», которая в ударной позиции и в начале слова встречается очень редко, а большая часть алфавита предлагает нам услышать звук «О» в словах «Обезьяна», «Окно», «Огурец» или «Овца». Произнесите их, и если вы услышите ровно «Ой», я с радостью признаю, что это было неправильно (может спасти осла, если вы успеете назвать его ослом, алфавит с изображением «облака» или в Другими словами, где "О", действительно, лично я ни разу не видел, если найду и покажу, буду признателен).

Winewing вариант, у нас появились буквы из набора магнитный алфавит , хорошо, тут испортить и уж мало что можно, правда остается для меня загадкой, на каком основании и с какой хитростью предназначение этих же букв (в набор из нескольких одинаковых клювов) раскрашены разными цветами и почему вообще буквы красного, синего, зеленого и желтого цветов.

Сейчас сыну сохраняются в основном самодельные (nodress) буквы, а про наши игры с буквами я расскажу отдельно, а также про то, как правильно выбрать букву, наверное...

А теперь резюме, купив ребенку алфавит или какие-то игры с буквами, убедитесь, что :

Буквы были видны четко (что касается алфавита с картинками, то было бы очень хорошо, чтобы картинки не попал по буквам, так как буква буквы должна быть четкой)
. все буквы были одного размера
. Цвета букв были как «классические» (гласные - красные, согласные - синие, мягкие и твердые знаки - зеленые, либо все буквы - черные)
.Картинки под буквами были узнаваемы и максимально
. Предметы, изображенные на картинках, были однозначно и желанными, имели одно наиболее распространенное имя, затем изображенные предметы ребенок называл бы правильно (если возникнет хоть малейшее сомнение, пора сначала назвать то, что нарисовано на картинке, не давая ребенок к фантастике)
. Названия соответствующих предметов действительно начинались на том звуке, рядом с которым они были нарисованы (безударные гласные в начале слов могут звучать не так, как нужно слышать ребенку, чтобы узнать букву, смягчая гласные после согласного, сделать согласный звук мягкий)
.Алфавит электронный лучше не покупать очень детишкам, у которых очень много желания просто светить в кнопках - все навредят, звуки будут произноситься «стопкой» и такой же «пучок-маленький» родится у ребенка в его голове.

В статье использованы фотографии с сайтов.

В учебниках химии О.С. Габриэлян является наиболее доступным для школьников изложенным материалом, задания в конце абзацев направлены на формирование различных лесов.

В умк хотелось бы добавить направления проектно-исследовательской работы и справочник по химии для обучения в вузах.

Пятая Татьяна Васильевна , учитель химии и биологии Мау (с) ОГТ № 13 г. Тюмени

Многих из нас много лет учили преподавать Габриелян О.С., и увидеть это на вашем вебинаре для меня было настоящим удовольствием! Как приятно, что автор столь заслуженных учебников может общаться с людьми из разных уголков нашей Родины! Спасибо за ваши вебинары по химии.

Керчинская Р.К. , учитель химии, Ейск

Посмотрела всю серию вебинаров Ахметова М.А. Иногда была плохая связь, но все же большое спасибо за возможность проконсультировать по вопросам, которые меня волновали при подготовке своих учеников к экзамену! С сентября начинаю смотреть твои вебинары по химии!

Филимонова П.U. , учитель химии и биологии, Г. Гусь-Кристал

Плюсы УМК по химии Габриелян О.С.: ясность изложения материала, цвет, примеры из жизни и истории. Очень хотелось бы иметь электронное приложение для учителей: «Планирование в Word» с датами по плану и собственно с домашним заданием.

Шевченко Алла Вячеславрвна , учитель химии МБОУ Лицей N4, Воронеж

Все учебники имеют глубоко продуманную, выверенную, научно и методически обоснованную структуру.UMC полностью соответствует ГЭФ нового поколения, позволяет полностью реализовать системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию, что способствует развитию ключевых компетенций, формированию универсального академического действия.

Наличие рабочих тетрадей и тетрадей для лабораторных и практических работ Позволяет сэкономить время студентов, кроме того, рабочие тетради являются незаменимым учебным пособием При подготовке учащихся к будущей сдаче ГИА (ОГЭ) и ЕГЭ.

Зубовова Е.Г. , учитель химии и биологии МОУ СОШ №17 г. Подольск по Московской области

Логика построения курса, предполагающего совершенствование знаний по концентрическому принципу построения программ, понятна школьникам и в то же время соответствует логике университетских учебников.

Учет системно-активного подхода, активное освоение обучающимися универсальных обучающих действий на содержательном материале химической науки при сохранении ценной составляющей школьного курса химии - вот основные характеристики УМК.

Учебники написаны намеренно и грамотно.

Т.Е. Дегра , учитель химии МОУ «Гимназия №1» г. Воскресенск Московской области

CMD содержит весь необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный Государственным образовательным стандартом по химии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Анализ ЦМД в химии

Анализ составил:

Ткаченко С.Н.,

Учитель биологии и химии

МБОУ СОШ № 2 Кимовск

год 2013

Анализ

УМК по химии для 8-11 классов Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.

(издательство «Просвещение»)

Состав ЦМД «Химия» для 8-11 классов:


  • Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, программа курса химии для 10- 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень).

  • Учебники с приложением на электронных носителях. 8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы. Авторы: Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.

  • Рабочие тетради. 8, 9 классы.

  • Проблема с «Ассистентом». 8-9 классы, 10-11 классы. Авторы: Гара Н.Н., Габрушева Н.И.

  • Дидактические материалы. 8-9 классы. Радецкий А.М.

  • Дидактические материалы. 10-11 классы.

  • Пособия для учителя. 8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы.
Программы Предназначен для учебников химии авторов Г.Э. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана для 8 и 9 классов, а также для 10 - 11 классов (базовый уровень) общеобразовательных учреждений. Структура и содержание программ соответствует федеральному компоненту ГОСО.
Программа для 8-9 классов
В содержании данного курса представлены фундаментальные теоретические знания, в том числе изучение состава и структуры веществ, зависимости их свойств от структуры, конструирование веществ с заданными свойствами, изучение закономерностей химических превращений и способов управления ими с целью производства веществ, материалов, энергии.В фактологической части программы представлена ​​информация о неорганических и органических веществах. Теоретической основой изучения неорганической химии является атомно-молекулярное учение, периодический закон Д.И. Менделеева с краткими сведениями о строении атомов, типах химической связи, законах химических реакций. Изучение органической химии основано на учении А. Бутлерова О. Химическое строение веществ. В изучении курса большая роль отводится химическому эксперименту.
Программа для 10-11 классов (базовый уровень)

Программа составлена ​​на базовом уровне в двух вариантах: 140 часов в год (2 часа в неделю) и 70 часов в год (1 час в неделю).Данная программа рекомендована студентам, не выбравшим в будущем специальность, связанную с химией.

Этот курс изучают после курса химии для 8-9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применимыми в промышленности и в повседневной жизни. Программа предусматривает формирование универсальных ученых и умений, универсальных методов деятельности и ключевых компетенций.

Курс 10 Класс - Органическая химия, теоретическим основанием которой является теория строения органических соединений.

Весь курс пронизан идеей о зависимости свойств веществ от состава и строения, от природы функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.

11 класс - это систематизация, обобщение, углубление знаний ранее изученных теорий и законов химической науки, химических процессов и производства.

Программа химического обмена основана на концентрическом подходе.Особенность его - поддерживать высокий теоретический уровень и максимально проводить тренировки.
Учебники Химия Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, обобщив требования федерального компонента Государственного образовательного стандарта, сохранили свои высшие качества - традиционность, фундаментальность, четкую структуру, которые сочетаются с живой, занимательной и доступной формой изложения. Материал учебников представлен последовательно, логично, имеет строгую структуру, что позволяет моделировать учебный процесс с использованием современных технологий.Некоторые понятия и определения уточнены в соответствии с современными научными взглядами, добавлены новые абзацы. Доступен и кратко описан теоретический материал, в параграфах есть портреты ученых и аннотации их важнейших открытий; Категория «Знаете ли вы, что ...» позволяет получить дополнительные знания, необходимые в жизни. Все это в целом способствует воспитанию у школьников общекультурных и общечеловеческих ценностей.

Дифференцированный подход к изложению заданий и упражнений в конце абзацев позволяет выявить уровень усвоения предмета.Ключевые темы курса химии раскрываются логично, последовательно, принцип материаловедения отложен. Сводные таблицы химических свойств позволяют сконцентрировать внимание студентов на их изучении. Зачатки прослеживаются в учебнике. Несомненное достоинство учебников - это иллюстративная серия; Подходит он удачно, а главное информативно. Его отличает простота, доступность, четкость изображения, отсутствие лишних деталей, отвлекающих внимание школьников, полное соответствие изложенному материалу, соответствие возрастным и психоэмоциональным особенностям учащегося соответствующего класса.

Учебники поставляются с электронным приложением, в котором есть целый учебник, необходимые таблицы, множество изображений и видео лабораторных экспериментов, иллюстрирующих способы получения и свойства химических соединений.

Учебники, входящие в учебно-методический комплекс, включены в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования Б. учебного процесса в общеобразовательных учреждениях.Все они соответствуют требованиям федеральной базовой учебной программы и федерального компонента. Государственный стандарт, концепция модернизации российского образования.
Электронные приложения к учебнику входят в состав УМК «Химия» Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Структура приложения соответствует структуре учебника, электронное обращение полностью идентично повороту учебника. На электронном развороте в виде активных зон выделены наиболее важные составляющие контента.Он превращает электронный разворот в своеобразную аннотацию поддержки. Каждая из выбранных активных зон содержит множество дополнительных мультимедийных ресурсов: красочную анимацию; биографии; контрольно-тестовые задания; интерактивные модели молекул; Дополнительные текстовые материалы; Словарь химических терминов; Интерактивная периодическая система DI. Менделеев; Примеры решения проблем. Полное электронное приложение включает более 1200 мультимедийных ресурсов.
Рабочие тетради Предназначен для выполнения домашних заданий, закрепления пройденного материала, самопроверки знаний, подготовки к тестированию.
Проблема с «Помощником» Содержит краткую информацию, алгоритмы решения расчетных задач по химии, задания и тестовые задания. Его можно использовать для выполнения домашних заданий, самопроверки знаний, подготовки к тестированию и итоговой аттестации по курсу основной школы.
Дидактические материалы Переработано в соответствии с изложением материала в учебниках 8 и 9 классов, 10 и 11 классов Г.Е. Рудзитис, Ф. Фельдман.Каждое произведение дидактического пособия содержит четыре варианта заданий. Задания различаются по дидактическим целям: одни требуют от учащихся простого воспроизведения материала, другие вынуждены сравнивать и анализировать, для выполнения третей необходимо творческое понимание и использование знаний в новых ситуациях. Задания выдаются на итоговую проверку знаний студентов. Пособие можно использовать с любыми учебниками для основной школы.
ИН пособие для учителя В учебниках для каждого урока определены тема, цель, основные понятия, планируемые результаты обучения, резюме, домашнее задание.Пособие включает примеры контрольно-проверочных работ, тестовые задания. В алгоритмах составления приведены химические формулы, уравнения реакций, решения расчетных задач.

. .

штука

название учебной программы

использованные учебники (имя, автор, год издания)

использованные пособия для учителей

и для учащихся


Chemistry,

Chemistry: Neorgan.Химия: учеб. Для 8 кл. общее образование. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия: уроки в 8 классе: пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2008.

Для студентов:

2. Химия. Рабочая тетрадь. 8 класс: Справочник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрушева. - М., Просвещение, 2012.

.


Химия,

N.Н. Гара. Программы общеобразовательных учреждений: Химия: 8-9 классы, 10-11 классы. - М .: Просвещение, 2008

Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: этюд. Для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия: уроки в 9 классе: пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2008.
2. Химия. Дидактический материал. 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.М. Радецкий. - М .: Просвещение, 2011.
Для студентов:

1. Химия. Проблема с «Ассистентом». 8-9 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.И. Гара, Н.И. Габрушева. - М .: Просвещение, 2011.

2. Химия. Рабочая тетрадь. 9 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрушева. - М., Просвещение, 2012.


Химия, 10 класс

(базовый уровень)


Химия.Органическая химия. 10 класс: этюд. Для общего образования. Учреждения: базовый уровень / G.E. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2012.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М .: Просвещение, 2009.

Для студентов :


Химия,

(базовый уровень)


Н.Н. Гара.Программы общеобразовательных учреждений: Химия: 8-9 классы, 10-11 классы. - М .: Просвещение, 2008.

Химия. Основы общей химии. 11 класс: этюд. Для общего образования. Учреждения: базовый уровень / G.E. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 11 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М .: Просвещение, 2009.
2. Химия.Дидактический материал. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. Радецкий. - М .: Просвещение, 2011.
3. Радецкий А.М. Контрольные работы По химии в 10-11 классах: пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2006.

Студентам :

1. Химия. Проблема с «Ассистентом». 10-11 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.И. Гара, Н.И. Габрушева. - М .: Просвещение, 2011.


Мультимедийные приложения:

  • Электронное приложение к учебнику химии.Неорганическая химия. 8 класс: этюд. Для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

  • Электронное приложение к учебнику Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: этюд. Для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

  • Электронное приложение к учебнику Химия. Органическая химия. 10 класс: этюд. Для общего образования. Учреждения: базовый уровень / G.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. - М .: Просвещение, 2012.

  • Электронное приложение к учебнику химии. Основы общей химии. 11 класс: этюд. Для общего образования. Учреждения: базовый уровень / G.E. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.
  • .

Недостатки Представленный учебно-методический комплект Я полагаю:


  • Размещение упражнений и задач после нескольких сокращений пунктов вознаграждения.Необходимо, чтобы система заполняла каждый абзац. дифференцированные задачи - Из репродуктивных исследований.

  • Небольшое количество тестовых заданий, которые необходимы современному школьнику при подготовке к ГИА и к экзамену.

  • Рабочая программа предполагает изучение химии в 10 и 11 классах на базовом уровне 1 час в неделю (34 часа в год), а теоретический материал учебника рассчитан на 2 часа в неделю.

  • Небольшое количество расчетных заданий в 11 классе учебника.