Ответы по русскому 10 11 класс греков: 128 гдз по русскому языку 10‐11 класс Греков, Крючков

Содержание

Гдз по русскому греков :: maytorerec

06.10.2016 03:22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В этом Вам поможет гдз по русскому языку за 11 класс Греков онлайн, например, где очень много упражнений на грамматические правила. Сборники готовых домашних заданий помогут Вам проверить правильность сделанного Вами задания, отшлифовать его ГДЗ по русскому языку 10 класс Греков. Страна: все. Вид ГДЗ по русскому языку 10 класс Греков. Понравился сайт поделись с друзьями. И добавь в закладки, нажми. Учебник Грекова – один из самых распространённых, а вот и ГДЗ к нему! Сайт reshak предоставляет Вам доступ к ГДЗ по русскому языку Грекова 10 класс 11 клас по учебнику Грекова совершенно бесплатно, без регистрации и СМС. «Русский язык.10-11 класс.» ГДЗ. Греков В. Ф. Ваши друзья не знают про этот решебник.

Выберите подходящее издание решебника. Русский язык. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. Решебник по учебнику: Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко, 2002. Решения Решебники гдз по русскому языку за 11 класс. Пособие по русскому языку за 10-11 класс Грекова В. Ф. Поможет любому школьнику подтянуть свой уровень знаний по данному предмету. А в ГДЗ есть специальные пометки и сноски, где говорится об особенностях того или иного задания. Но даже если вы встретите упражнение без Греков В. Ф.«Русский язык» — это основной предмет школьной программы, который должен знать каждый ученик. Гораздо эффективнее больше заниматься практикой. В этом поможет решебник по русскому языку 10 класс, гдз 11 класс и другие подобные книги. Чтобы систематизировать знания, что давались ему целых 10 лет, он все чаще прибегает к самопроверке – и гдз по русскому языку за 10-11 кл., Греков В. Ф. И др., становится в этом главным помощником. — М: Просвещение» и «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Греков, СЕ. ГДЗ по русскому языку, 10-11 класс, Гольцова. Решебник по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Спиши ру — ГДЗ Русский язык 10-11 класс Греков, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику В. Ф. Греков. Книга: Русский язык 10 класс. Автор ГДЗ домашние задание русский язык 10-11 класс Греков, Крючков, Чешко. Смотрите и списывайте ответы из решебника по русскому языку за 11 класс. Чтобы систематизировать знания, что давались ему целых 10 лет, он все чаще прибегает к самопроверке – и гдз по русскому языку за 10-11 кл., Греков. Качественные ответы и решебник к упражнениям из учебнику русского языка за 10-11 класс, авторов В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. Подробные гдз и решебник по русскому языку для 10-11 класса, авторов В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко на 2016 учебный год. ГДЗ и решебник для учебника — ГДЗ решебник по русскому языку 10 класс онлайн. Спиши сейчас онлайн! Решебник по русскому языку 10-11 класс. Греков В. Ф.. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. Здесь представлены ответы к учебнику по русскому языку 10-11 класс Греков Крючков Чешко. Вы можете смотреть и читать решебник онлайн без. ГДЗ по русскому языку 11 класс Греков. Страна: все. Вид: Греков.-2012 ггОбозначение в скобках: с — старый, н — новый учебник. Онлайн. Зубрилка.орг — подробные гдз и решебник по Русскому языку для 10-11 класса В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко на год. ГДЗ: Русский язык, 10-11 класс, Греков В. Ф., 2002 на TEGOS. RU.← Вернуться. Выберите задание: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,. ГДЗ: Готовые домашние задания по Русскому языку 10-11 класс, решебник Греков В. Ф. Вы устали списывать у друзей перед уроком, а сами не можете решить упражнение номер &# по дисциплине:Русский язык автора:Греков В. Ф.,. Спиши ру — ГДЗ Русский язык 10 класс, онлайн решебники, ответы к домашним заданиям. Греков. Решебник по Русскому языку 10 класс Греков. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко, 2002 — готовые домашние задания. ГДЗ по русскому. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. Греков В. Ф., Крючков С. Е., Чешко Л. А.2004г. Русский язык.10-11 класс. Греков В. Ф. Биология Литература Обществознание. ГДЗ к учебнику Русский язык 10-11 класс Греков В. Ф. Решебник. Задание не найдено. Показать задания. Готовые Домашние Задания, Решебник по Русскому языку 10-11 классы. Греков В. Ф.2015 г.. ГДЗ: 10-11 классы. Русский язык. Греков В. Ф.2015 г. 13 сент.2016 г.- Решебник по Русскому языку 10-11 классы. Русский язык 10 класс Греков Качественные ответы, гдз и решебник к упражнениям из. Пожаловаться.10-11 класс Русский язык В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко Решебник к учебнику года: 9 Мб, формат .pdf.10-11 Греков. ГДЗ русский 10 11 класс греков. Предмет: ГДЗ по русскому языку Гольцова 10-11 класс ГДЗ по ГДЗ русский язык Розенталь 10 11 класс. Предмет:.

 

Вместе с гдз по русскому греков часто ищут

 

Гдз по русскому греков 10 класс.

Гдз по русскому греков 10-11.

Гдз по русскому греков 10-11 класс 2011.

Гдз по русскому греков 10-11 класс.

Гдз по русскому греков 2004.

Гдз по русскому греков 2003.

Гдз по русскому греков 1988.

Гдз по русскому греков крючков чешко 2003

 

Читайте также:

 

Гдз по поурочным разработкам по геометрии 11 класс

 

Гдз по поурочным разработкам по геометрии 11 класс

 

Гдз по поурочным разработкам по геометрии 11 класс

 

МЦКО по Русскому языку 11 класс. Официальные варианты №1001, 1002 от 20.01.2021 (задания и ответы)

Проверочная работа проводится с целью определения уровня усвоения обучающимися одиннадцатых классов предметного содержания курса по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Официальная дата проведения 20 января 2021 года

Официальное МЦКО 1001: Скачать в PDF Скачать ответы

Официальное МЦКО 1002: Скачать в PDF Скачать ответы

Решать МЦКО онлайн на сайте 1001:

Решать МЦКО онлайн на сайте 1002:

Пример заданий из данной работы:

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
1)Профессор А. Портнов, много лет занимающийся разоблачением мировых «мифов», утверждает, что древнегреческий поэт Гомер не был слепым. 2)Исследователь изучил две большие поэмы Гомера общим объёмом более 50 печатных листов, отмечая удивительную образность, точность описаний, живость и яркость сцен, а главное – их разноцветность. 3)<…>, учёный посчитал в поэмах зрительные, звуковые, осязательные и обонятельные ассоциации, и оказалось, что у Гомера 85–90% информации о внешнем мире передано с помощью зрительных образов. 4)Но самым удивительным, по словам учёного, является тот факт, что жившие 25 веков назад древние греки не сомневались в том, что Гомер не был слепым: на первых изображениях Гомера поэт изображался зрячим, с широко открытыми глазами.

1. Укажите предложение, в котором верно сформулирована основная мысль (тезис) данного текста.
1) Древние греки были уверены в том, что Гомер был зрячим.
2) Гомер – древнегреческий поэт.
3) Поэмы Гомера поражают удивительной образностью, точностью и разноцветностью описаний.
4) Был ли Гомер слепым?
5) Древнегреческий поэт Гомер не был слепым.

2. Самостоятельно подберите вводную конструкцию, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту конструкцию.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЦЕНА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Укажите номер ответа, в котором приведено правильное значение слова.

СЦЕ́НА, -ы, ж.
1. Специальная площадка, на которой даются театральные представления; театральные подмостки. Театральная сцена. Московская сцена.
2. Отдельная часть действия, акта театральной пьесы. Финальная сцена первого акта. Действие первое, сцена вторая.
3. Отдельный эпизод, изображаемый в пьесе, литературном произведении, картине. Эмоциональная сцена. Сцена гибели героя, изображённая на
картине.
4. разг. Ссора, крупный разговор, объяснение. Семейная сцена. Сцена ревности.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
тОрты
диспАнсер
ободрИть
красИвее
баловАть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Письмо было написано в ДЕЛОВОМ стиле. С детства мой товарищ был ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ человеком, что вызывало уважение окружающих. Телеграмма была вручена АДРЕСАНТУ в точно указанный срок. Его сообщение отличалось лаконичностью, логичностью и ИНФОРМАТИВНОСТЬЮ. На улице было холодно, поэтому пришлось НАДЕТЬ головной убор.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Внесённые в дипломный проект поправки и коррективы были результатом подробного обсуждения работы с научным руководителем.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЖАРКИЙ Сочи
нет МАКАРОНОВ
с ОБЕИМИ подругами
вы ПОЕЗЖАЙТЕ
известные ПРОФЕССОРА

9. Укажите номера рядов, в которых во всех словах содержится безударная чередующаяся гласная корня. Обведите их номера.

1) депутат, примерять (костюм), постелить
2) пригорюниться, поровну, скачок
3) сотворить, поклониться, коснуться
4) зарница, опираться, разжимать
5) поплавок, вытереть, понимать

10. Укажите номера рядов, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.
1) пр..читать, п..дчинить, пр..язык
2) не..дешний, во..величить, бе..вкусный
3) транс..европейский, двух..ярусный, с..ехать
4) пр..чудливый, пр..елись, пр..вередливый
5) меж..нститутский, супер..гра, сверх..нтересный

11. Укажите номера рядов, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. Обведите их номера.
1) продл..вать, эмал..вый
2) доверч..вый, пристра..вать
3) ялт..нский, гост..вой
4) издавн.., зажив..
5) плать..це, имень..це

12. Укажите номера рядов, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. Обведите их номера.
1) выкач..нная (нефть), увид..нный
2) та..ли, наде..щийся
3) зыбл..щийся, ла..щий

4) стро..л, хол..л
5) раска..вшийся, обвал..нный (в муке)

13. Укажите предложения, в которых НЕ со словом пишется СЛИТНО. Обведите их номера.
1) Мы остановились в (НЕ)ДОУМЕНИИ.
2) (НЕ)ДАРОМ помнит вся Россия про день Бородина!
3) Он вдохновенно играл на рояле, (НЕ)ГЛЯДЯ на клавиши.
4) На обсуждение была представлена никем (НЕ)ПРОВЕРЕННАЯ работа.
5) Ягоды были (НЕ)крупные, но очень сладкие.
6) Это было поручено (НЕ)КОМУ иному, как нашему общему другу.
7) Ему постоянно (НЕ)доставало терпения доводить начатое до конца.

14. Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
1) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких месяцев после возвращения мальчики (ПО)ТОВАРИЩЕСКИ делили горе и радость.
2) (КАРЕ)ГЛАЗЫЙ мальчик со (СВЕТЛО)РУСЫМИ кудрявыми волосами привлекал внимание окружающих.
3) Он прекрасно говорит (ПО)ФРАНЦУЗСКИ, а (ТАК)ЖЕ декламирует стихи.
4) (В)ПОСЛЕДСТВИИ они продолжали путешествие (ПО)СТАРОМУ пути.
5) Долгий путь (В)КОНЕЦ сморил туристов, и они (В)ПОЛГОЛОСА стали обсуждать место предстоящей стоянки.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Обведите их номера.
Вот уездный городок с деревя(1)ыми кривыми домишками, купеческими каме(2)ыми строениями, стари(3)ым мостом над глубоким оврагом. Круглые, низкие холмы, распаха(4)ые доверху, разбегаются широкими волнами; продолговатыми островами разброса(5)ы небольшие рощи.

Вам будет интересно:

МЦКО по русскому языку 11 класс. 20 января 2021 демоверсия задания и ответы


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

ЕГЭ. Русский язык. ШПАРГАЛКА – подсказка. ВСЕ ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ в одном месте.Задания № 2, 4,7,9,15.

Шпаргалка — подсказка.

Данная шпаргалка поможет при выполнении заданий № 2,4,6,7,9,15.

Здесь собраны примеры трудных случаев, слов, которые нужно запомнить.

Почаще читайте данную книжку-шпаргалку, запоминайте слова.

Задание № 2.
НАРЕЧИЯ.
Часто подходят в заданиях следующие наречия.

Зачем.

Затем.

Отчего.

Оттого.

Почему.

Потому.

Посему.

Поэтому.

Наречий очень много: сейчас, здесь, тут, там, сегодня завтра и др.

 

Задание: найти частицу и местоименное наречие (пример: именно+ поэтому).

 

Местоименные наречия указывают на место, время, способ действия и пр. или спрашивают о них.

Указательные там, туда, оттуда, сюда, здесь, так, тогда, потому, поэтому, затем
Определительные всегда, иногда, везде, всюду, повсюду
Вопросительно-относительные как, где, куда, откуда, когда, почему, зачем, отчего
Неопределённые как-то, как-нибудь, кое-как, где-то, где-либо, где-нибудь, кое-где, когда-то, когда-нибудь, когда-либо, зачем-то, почему-то
Отрицательные никак, нигде, негде, ниоткуда, неоткуда, никуда, некуда, никогда, некогда, незачем
Сочинительные союзы.
И ,а, но, однако, тоже ,также, или, либо.

Да=и, да= но.

 

Иногда в задании необходимо подобрать сочинительный союз определённого разряда. Приведём их здесь.

Соединительные: и, да=и, ни-ни, тоже, также.

Противительные: а, но, зато, однако, да=но.

Разделительные: или, либо, не то-не то, то-то.

Подчинительные союзы.
Как, чтобы, что, будто.
Когда, как, как только, между тем как, лишь, лишь только, едва лишь, пока.
Ибо, потому что, оттого что, так как, из-за того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что
Чтобы (чтоб), дабы, для того чтобы, с тем чтобы
Если, если бы, ежели, ежели бы, коли (коль), когда, когда бы, раз
Хотя (хоть), хотя бы, пусть, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что
Как, как бы, как будто, будто, будто бы, словно, словно как, точно
Так что.
Вводные слова.
Различные чувства говорящего в связи с сообщением:

к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению и др.

Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность, неуверенность):

конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется и др.

Источник сообщения:

говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению и др.

Связь мыслей, последовательность изложения:

итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, …

Оформление высказываемых мыслей:

одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать и др.

Привлечение внимания:

видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим и др.

Указывают на степень обычности того, о чем говорится: бывает, бывало, как водится, как всегда, по обыкновению, по обычаю, случается, случалось.

 

Внимание!

 

Вводных слов очень много, приведены лишь наиболее распространённые.

 

Запомните слова, которые НЕ являются вводными.

авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.

Частицы.
Отрицательные: не, ни, вовсе не, отнюдь не, далеко не.

Вопросительные: неужели, разве, ли, ль.

Указательные: вон, вот, это.

Уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь.

Ограничительные и выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно.

Усилительные: даже, же, ведь, уж, ну.

Сомнительные: едва ли, вряд ли.

Восклицательные: что за, ну и, как.

 

Как, что за  – это частицы, если находятся в восклицательных предложениях.

Что за прелесть эти сказки!

Как прекрасен это мир!.

Задание: подобрать местоимение (и указан его разряд).

Разряды местоимений.

1.Личные.
Я, ты, он (она, оно), мы, вы, они
2.Возвратное- себя.
себе, себя, собой, собою, сам, само собой, от себя
3.Притяжательные .
Мой, твой, свой, наш, ваш, его, ее, их
4.Относительные.
Кто, что, какой, каков, который, чей, сколько
5.Неопределённые.

Некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, сколько-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь, кто- либо, что-либо, какой-либо, чей-либо
6.Отрицательные.
Никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.
7.Вопросительные.
Кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
8.Указательные.
Тот, этот, такой, таков, столько, этакий (устар.), экий (устар.), сей (устар.), оный (устар.)
9.Определительные.
Сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий \

Задание: подберите сочетание производного предлога с местоимением.

 

Производные предлоги.

В течение.

В продолжение.

В заключение.

Вследствие.

Благодаря, согласно, вопреки.

Несмотря на.

Невзирая на.

Ввиду.

Насчёт.

 

Навстречу, напротив, впереди, везде, вокруг, вдоль, вопреки, наперекор, наперерез, позади, внутри, мимо, посередине и др.

 

Вместо, вроде, ввиду, в виде, в отличие от, за счёт, насчёт (=о),по причине, по поводу, за исключением, в связи с и др.

 

Задание: подберите союзное слово.

 

Союзное слово – это  самостоятельные части речи, служащие средством связи придаточных предложений с главным и являющиеся одновременно членами предложения.

 

В роли союзных слов могут выступать:

1. Относительные местоимения: какой, который, кто, что, кем, чем, кого, сколько.

2. Местоименные наречия: где, куда, откуда, как, когда, зачем, почему, отчего.

Частица + указательное местоимение:

Именно такая.

СЛОВА, встречающиеся в ответах ФИПИ.

С этой целью.
Не случайно.

Другие же.

И всё-таки.

Дело в том, что.

Именно из-за.

Именно так.

Прежде чем.

На самом деле.

Другие же.

С другой стороны.

Несмотря на это.

Иными словами.

В конце концов.

Помимо.

Кроме.

 

Задание № 4

1.анАлог 1.аристокрАтия 1.бАнты (бАнтов)
2. анАтом 2. асимметрИя 2.бухгАлтеры (бухгАлтеров)
3. апострОф 3. баловАть 3. вЕчеря
4. валовОй 4. вероисповЕдание 4. включИшь (включИт)
5. ветеринАрия 5. ворожеЯ 5. дипломИрованный
6. гофрирОванный 6. гЕнезис 6. добелА
7. диоптрИя 7. граффИти 7.забронИровать
8. дОгмат 8.диспансЕр (сэ) 8. завИдно
9. еретИк 9. договОры 9. инспЕкторы
10. жалюзИ 10. жерлО 10.искрИться
11.завсегдАтай 11. заплЕсневеть 11.кровоточИть
12. закУпорив 12. знАмение 12. кУхонный
13. зубчАтый 13.исчЕрпать 13.маркировАть
14. Иконопись 14. квартАл 14.ободрИть
15. инженЕрия 15. красИвее 15.освЕдомиться
16.Искра 16. лЕкторов 16.тОрты (тОртов)
17. каталОг 17. мозаИчный 17.трЕнеры
18.  кружевА 18.мышлЕние 18.увЕдомить
19. мастерскИ 19. недУг 19.украИнский
20.намЕрение 20. начатА 20.фенОмен
21. новорождЁнный 21.озорничАть 21.фетИш
22. обеспЕчение 22. Опрометью 22.чЕрпать
23. облегчИть 23.ракУшка 23.черствЕть
24. Отрочество 24. рефлЕксия 24.шАрфы(шАрфов)
25. пулОвер 25.сосредотОчение 25.щавЕль
26. ретировАться 26.тефтЕли 26.щепОть
27. свЁкла 27.тУфля 27.Экскурс
28. слИвовый 28.углубИть 28.экспЕрт
29.страхОвщик 29.факсИмиле 29.Ягодицы
30.танцОвщица 30.ходАтайствовать 30.Ясли (яслей)
1.агЕнт 1.безУдержный 1.взялА
2. алкогОль 2.боЯзнь 2.вручИт,вручАт
3. алфавИт 3.бралАсь 3.зАгодя
4.берЁста 4.дефИс 4.зАговор
5.балОванный 5.двИжимый 5.зевОта
6.бАрмен 6.дОверху 6.кАмфора
7.бОчковое 7.зАгодя 7.квАшение
8.бытиЕ 8.заперлАсь 8.кедрОвый
9. взялА 9.знАчимый 9.киркА (орудие труда)
10. вОзрасты

(вОзрастов)

10.манЯщий 10.кИрка (лютеранская церковь)
11.главЕнство 11.клАла 11.клАла
12. гренадЕр 12.нет кОнусов 12.клЕщи (инструмент)
13. добЫча 13.кормЯщий 13.клещИ (насекомое)
14.дремОта 14.крАны 14.комбАйнер
15.заИндеветь 15.красИвейший 15.костюмирОванный
16. знАхарка 16.наделИт 16.мЕстностей
17.издрЕвле 17.накренИт 17.надОлго
18.инсУльт 18.налитА 18.некролОг
19.наращЁнные 19.нарвалА 19.новостЕй
20.обеспЕчение 20.начАвшись 20.облилАсь
21.Обнял 21.обогналА 21.ободрИть
22. осЕдлый 22.пЕрчить 22.обострЁнный
23. откУпорить 23.повторЁнный 23.опОшлить
24.тОтчас 24.понЯвший 24.пОгнутый
25.чЕрпать 25.пОчестей 25.прИнялись
26. шассИ 26.предпринЯв 26.произвдЁн
27. шелковИца 27.прожИвший 27.профессорОв
28. щИколотка 28.сверлИт 28.снятА
29.Экспорт 29. цыгАн 29.солгалА
30.электропрОвод 30. щИколотка 30.экскОрт

 

 

1.АльтЫ, альтОв 1.блЁкнуть 1.быстрА
2.анонИм 2.ворОта, в ворОтах 2.валИть, валИт (снег)
3.асбЕст 3.ломОть 3.вАлит (деревья)
4.афИнянин 4.лубОчный 4.ветлА
5.баловнИца 5.нЕнецкий 5.вЫстрочить
6.БальмОнт 6.обгрЫзенный 6.вЫстругать
7.безнадЁжный 7.Обнял 7.децимЕтр
8.бЕсишь 8.озлОбленность 8.добылА, добЫта
9.бечевА 9.отчАсти 9.заглушИт
10.бряцАть 10.пАмятовать 10.Из лесу, Из дому, Из носу, Из виду
11.блЁклый 11.партЕр (э) 11. исповЕдание
12.волкОв 12.перИод 12.крАла
13.ворОв 13.пепелИще 13.лЕкторы
14..воспринЯть 14.пЕтля 14.МеримЕ ПроспЕр
15.горА, зА гору, нА гору,

пОд гору

15.плЕсневеть 15.мИнуть, минУв
16.дИптрих 16.повАренный 16.простолюдИн
17.из двЕри, на двЕри 17.поедОм 17.расщепИт
18.дЕбет 18.полшагА 18.рыкАть
19.деньгАм, о деньгАх 19.прИработок 19.свАленный
20.дефИс 20.прОтивень 20.сегмЕнт
21.домЕн 21.расклЁшенный 21.сверлИт
22.зА бороду, зА день 22.расщепИт 22.силОк
23.заЁм 23.убыстрИть 23.сИлос
24.ИешуА 24.цемЕнт 24.сорИт
25.интервьюЕр (Э) 25.часовщИк 25.топОрщить
26.крамОла 26.чуднОй(странный) 26.тошнотА
27.лососЁвый 27.чУдный (красивый) 27.удилА
28.нАчал, начАть, начатА 28.щемИт 28.умнО
29.нЕ дал, не далА, нЕ дало, нЕ дали 29.экзальтирОванный 29.усОвестить
30. нет дУпел 30.юрОдивый 30.облилАсь

31. Углей

 

Задание № 7.
-а, -я -ы, -и
борт-бОрты бухгАлтер-бухгАлтеры
порт-пОрты возраст-вОзрасты
торт-тОрты грифель- грИфели
вексель- векселЯ грунт- грУнты
вензель- вензелЯ диспетчер-диспЕтчеры
директор-директорА договОр-договОры
инспектор- инспекторА дрАйвер- дрАйверы
катер- катерА инженЕр- инженЕры
китель-кителЯ констрУктор- констрУкторы
кузов-кузовА лектор-лЕкторы
купол-куполА лифт-лИфты
округ-округА плЕйер-плЕйеры
ордер-ордерА пиговОр- приговОры
паспорт-паспортА прИнтер- прИнтеры
погреб-погребА прожЕктор-прожЕкторы
профессор-профессорА редАктор-редАкторы
сторож-сторожА рЕктор-рЕкторы
тенор-тенорА свИтер-свИтеры
флюгер-флюгерА сЕктор- сЕкторы
фельдшер-фельдшерА склад-склАды
хутор-хуторА слЕсарь-слЕсари
штАбель- штабелЯ снАйпер- снАйперы
штЕмпель- штемпелЯ трЕнер-трЕнеры
шУлер-шулерА флот- флОты
фронт- фронтЫ
шофёр-шофЁры
штаб-штабЫ
штурман- штУрманы

 

Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей.
казАхи-казахов армяне-армЯн
калмЫки-калмЫков башкИры-башкИр
киргИзы-киргИзов болгАры-болгАр
монгОлы-монгОлов бурЯты-бурЯт
таджИки- таджИков грузИны-грузИн
тунгУсы-тунгУсов лезгИны-лезгИн
узбЕки- узбЕков осетИны-осетИн
хорвАты-хорвАтов румЫны-румЫн
якУты-якУтов татары-татАр
тУрки- тУрок
туркмЕны-туркмЕн
цыгАне-цыгАн

 

Родительный падеж множественного числа существительных.
Нулевое окончание Нулевое окончание Нулевое окончание Окончание –ев (-ов) Окончание   -ей
НЕТ партизан колен барышень платьев ружей
солдат плеч боярышень устьев свечей
гусар чисел деревень подмастерьев кеглей
драгун кресел одеялец носков саклей
кирасир брёвен яблок метров распрей
валенок полотенец блюдец граммов пашей
сапог волокон вафель килограммов юношей
чулок рёбер туфель гектаров будней
ботинок ядер кровель рельсов яслей
погон розог оглобель апельсинов дрожжей
эполет кухонь свадеб мандаринов дровней
ампер кочерёг усадеб помидоров людей
ватт ставен нянь томатов отрубей
вольт басен дел баклажанов саней
ом песен брызг лимонов  углей(мн.ч.)
аршин сплетен брюк болотцев
микрон домен бус копытцев
герц черешен каникул кружевцев
рентген носилок макарон оконцев
денег потёмок салазок заморозков
сумерек брелоков

Запомните: игра не стоит свеч.

Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.

Количественные числительные (сколько?)

 

И.п. тысяча восемьсот двадцать пять
Р.п. тысячи восьмисот двадцати пяти
Д.п. тысяче восьмистам двадцати пяти
В.п тысяча восемьсот двадцать пять
Т.п. тысячей восьмьюстами двадцатью пятью( восемьюстами)
П.п. о тысяче восьмистах двадцати пяти

 

Порядковые числительные ( какой?)

 

И.п. три седьмых
Р.п. трёх седьмых
Д.п. трём седьмым
В.п три седьмых
Т.п. тремя седьмыми
П.п. о трёх седьмых
Собирательные числительные.
И.п. шестеро
Р.п. шестерых
Д.п. шестерым
В.п шестерых
Т.п. шестерыми
П.п. о шестерых

 

Числительные ОБА,ОБЕ.

 

И.п. оба обе
Р.п. обоих обеих
Д.п. обоим обеим
В.п оба, обоих обе, обеих
Т.п. обоими обеими
П.п. об обоих об обеих

 

И.п. тысяча миллион миллиард
Р.п. тысячи миллиона миллиарда
Д.п. тысяче миллиону миллиарду
В.п. тысячу миллион миллиард
Т.п. тысячей миллионом миллиардом
П.п. о тысяче о миллионе о миллиарде

 

ГЛАГОЛЫ.

Запомните трудные формы:

выздоровеют, опостылеют, опротивеют

чтить- чтут ( допускается – чтят)

стлать ( -ся)- доп. стелить(-ся)

ездить – ездит, ездят

мучить, мерить.

лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь

чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят

жечь — жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут

(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)

Запомните формы настоящего и будущего времени:

внимать – внимают (внемлют- поэтич.)

глодать – гложет

дремать – дремлет

кликать –кличет

клокотать- клокочет

колыхать – колышет

кудахтать- кудахчет

махать – машет,

мурлыкать – мурлычет,

плескать- плещет,

полоскать- полощет

рыскать – рыщет

сыпать- сыплет

трепать – треплет

хлестать- хлещет

щипать — щиплет

лечь- лягу, ляжет, лягут

течь – теку, течёт, текут

беречь- берегу, бережёт, берегут

Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут

возникнуть – возник

высохнуть – высох

исчезнуть – исчез

погибнуть- погиб

привыкнуть – привык

промокнуть – промок

проникнуть – проник

( то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)

Запомните:

глохнуть – глох

достигнуть – достиг,

киснуть – кис,

пахнуть – пах,

подвергнуться- подвергся,

вянуть – вял.

Запомните некоторые формы повелительного наклонения:

лечь – ляг, лягте

сесть – сядь, сядьте

резать – режь, режьте

мазать – мажь, мажьте

ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).

Но при отрицании : не езди, не ездите.

пойти – пойдёмте, пойдём

 

Запомните  наиболее часто встречающиеся примеры
в задании № 7.
Существительные Числительные
любимые профессора в двухстах метрах
греческих богинь в полутора часах
несколько ножниц из полутора метров ткани
хорошие доктора пять барышень
умелые повара до тысяча восемьсот двенадцатого года
несколько яблок в обеих руках
лежат на шкафу обоих студентов
пять кочерёг до тысяча девятьсот пятого года
пара туфель шестьюстами учебниками

 

несколько пар туфель с тремястами бойцами
домашняя туфля о трёхстах участниках
несколько полотенец в трёхстах метрах
новые выборы на триста пятьдесят седьмой странице
косвенных падежей четырьмястами студентами
здоровые дёсны свыше четырёх тысяч метров
об аэропорте в течение тридцати пяти минут
уважаемые директора с пятьюдесятью рублями
спелых абрикосов семьюдесятью процентами
несколько мандаринов почти в ста странах
новых полотенец с семьюстами метрами
много облаков четырьмястами рублями
пара ботинок четырьмястами рублями
ряд критериев пятьюстами тридцатью тремя метрами
несколько яблок в тысяча девятисотом году
новых джинсов две седьмых
пачка макарон более полутораста зрителей
сладких помидоров о полутора часах
молодые бухгалтеры Глаголы
пять граммов быстро выздоровеет
пропуска на предприятия выправь текст
согласно графику мокла под дождём
в боку поезжай побыстрее
благодаря решению поезжай вперёд
две пары чулок поезжайте в город
три пары носков заезжай завтра
опытные шофёры хорошо проповедует
пара ботинок жжёт костёр
двух пар ботинок зажжёт фейерверк
согласно тарифу совсем озяб
часовые пояса оденьтесь теплее
среди грузин одень ребёнка
пять блюдец высохла шапка
все возрасты лягте на пол
ряд критериев лажу по крышам
килограмм вафель разожжёт костёр
почерк прополощи бельё
много вишен попробуем
опытные тренеры пусть попробует
килограмм помидоров попробует торт
около двух килограммов мокла под дождём
лучшие парикмахеры лягте на коврик
все возрасты насмехаться
милых барышень разъезжайтесь
современных кухонь поскользнуться
пара варежек посади дерево
модных серёг надень перчатки
несколько сотен зажжётся огонь
почётные титулы поймать кошку
банка сардин полощет рот
нет заморозков полощет бельё
старых басен клади на место
полки для кухонь жаждет славы
новые компьютеры насквозь промок
новый шампунь помашите отъезжающим
дальние деревни Степени сравнения
вместе с детьми наиболее решительно поступил
тонкий тюль наиболее уместно
летних каникул богатейший выбор
без погон пришёл более поздно
варка макарон чудеснейшим образом
песни цыган товары дешевле
взвод солдат жёстче дерева
жареные тетерева фильм интереснее
около трёх аршин менее значительный
по приезде в город более глубокий конфликт
горячие супы петь ещё звонче
иностранные паспорта самый молодой
все инженеры более высоко прыгнуть
уборка яслей серьёзнейшее замечание
несколько яблонь эта работа более хорошая
Причастия повеселее
обгрызенное яблоко наисложнейший
обгрызенная груша длиннее
полощущий бельё более резкое движение
запрещающий игры наиболее интересный
Деепричастия торт менее сладкий
смотря вперёд наилучших снимков
почитав рассказ повеселее
не проронив ни слова Местоимения
Наречие на их территории
поделить напополам их письма
по их указанию

Степени сравнения качественных имён прилагательных и наречий.

Прилагательные. Наречия.
Красивый. Красиво.
Красивее. Красивее.
Более красивый. Боле красиво.
Красивейший.
Красивее всех.

Самый красивый.

Красивее всех.

 

Задание № 9
Корни с чередующимися гласными.
О-А (11 корней) Е-И (9 корней. А , Я – ИМ, ИН
Без ударения — О.

гар — гор

твар — твор

клан — клон

 

Без ударения А.

зар- зор

плав-плов

 

См. на конечную согласную в корне.

лаг-лож

раст-, ращ-

рос-

скак-скоч

 

кас — (есть суффикс А)

кос-  (нет)

 

См. на значение.

равн-(одинаковый) ровн- (ровный)

 

мак-(окускать в жидкость),

мок- (пропускать жидкость)

Правило:

И- есть суффикс А

Е- нет суффикса А.

 

бер-бир

дер-дир

мер-мир

пер-пир

тер-тир

 

блест- блист

стел-стил

 

жег-жиг

чет-чит

 

занять- занимать

начать -начинать

пожать — пожинать

понять – понимать

примять -приминать

проклясть- проклинать

распять -распинать

сжать – сжимать

снять -снимать

 

 

 

 

Запомните слова- исключения.
О-А О-А Е-И
зоревать

зорянка

 

пригарь

выгарки

изгарь

утварь

полог

 

росток

ростовщик

Ростов

Ростислав

отрасль

скачок

скачу

 

пловец

пловчиха

плывуны

 

уровень

ровесник

равнина

равняйсь

равнение(направо)

сочетать

сочетание

чета

 

Задание № 10
ПРЕ- прелюдия
преамбула премьера
пребывать пренебречь
превалировать преобладать
превентивный преодолеть
превзойти препарат
превозмочь препинания (знак)
превратный препираться
превращение преподаватель
превосходство преподобный
прегрешения препона
предание препроводить
преданность препятствие
предатель пререкаться
предать прерогатива
предел прервать
преемник преследовать
презентабельный пресловутый
презентация пресмыкаться
президиум преставиться
презирать престиж
презумпция престол
преимущество преткновение
преисподняя претворить
прейскурант претендент
преклонный претензия
преклоняться префект
прекословить преходящий
прекращение преклонять
преломление преступить
прельстить прецедент

 

Приставка ПРИ- приличия
прибаутка примадонна
прибор примат
приватизация примета
приватный примитивный
приведение принадлежность
привилегия принизить
привередливый принцесса
приверженец принципиальный
привет принять
приветствие приоритет
приволье припев
привратник природа
привыкать прискорбное
приглашение приспособить
пригодиться пристойно
пригожий присутствие
придать присяга
придел (в церкви) притворство
придирчивый притворщица
приесться притон
приёмник притязание
призирать (заботиться) приурочить
призвание прицел
признание причёска
приказ причина
приключение причиндалы
прикорнуть причудливый
прилежание приятель
приятный

 

Ъ Ь
абъюрация альтернатива
адъютант арьергард
безъядерный батальон
изъявительное (наклонение) бильярд
изъять бульон
инъекция Вьетнам
дизъюнкция вьюга
двухъярусный вьюн
конръякобинский вьючный
конъектура (восстановление испорченного текста) дьяк
конъюнктивит интерьер
конъюнктура (сложившаяся обстановка, например, на рынке) интервьюировать
межъярусный интервьюер
неотъемлемый компаньон
объект компьютер
объём медальон
объявление Нью-Йорк
объяснительная Ньютон
объять обезьяна
отъявленный павильон
панъевропейский пасьянс
подъезд пеньюар
предъюбилейный подьячий
предъявить портьера
сверхъестественный премьера
съезд пьедестал
съёжился пьеса
субъект сеньор
суперъястребы серьёзный
трансъевропейский синьорина
трёхъязычный фортепьяно
фельдъегерь фельдмаршал
четырёхъярдовый шампиньон

 

 

И Ы
взимать взыгравший
дезинформация взыскать
дезинтегральный возыметь
контригра безыглый
контритог безыдейный
контриск безынвентарный
межигровой безынициативный
межиздательский безынтересный
межинститутский безымянный
панисламизм безыскровая
панисламский безыскусный
постиндустриальный безысходность
постимпрессионизм изымать
постинфарктный изыскать
сверхизысканный небезызвестный
сверхиндивидуальный обындеветь
сверхинтеллигентный обыскать
сверхинтересный подыгрывать
субинспектор подыскать
суперигровой подытожить
суперизящный предыдущий
трансиорданский предынфарктный
трансиндийский предыстория
Сложные слова. разыскивать
двухигольный розыгрыш
трёхимпульсный сыгранный
четырёхигровой сыздавна
Сложносокращённые слова. сызмальства
мединститут сымитировать
предисполкома сымпровизировать
сельхозинвентарь сыронизировать
специнстурмент
спортинвентарь

 

Задание № 15
Исключения.
-Н- -НН-
Ветреный Оловянный
Юный Деревянный
Зелёный Стеклянный
Синий
Румяный Нежданный
Пряный Негаданный
Невиданный
Посажёный отец Неслыханный
Названый брат Нечаянный
Прощёное воскресенье Отчаянный
Приданое Желанный
Смышлёный Священный
Кованый Медленный
Жёваный Виденный
Клеваный Жеманный
Раненый( кто? боец, зверь)

Но: израненный, раненный в руку.

Недрёманноё око
читаный-перечитаный

глаженый-переглаженый

хоженый-перехоженый и др.

 

Пеклеванный
Считанный
Чеканный
Чванный
Деланный
Ставленник
Нетленный
Обещанный
Штукатуренный

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

   Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

Откуда взялись украинские националисты и почему они хотели воевать с Россией: Украина: Бывший СССР: Lenta.ru

Откуда взялись украинцы? Кто они? Где их корни и какова их роль в создании того государства, которое сегодня называется Украиной? Эти вопросы волнуют историков по сей день, и по сей день на них нет однозначных ответов. Между тем, украинская национальная идея начала формироваться более 100 лет назад — на рубеже XIX и XX веков. Как и сейчас, украинские националисты мечтали об Украине для украинцев и верили — ее независимость стоит того, чтобы пролить реки крови. А будущий идеолог ОУН (запрещена в РФ) Дмитрий Донцов обосновывал необходимость вооруженной борьбы с Россией. «Лента.ру» начинает цикл статей об истории украинского национального движения. В первой части речь пойдет о зарождении украинской национальной идеологии и первых попытках осознать себя как нацию.

Тиха малороссийская ночь. Осенний ветер разогнал жителей по домам, и Театральная площадь Харькова в ночь на 31 октября 1904 года была пуста. Глубоко за полночь несколько человек скорым шагом подошли к памятнику Пушкину, оставили возле него какой-то бесформенный сверток и поспешили скрыться. Вскоре прогремел взрыв. Он практически полностью уничтожил постамент, а в окрестных домах повылетали стекла. На месте происшествия полиция обнаружила листовки с призывом бороться за национальное освобождение и самостоятельность Украины.

Оказалось, что организатором теракта выступил один из лидеров украинского национального движения Николай Михновский, а исполнителями стали члены подпольной радикальной группировки «Оборона Украины». Аналогичные покушения на монументы Александра Сергеевича произошли в Одессе и Киеве. По задумке организаторов взрывы должны были символизировать протест против празднования 250-летия вхождения Украины в состав России.

Украинские националисты не сразу взялись за бомбы. Этому предшествовали долгие исторические, культурные и философские споры. И, как это часто бывает, начались они с терминологии. Ведь еще сто лет назад у нации не было даже единого и общеупотребимого названия. В Российской империи теперешних украинцев называли малороссами.

Термин «малоросс» восходит к греческой традиции. «Малой» в те далекие времена называли саму Грецию, а «Великой Грецией» — все греческие земли вместе с присоединенными территориями Италии. Традиция говорить об Украине как о «Малой Руси» появилась в XIV веке для обозначения территории Галицкой православной епархии, которая в представлении церковных иерархов была главной на Руси. Со временем это название трансформировалось до Малороссии, утратило свой церковный смысл и распространилось для обозначения всего Поднепровья. Соответственно, жителей этих территорий стали называть малороссами.

Интересно, что многие выходцы из Малороссии обосновывали именно это самоназвание. Например, киевлянин, глава Синода и сподвижник Петра I Феофан Прокопович. Как объясняет один из крупнейших современных историков Алексей Миллер, продвигая этот термин и придавая ему значение малой родины, Прокопович пытался сблизить территории в рамках единой империи. Хотя бы на уровне топонимики.

Екатерина II

Изображение: РИА Новости

Хотя первые ростки украинской национальной идеологии появились в конце XIX века, малороссийская идентичность начала формироваться раньше — в XVII-XVIII веках. Во многом тому способствовала Жалованная грамота дворянству Екатерины II, которая фактически уравняла казацкую старшину, правящий класс тогдашней Украины, с русским дворянством, чем вывела ее на верхушку социальной пирамиды империи.

Примеров успешных малороссов более чем достаточно: Александр Безбородко был министром иностранных дел России, Кирилл Разумовский возглавлял Академию наук, а фельдмаршал Иван Паскевич командовал Русской армией в войнах с поляками и турками. Роль малороссов была столь значительной, что Евгений Гребинка, автор романса «Очи черные», полушутя называл Петербург «колонией образованных малороссиян».

При этом единства мнений относительно того, как же себя правильно называть, среди будущих украинцев не было. Некоторые из них не принимали «малороссийского» подхода к самоназванию и месту украинцев в мире. Под влиянием идей романтизма украинская интеллигенция пустилась в культурный и исторический поиск. Первым результатом стало Кирилло-Мефодиевское братство, существовавшее в середине XIX века. Его члены обосновывали культурную самобытность и обособленность развития Украины от России. Впрочем, дальше они не заходили. Лидер братства Николай Костомаров при всем прочем считал малороссов частью единого русского народа.

Николай Костомаров

Вся вторая половина XIX и начало ХХ веков прошли в постоянных спорах и идеологических конфликтах между представителями политического украинства, ориентированного на отделение от России, и малороссийства, выступавшего за лояльность империи. Главным рупором украинцев в лице «Общества украинских прогрессистов» была газета «Рада». В Обществе состояли видные в будущем деятели украинского национального движения Михаил Грушевский, Симон Петлюра, Владимир Винниченко и другие. Члены Общества отстаивали именно «украинское» самоназвание и идентичность.

Оппонентом «Рады» стал «Киевлянин», печатный орган Киевского клуба русских националистов, чьим патроном был премьер-министр Петр Столыпин. Русские националисты Киева отстаивали термин «малоросс» для обозначения будущих украинцев и выступали за их единство с великороссами. На страницах «Рады» они представлялись как черносотенцы, реакционеры и предатели собственной нации. Для «Киевлянина» украинские прогрессисты были мазепинцами, раскольниками, русофобами и агентами внешних сил. Под внешними силами подразумевались не только и не столько поляки, сколько Австрия и Германия.

Газета «Рада»

В XIX веке деятели украинского национального движения спорили не только о названии, но и об истории, которую, впрочем, тоже нужно было правильно понимать. Первым государством на территории современной Украины была Русь — сначала Новгородская, затем Киевская. С этим никто не спорил, но дальше начинались разночтения.

В рамках российской исторической школы принято считать, что после снижения роли Киева в XII веке и начала междоусобиц, государственная традиция Руси переходит на северо-восток, во Владимиро-Суздальское княжество, а впоследствии — к Москве, которая начинает собирать русские земли. Такую схему полностью отвергал профессор истории Львовского университета Михаил Грушевский. Он родился и вырос в Российской империи, однако в 28 лет переехал в Австро-Венгрию.

В.М. Васнецов. «Крещение Руси»

Изображение: Public Domain / Wikimedia

Там на рубеже XIX и XX веков он разработал собственную оригинальную концепцию историю Украины — Руси, которая в современной Украине стала официальной. Якобы Русь была исконным государством этнических украинцев. А после снижения роли Киева государственная традиция Руси перешла на земли Западной Украины, в Галицко-Волынское княжество.

Когда Галицко-Волынское княжество ослабло и его завоевали Литва и Польша, украинцы, по версии Грушевского, играли большую роль в управлении этими государствами. Правда, украинская знать со временем ополячилась и перешла в католичество, что заставило украинцев переориентироваться на православную Москву. Итогом такой смены ориентации стало подписание гетманом Богданом Хмельницким Переяславского договора о вхождении подконтрольных ему территорий (Гетманщины) в состав Русского царства в 1654 году.

Но затем, по мнению Грушевского, московские цари обманули и предали украинцев. Россия якобы постоянно ограничивала их свободу. Он утверждал, что и в Польше, и в России украинцы являлись или бесправными рабами, или же находились в оппозиции к правящему режиму. В работах Грушевского украинцы выступают отдельным от русских народом, имеющим собственные историю, традиции и культуру.

Михаил Грушевский

Грушевский и близкие ему украинские политики считали, что национально-освободительное движение на Украине начнется с Галиции (в ту пору часть Австро-Венгрии — прим. «Ленты.ру»), или Галичины, как они сами и большинство малороссов называли этот регион. Грушевский даже предложил именовать ее «украинским Пьемонтом». Пьемонт — регион на северо-западе Италии. Правящая там Савойская династия в XIX веке смогла изгнать иностранных правителей и объединить страну под своей властью. С тех пор Пьемонт стал нарицательным именем региона, с которого начинается культурное возрождение и объединение государства.

В начале ХХ века Михаил Грушевский даже издал несколько статей, обосновывающих право Галичины на первенство в украинском вопросе. По его мнению, в последнее десятилетие XIX века Галичина становится центром украинского движения, и в отношении украинских земель России играет роль культурного арсенала, где создавались и совершенствовались средства национального, культурного и политико-общественного возрождения украинского народа.

Но тут профессор Грушевский несколько преувеличивает. Дело в том, что тогдашняя Галичина являлась одним из беднейших регионов Европы, где украинцы занимали подчиненное положение. Знать была немецкой и польской, буржуазию формировали представители этих же народов, а также евреи. На социальной лестнице Галичины украинцам была уготована роль крестьян, слуг и подмастерьев. В отличие от Российской империи, в Австро-Венгрии украинцы не становились канцлерами, академиками и фельдмаршалами.

Жители Западной Украины

Иными словами, в Галичине не было условий для национального или культурного возрождения украинского народа, о котором писал Грушевский. В регионе не было украинских денег, которые могли бы поддерживать и защищать это возрождение. Однако там были другие деньги. Галичина еще с XIV века находилась под влиянием Польши.

После трех разделов Речи Посполитой во второй половине XVIII века этот регион перешел под контроль Австрии, однако поляки сохранили в нем привилегированное положение. Их не устраивала утрата независимости, ради восстановления которой они активно воевали в Наполеоновские войны, а также поднимали два крупных антироссийских восстания в XIX веке. Со временем, однако, польская сила стала мягче.

В частности, польский иезуит, историк Валерин Калинка в середине XIХ века организовал во Львове, столице подавстрийской Украины, интернат для лояльной украинской молодежи, воспитанной в греко-католичестве и подготовленной для борьбы с русофилами и православными. «Между Польшей и Россией живет огромный народ, ни польский, ни российский, — писал он. — Польша упустила случай сделать его польским, вследствие слабого действия своей цивилизации. Поляком он не будет, но неужели он должен быть москалем?! Пускай Русь [Малороссия] останется собой и пусть с иным обрядом, но будет католической — тогда она и Россией никогда не будет и вернется к единению с Польшей. Тогда возвратится Россия в свои природные границы — и при Днепре, Доне и Черном море будет что-то иное».

Версию о польском влиянии на украинское национальное движение поддерживал и член Киевского клуба русских националистов и депутат Государственной Думы Василий Шульгин. В статье «Украинствующие и мы» он приводит высказывание еще ряда видных деятелей польского движения XIX — начала XX веков, которые выступали за развитие украинства для ослабления России. Зная отношение Шульгина к украинским прогрессистам, его можно было бы заподозрить в предвзятости, однако последующие события, в том числе и высказывания самих украинских национальных лидеров подтверждают его подозрения.

«Николай Михновский (организатор харьковских взрывов — прим. «Ленты.ру») принадлежал к той когорте мыслителей, кого невозможно назвать «человеком своего времени». Он его опережал. В то время, когда его современники робко подавали голос за автономию Украины, он громко и твердо отстаивал украинскую независимость и конкретными делами приближал ее», — считает доктор исторических наук и автор школьных учебников по истории Украины Федор Турченко.

Именно жесткий национализм, перешедший со временем в радикализм, сделал Михновского знаковой личностью украинского национального движения. В 1900 году он сблизился с Революционной украинской партией (РУП). Это была социалистическая партия с национальным уклоном, имевшая тактический союз с аналогичными польскими и еврейскими партиями, а также РСДРП. Михновский был близко знаком с руководством РУП и его попросили составить программу партии.

Николай Михновский

Брошюра «Самостоятельная Украина» произвела эффект разорвавшейся бомбы среди тогдашних украинских политиков. В ней Михновский декларирует полный разрыв с Россией. По его мнению, Украина имеет свою собственную историю государственности, с Россией никак не связанную. Он выстраивает логическую цепочку истории, в целом тождественную идеям Грушевского, однако с нюансами.

Михновский считал, что в середине XVII века тогдашняя Украина не вошла добровольно в состав Русского царства, а создала конфедерацию с Россией. Все последующие годы цари коварно поглощали Украину и в итоге совсем уничтожили ее самостоятельность. За этим следует традиционное перечисление украинских претензий к России: лишение свободы, угнетение языка, «царизм держал трудящихся во тьме» и прочее.

Михновский полагал, что свободу Украине сможет дать лишь третье поколение интеллигенции (первые два последовательно продались Польше и России соответственно). Он стал, пожалуй, первым, кто допустил вооруженное восстание против российской власти для обретения независимости. «Все, кто на Украине не за нас, тот против нас. Украина для украинцев, и пока хоть один враг-чужак останется на нашей территории, мы не имеем права сложить оружие», — писал он. Он же первым выдвинул лозунг «Одна, единая, нераздельная, свободная, самостоятельная Украина от Карпат и до Кавказа». Какого-либо обоснования претензий Украины на обладание всеми этими землями Михновский не давал, однако оно, видимо, и не требовалось.

Брошюра Николая Михновского «Самостоятельная Украина»

Идеи, изложенные в брошюре, формально представляли одинаковую опасность и для России, и для Австро-Венгрии, поскольку пределы будущей единой Украины Михновский определил в рамках владений этих двух империй. При этом «Самостоятельную Украину» спокойно напечатали во Львове и нелегально переправили и распространили в России. Удивительно, но обвиняя последнюю во всех бедах Украины, Михновский не критикует Австрию и вообще о ней не вспоминает.

В Российской империи брошюра была официально запрещена, но это не остановило борца с «российским угнетением». Протестуя против этого запрета, Михновский оставил послание министру внутренних дел Дмитрию Сипягину, начертав его на памятнике украинскому поэту Ивану Котляревскому в Полтаве: «Украинская нация должна сбросить господства иноплеменников, которые оскверняют душу нации. Должна добыть себе освобождение от рабства национального и политического, хоть бы пролились реки крови!»

Со временем его взгляды и идеи становились все более радикальными. В 1902 году из РУП выдвинулось националистическое крыло, которое создало Украинскую народную партию (УНП). Спустя год Михновский сформулировал ее политическое кредо, которое вошло в историю как «10 заповедей Михновского»: «Украина — для украинцев!»; «Все люди — твои братья, но москали, ляхи, венгры, румыны и евреи — это враги нашего народа, пока они господствуют над нами и обирают нас»; «Всегда и везде используй украинский язык. Пускай ни жена твоя, ни дети твои не оскверняют твой дом языком чужаков-угнетателей» и т.д.

Михновский и его последователи в Харькове

Идеи Михновского оказались слишком передовыми для своего времени — до прихода в политику Бандеры и Шухевича оставалось еще полвека. А в те годы куда популярнее были социалистические идеи, которые на украинской почве приобретали отчетливый националистический оттенок. Их ярким выразителем явился Дмитрий Донцов, который позже станет одним из ключевых идеологов Организации украинских националистов (ОУН).

Родившись в уездном городе на юге Украины, он смог успешно закончить юридический факультет Санкт-Петербургского университета. После учебы состоял в Украинской социал-демократической рабочей партии (УСДРП), скитался по тюрьмам, чуть было не оказался на каторге и, в итоге, переехал в Галицию. В идеологическом смысле он начинал как марксист. Так, например, в 1910 году он писал, что в «борьбе за национальное освобождение украинский пролетариат выступит не под сине-желтым флагом украинства, а под красным флагом социал-демократии».

Но за время жизни в Австро-Венгрии идеология Донцова поменялась. В предвоенные годы он успел поучиться в Вене и поработать журналистом во Львове. Чем ближе была Первая мировая война, тем отчетливее у него прослеживались антироссийские и прогерманские идеи. Выступив в 1913 году с докладом «Современное положение нации и наши задачи», Донцов заявил о неизбежности войны России с Австро-Венгрией и Германией. Он утверждал, что все прогрессивное украинство должно занять антироссийские позиции. Первую мировую войну он считал идеальным временем для политической сепарации от России.

Ориентация на австро-германский блок проявилась в полной мере в 1914 году. Через несколько дней после начала Первой мировой войны, 4 августа, он вместе с другими украинскими социалистами из подроссийской части страны основал во Львове Союз освобождения Украины (СОУ). При этом борьбу за освобождение Украины курировало и финансировало австрийское министерство иностранных дел.

Ключевой его работой в это время стала брошюра «Украинская государственная идея и война против России». В ней он пишет, что единственный способ остановить имперские устремления России — это разделить ее. При этом по границам должны быть созданы буферные государства, способные сдерживать Россию. Украина, по мнению Донцова, идеально подходит на эту роль.

Но не только публицистическая деятельность занимала Союз освобождения Украины. Шла Первая мировая и воюющие державы остро нуждались во все новых и новых бойцах. СОУ пришел на помощь. Сразу после начала войны украинские политические партии Западной Украины объединились и создали Главный украинский совет. Помимо этого украинские скаутские организации «Сокол» и «Пласт» создали Украинскую боевую управу.

Совместно эти три организации приступили к формированию Легиона украинских сечевых стрельцов. Скаутские и другие полувоенные объединения действовали на Западной Украине задолго до начала войны, поэтому австрийскому правительству потребовался всего месяц, чтобы сформировать Легион и привести легионеров к присяге. Из 28 тысяч добровольцев сначала отобрали 2500 человек, а впоследствии состав подразделения расширился до семи тысяч.

И украинские политики, и австрийское правительство позиционировало Легион как основу для будущего войска украинского государства, находившегося под протекторатом Австро-Венгрии. С этой целью Австрия даже отправила служить в Легион одного из членов правящей династии, 19-летнего эрцгерцога Вильгельма Франца фон Габсбурга. Этот молодой человек вырос в Галичине и рассматривался в качестве претендента на украинский трон. Чтобы сблизиться с народом, он носил вышиванку, за что его называли Василием Вышиваным.

Вильгельм Франц фон Габсбург

Интересно, что к деятельности Союза освобождения Украины оказался причастен и Михаил Грушевский. К моменту начала Первой мировой войны он проживал на Западной Украине, откуда выехал в Вену, где провел совещание с украинскими политиками по поводу координации работы украинских подпольных групп на территории подроссийской Украины. Они должны были вести антироссийскую пропаганду и спровоцировать восстание.

С этой миссией Грушевский выехал в Киев, где в ноябре 1914 года его арестовала полиция. После нескольких месяцев тюрьмы его выслали в Симбирск, однако вскоре он получил разрешение переехать в Казань. Там он расположил к себе местную либеральную интеллигенцию. За него ходатайствовали члены Академии наук, и в результате его местом «ссылки» стала Москва, где он и жил до февраля 1917 года.

По иронии судьбы, боевым крещением легионеров стала оборона горы Маковка от кубанских казаков, которых националисты записывают в украинцев. Бои длились неделю и хотя закончились взятием австрийских позиций, в целом, учитывая потери и общую диспозицию, завершились неудачно для Русской армии. Что интересно, в ходе сражения в российский плен попал будущий основатель ОУН Евгений Коновалец.

Впоследствии, в сентябре 1916 года во время боев за холм Лысоня и в июле 1917 года под Конюхами Русская армия дважды разгромила Легион. По итогам обоих боев в строю оставалось лишь немногим более 400 человек, поэтому Легион отвели в тыл для переформирования.

Параллельно украинские политики развернули пропагандистскую работу с пленными украинцами из российской армии, захваченными немецкой и австро-венгерской армией. Их собрали в отдельных лагерях общим числом до 80 тысяч человек. Для них организовывали школы, библиотеки, курсы украинской истории и литературы, театры и многое другое. Пропаганда оказалась в целом эффективной.

В Австро-Венгрии из пленных украинцев сформировали одну стрелковую дивизию, в Германии — еще две, по пять тысяч человек каждая. Впоследствии они даже успели поучаствовать в Гражданской войне, составив основу армии Украинского государства гетмана Павла Скоропадского.

В итоге, к 1917 году украинские национальные идеологи добились существенных успехов. Термины «Украина» и «украинцы» хоть и не принимались большинством населения, все же смогли стать частью мейнстрима. У Украины появилась оригинальная концепция истории, которая могла доступно обосновать и древность этноса и, самое главное, право на независимость государства. Украинцы даже получили свое национальное войско, пусть и в составе иностранных армий. Казалось, оставалось всего ничего до создания собственного государства. Но Первая мировая война плавно перетекла в революцию и Гражданскую войну, а с ними начался новый этап борьбы украинцев за национальное самоопределение и независимость.

Продолжение следует

Бжб 5 класс история казахстана 4 четверть

Классифицируйте политические партии 20в Наименования: коммунисты, либералы, консерватизмы, соц. демократы, националисты, креликалисты. • по типу поли … т. программы: левые, правые, центральные. •по способу деятельности партии (реформаторы, революционеры) •по участию проводимой политики (правящие, оппозиционные) •По организационному признаку (массовые; кадровые)

Помогите пжлста внешняя политика ссср стран Европы и сша в послевоенные годы

Напишите древнее название цветка популярного в наше время Буквы — М О Р И Ц Я

Помогите с вопросом к экзамену по истории Беларуси

История тест, СРОЧНОООО1)Экономическая антропология является одним из направлений: Выберите один ответ: a. эволюционизма b. неоэволюционизма c. маркси … зма d. постмодернизма2) Отличие античной историографии от китайской или средневековой в том, что: Выберите один ответ: a. Сочинители не искали истину b. Отсутствовало влияние власти или корпорации c. Она строго относилась к фактам d. Она считалась наукой, а не искусством3) Разновидность фатализма, утверждающая, что судьба человека темна, и он лишь игрушка в руках неведомых сил, называется: Выберите один ответ: A) теологический B) мифологический (бытовой) с. постмодернистский d. рациональный4) Что не возникло в исторической мысли эпохи Возрождения? Выберите один ответ: a. новая периодизация истории и переоценка эпох b. секуляризация истории С критика источников и источниковедение d. восприятие истории как науки

контурна карта істория україни страница 14 7 класс​

1.Ce blocuri politico-militare si concepte se confrunta in cadrul Razboiului de 30 de ani? 2. Explica principiul “ratiunii de stat” in politica franc … eza in cursul Razboiului de 30 de ani? Urgennnttt…. dau coroana!

«Військово політичні проблеми»Реферат.плиииз​

Сравните западных турков и восточных турков.​

Взгляды на пути России: славянофилы и западники​

Словарь терминов по истории России | Материал по истории (6 класс) на тему:

Атаман – глава казачьего объединения

Барщина – все виды принудительных работ, выполняемые зависимыми крестьянами на феодала, прежде всего на господской земле в течение нескольких дней в неделю.

Баскаки – представители ордынского хана на Руси , которые осуществляли контроль за действиями князей и ведали сбором дани.

«Белые слободы» — городские поселения, освобождённые от государственных

повинностей.

Бобыли – представители бедного слоя крестьянского сословия, не имеющие двора и лично-зависимые.

Бортничество – сбор мёда диких пчёл у древних славян

Бояре – в Киевской Руси старшие дружинники князя, помогавшие ему управлять

государством. С 15 века бояре – высший чин среди служилых людей.

Боярин — представитель высшего слоя общества на Руси в XI-XVII вв. Изначально бояре были вассалами князей, обязанными служить в их войсках, но впоследствии сделались самостоятельной политической силой в ряде русских княжеств. В XIV в. делились на бояр введенных (ближайшие советники князя) и бояр путных (возглавлявших отдельные отрасли управления). С конца XV в. звание боярина стало высшим думным чином, его носители принимали непосредственное участие в управлении государством наряду с монархом.

Боярская Дума – высший совет при князе на Руси (1547 года при царе).

Братчина – древнерусское застолье.

Былина – произведения устного народного творчества в Древней Руси, основанные на реальных событиях. Рассказывают о подвигах русских богатырей.

Варяги – так в Древней Руси называли норманнов (викингов), выходцев из Скандинавии, участников грабительских походов.

Великий князь – первоначально титул киевского князя, позже глава великого княжества на Руси.

Великое переселение народов – эпоха грандиозных этнических перемещений на

протяжении 4-7 веков н.э.,составной частью которых явилось расселение славян.

Вервь – община свободных крестьян («веревка» — с её помощью определялись границы между общинами).

Вече –  в Древней Руси – народное собрание у восточных славян, на котором решения принимались большинством голосов. В Новгородской и Псковской республиках вечу принадлежала высшая законодательная и судебная власть. Собиралось на специально отведенных местах; решения принимались большинством присутствовавших. Атрибутами веча были вечевой колокол и специальная трибуна.

Византия — средневековое государство от названия г. Византий, на месте которого

император Римской империи Константин I Великий (306-337) основал Константинополь и перенес сюда из Рима столицу. Существовала до середины XV в., когда была уничтожена турками-османами; до конца XII в. это было могущественное, богатейшее государство, игравшее огромную роль в политической жизни Европы и стран Ближнего Востока.

Викинги — скандинавские мореплаватели средневековья, предки современных шведов, норвежцев, датчан и исландцев. В VIII-XI вв. их опустошительные набеги приводили к разорению целых областей европейских стран. В Англии викингов называли датчанами, в других странах Западной Европы — норманнами, на Руси — варягами.

Вира – денежный штраф в пользу князя в Древнерусском государстве, налагавшийся за убийство свободного человека.

Воевода – военачальник в Древней Руси. Впоследствии (с конца XV в.) воеводы

назначались командующими основными полками в составе московского войска. В XVI-XVIII вв. воеводы также стояли во главе местного управления в Русском государстве (были царскими наместниками в городах). Имели в своих руках всю полноту административной и военной исполнительной власти в городе и уезде (в XVIII в. — в провинции).

Воеводство – территориальная единица княжества Литвы. Воевода – глава воеводства.

Волхв — языческий жрец, служитель культа в Древней Руси; человек, за которым

признавались сверхъестественные способности, кудесник, колдун. Согласно языческим верованиям, волхвы могли предсказывать будущее, узнавая волю богов, и творить чудеса. С введением христианства стали считаться противниками государственной власти, возглавляли ряд социальных выступлений.

Вотчина – феодально-земельное владение, передававшееся по наследству.

Гетман – глава литовской армии.

Глаголица – одна из первых славянских азбук, по предположению, созданная славянским просветителем Кириллом. В отличие от кириллицы не получила широкого распространения.

Голова – военачальник, ниже, чем воевода.

Городище – остатки древнего укреплённого поселения или города.

Гости – купцы, занимавшиеся междугородней и международной торговлей.

Грамота – письменный документ.

Греческий огонь – горящая смесь из смолы и других горючих веществ, способная гореть даже на вода.

Гривна – самая крупная денежная единица древней Руси в московской Руси – 10 копеек или 20 денег.

Дань – натуральный или денежный сбор с побеждённых в пользу победителя, а также одна из форм налога с подданных.

Дворяне – феодальное служилое сословие, которое владело землёй на условии

обязательного несения воинской службы без права продажи своей земельной собственности, которая являлась вознаграждением за эту службу.-+—

Дворянство — привилегированное сословие светских землевладельцев и государственных служащих. В XIII-XIV вв. термин обозначал лиц, обязанных князьям военной службой и исполнением поручений. С XV в. дворяне наделялись землей и сливались с основной массой феодалов. В XVI-XVII вв. существовали московские и выборные (городовые) дворяне, с начала XVIII в. окончательно сложилось единое дворянское сословие. Обязательность службы, введенная при Петре I, была отменена манифестом 1762 г., права и привилегии дворянского

сословия юридически закреплены при Екатерине II в ходе губернской реформы 1775 г. и в Жалованной грамоте 1785 г.

Денежный оброк – форма платежа крестьянина феодалу в виде денег.

Десятина (церковная)– одна десятая часть урожая или иных доходов, отдаваемая

населением на содержание церкви.

Десятина – русская мера площади земли, равная 1,0925 га.

Дети боярские – небогатые дворяне.

Династический брак – брак между представителями правящих в разных странах династий с целью укрепления союза между государствами.

Династия – ряд правителей, последовательно сменявших друг друга по принципу родства и традиции престолонаследия.

Домен княжеский – комплекс земель, населённых людьми, принадлежащих

непосредственно главе государства, главе династии.

Дружина – отряд воинов, объединявшихся вокруг вождя. В Древнеё Руси – вооружённый конный отряд при князе, участвовавший в военных походах, управлении княжеством, а такжеличным хозяйством князя.

Дьяк – с 15 по 18 века должностное лицо (чиновник): управляющий делами приказа, письмоводитель, начальник канцелярии разных ведомств. Дьяки составляли верхушку слоя бюрократии («приказных людей») в Московском государстве, во второй половине XVI в. появляется чин думного дьяка. На них возлагались обязанности ведения текущего делопроизводства в центральных учреждениях, а также при воеводах на местах. Дьяки были, в основном, выходцами из недворянских слоев общества, хотя в XVII в. в составе приказной бюрократии появились и представители титулованной аристократии.

Дьякон – низший чин православной церкви, помощник священника.

Ересь – религиозное учение, вступающее в противоречие с официальным вероучением.

Житие – произведение, жизнеописание духовного или светского лица, как правило, причисленного христианской церковью к лику святых.

Жито – хлеб.

Житница – склад для хранения зерна.

Заповедные лета – годы, в которые запрещался переход крестьян от одного владельца к другому (“заповедь” – запрет). Первоначально были введены Иваном IV в 1581 г. и планировались как временная мера. Однако потом неоднократно продлевались

Закупы – те крестьяне и общинники, которые становились зависимыми, взяв в долг «купу» (ссуду).

Залежная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой траву на участке выжигали и удобренную землю использовали до полного истощения, после этого участок оставляли на 2-4 года до восстановления травяного покрова.

Земский собор – высший законосовещательный орган власти в России в XVI-XVII вв. Первый Земский собор созван в 1549 г. В дальнейшем соборы созывались вплоть до конца XVII в. по инициативе царя. В состав участников Земского собора входили представители всех основных сословий: бояре (в составе Боярской Думы), духовенство (“Освященный собор”), дворяне, горожане и даже черносошные крестьяне. Земские соборы собирались нерегулярно и для решения важнейших государственных дел (избрание нового царя, важнейшие реформы внутри страны, вопросы внешней политики). Время действия Земских собор связывают со временем существования сословно-представительной монархии в России.

Зодчество – так называлось на Руси строительное искусство.

Золотая Орда – монголо-татарское государство, основано в начале 40-х гг. XIII в. ханом Батыем. В состав Золотой Орды входили территории Западной Сибири, Северного Хорезма, Волжской Болгарии, Северного Кавказа, Крыма, восточная часть Казахстана. В вассальной зависимости от Золотой Орды находились русские княжества. Столицы: Сарай-Бату, с первой половины XIV в. – Сарай-Берке (Нижнее Поволжье). В XV в. распалась на Сибирское, Казанское, Крымское, Астраханское и др. ханства

Игумен – глава (настоятель) русского православного мужского монастыря.

Идол – изображение божества, которому поклонялись язычники, выполненное чаще всего из камня или дерева.

Икона – живописное изображение бога или святых в православном христианстве.

Иконопись – церковная живопись.

Индоевропейская группа народов – это обобщающее понятие для племён из

индоевропейской языковой семьи и имеющих на ранней стадии своего развития общие корни (англичане, немцы, французы, греки, иранцы, армяне, ирландцы)

Иноки – монахи.

Избранная рада – круг приближенных царя Ивана IV Васильевича, фактически неофициальное правительство России в 50-х гг. XVI в. Активные члены Избранной рады: протопоп Сильвестр, А. Ф. Адашев, князь А. М. Курбский, И. М. Висковатый, митрополит Макарий. “Рада” – польский термин, происходит от немецкого rat – “совет”. Термин “рада” впервые употреблен А. М. Курбским, писавшим свое сочинение в Литве, куда он бежал в 1564 г.

Каган – титул главы государства у древних тюркских (кочевых, племенных) народов, наряду с титулом — князь у восточных славян.

Каганат – государство тюркоязычных племён, во главе которого стоит каган.

Казаки – вольные жители окраин Российского государства, несшие военную службу, а также занимавшиеся земледелием, охотой, а иногда и разбоем.

Киевская Русь – так в историографии принято называть Древнерусское государство середины 9 — начала 12 веков.

Кириллица – древнеславянская азбука, созданная в 9 веке православными миссионерами братьями Кириллом и Мефодием. На её основе возник русский алфавит.

Крестово-купольный храм – тип христианского храма, возникший в средневековой архитектуре Византии. Купол или барабан опирается на 4 столба в центре здания, расчленяющие внутреннее пространство храм

Князь – военный вождь у восточных славян, позже глава государства Древней Руси.

Кормление – территория и система содержания бояр-наместников за счёт поборов с местного населения.

Кормленщик — представитель местной княжеской администрации XIII-XV вв., которого население обязано было содержать («кормить») в течение всего периода службы. В города и волости князья посылали бояр в качестве наместников, предоставляя им также право сбора пошлин в свою пользу. Произвол и злоупотребления кормленщиков привели к необходимости

регламентировать их доходы специальными грамотами. В результате земской реформы 1555-1556 гг. система кормлений была ликвидирована, а сборы на содержание кормленщиков правительство преобразовало в особый налог в пользу казны.

Кремль – (детинец) центральная укреплённая часть древнерусских городов, обнесённая крепостными стенами с башнями.

Крепостное право – такие общественные порядки, при которых владелец земли имел право на принудительный труд, имущество и личность прикреплённых к его земле и принадлежащих ему крестьян.

Крепостные крестьяне – земледельцы, прикреплённые к земле и определенному

помещику, считались его личной собственностью, подлежащей купле-продаже и даже лишению жизни.

Крепость – письменный документ на владение крестьянином, холопом, имуществом.

Крестьяне – (от слова «христиане») – в 13-14 веках название сельских и городских

жителей, а с 15 века – обобщённое название только сельских жителей в отличие от прежнего деления (люди, смерды).

Куны – деньги в Киевской Руси, равные 1/50 гривны.

Купа — в Древней Руси денежная или натуральная ссуда, выданная кому-либо в долг ростовщиком или землевладельцем, на том условии, что для ее возврата должник («закуп») на какое-то время попадает в зависимость от своего кредитора и работает в его хозяйстве, выполняет различные поручения и т. д. В случае неуплаты долга заимодавец имел право сделать несостоятельного должника своим холопом.

Курултай – собрание монгольской знати и военачальников при хане.

Ладья — быстроходная однодеревка, лодка из выскобленных стволов огромных деревьев, с веслами или под парусами, рассчитанная на несколько сот пудов груза или экипаж в 40-50 человек.

«Ледовое побоище» — разгром немецких рыцарей на льду Чудского озера в 1242 году новгородскими дружинниками во главе с князем Александром Невским.

Летописный свод – собрание летописей.

Летопись – древнерусские исторические произведения, в которых события описываются по годам (летам).

«Люди» — свободные крестьяне-общинники.

Местничество – порядок назначений на должность по знатности рода и давности службы великому князю.

Митрополит (греч. mitropolitis — человек из главного города) — один из высших чинов христианской церковной иерархии. С конца X в. и до учреждения патриаршества митрополит возглавлял церковную организацию на Руси. В церкви Византийской империи термин означал епископа столичного города той или иной провинции. До середины XV в. Русская митрополия являлась одной из провинций Константинопольской патриархии.

Мозаика – изображения, составленные из разноцветных кусочков стекла или камешков. Монархия (греч. monarchia — единовластие) — форма правления и государство, во главе которого стоит одно лицо (монарх), власть которого передается по наследству. Монархия может быть абсолютной, и тогда она сливается с самодержавием, но может быть и конституционной, парламентской.

Монастырь — религиозная община, живущая обособленно по единым правилам (уставу) и ведущая свое хозяйство. Крупнейшие монастыри на Руси назывались лаврами. Монастыри владели землями и крепостными крестьянами. В начале XVI в. на почве отношения к монастырскому имуществу в русской православной церкви произошел раскол на иосифлян и нестяжателей. В 1764 г. при Екатерине II была осуществлена секуляризация (конфискация) церковных земель.

Монгольская империя — государство на территории Евразии, сложившееся в XIII в. В результате завоевательных походов его основателя Чингисхана в состав империи вошли Северный Китай, Средняя Азия, большая часть Ирана и Кавказа. При его потомках завоевания продолжались (поход Бату-хана на Русь и в Восточную Европу, захват Китая Хубилаем), но одновременно начался распад империи на несколько самостоятельных государств, одним из которых стала Золотая Орда.

 «Москва – III Рим» — теория, созданная игуменом Псковского Елеазарова монастыря Филофеем в начале 16 века, в которой утверждалось, что центр мирового христианства после падения Византийской империи переместился в Москву, т.к. Россия осталась единственным независимым православным государством, гарантом сохранения истинной христианской веры.

Налоги – установленные государством обязательные платежи, взимаемые с населения.

Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты труда производились для удовлетворения собственных потребностей, а не для продажи на рынке.

Натуральный оброк – платежи крестьян в пользу феодала в виде натуральных продуктов.

Наместник – на Руси X-XVI вв. должностное лицо, возглавлявшее местное управление. Назначался князем. В XIV-XV вв. получал кормление. Должность наместника упразднена с отменой кормлений в 1555-1556 г.

Норманнская теория – возникшее во второй четверти 18 века направление в русской и зарубежной историографии, сторонники которого ставили в заслугу норманнам (варягам) создание государства у восточных славян.

Оброк – форма платежа зависимого крестьянина феодалу за пользование землёй в виде денег (денежный) или натуральных продуктов (натуральный).

Огнищанин – управляющий вотчиной (огнище – очаг).

Окольничий — второй (после боярина) по значимости думный чин (Боярская Дума) в Русском государстве XV-XVII вв. Наряду с боярами, окольничие с конца XV в. входят в состав Думы и Государева двора, позднее возглавляют приказы и отдельные отрасли государственного управления. Чин окольничего давался вначале младшим представителям знатных княжеских и боярских родов, но со второй половины XVI в. его получают и дворяне.

Орда – форма сообщества кочевых народов, объединявшая несколько родов.

«Ордынский выход» — дань Золотой Орде, которую собирали баскаки при помощи

вооружённых отрядов.

Отроки – младшие дружинники, сопровождавшие князя.

Отчина – наследственное владение князей.

Паны – богатые литовские землевладельцы.

Пергамен – материал для письма, изготавливавшийся из кожи домашних животных – мелкого и крупного рогатого скота.

Племя – несколько родов, проживающих вместе на одной территории, говорящих на одном языке и связанных общими обычаями, единым вождем, традициями и религиозным культом.

«Погосты» — определённые места, куда в указанный срок должна была свозиться дань (налог). А так же название административных единиц, с которых взимался определённый размер налога.

Подсечная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой на участке леса деревья подрубали и оставляли сохнуть на корню, а затем выкорчёвывали и сжигали. Участок использовался до полного истощения, а потом расчищали новый. Требовала коллективного ведения хозяйства всем родом и даже племенем.

Пожилое – денежный сбор с крестьян при их переходе от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.

Полюдье– объезд князем и дружиной подвластных ему территорий (племен) с целью сбора дани (9-10 века).

Поместье – форма феодального землевладения в России в XIV-XVII вв., базировавшаяся на условном праве распоряжения собственностью. Поместья давались их владельцам (дворянам) на условии несения военной службы в пользу сюзерена — сначала великого князя, затем царя. В условное владение на поместном праве получали земли, в основном, дворяне и дети боярские, составлявшие конное ополчение в русской армии того времени. К началу XVIII в. правовой статус поместья сливается с вотчиной, так что их владельцы приобретают все права безусловного распоряжения собственностью.

Помещики – новый вид дворян, возникающий в 13-14 веках — княжеские дворяне,

наделяемые землёй (поместьем) на определённых условиях (чаще всего на условии несения военной службы).

Посад — торгово-ремесленная часть русского города, населенная купцами и мастеровыми. Как правило, жители городов находились под управлением княжеского наместника и несли повинности в пользу государственной казны. Борьба за ликвидацию внутри посадов частных земельных владений и дворов, принадлежавших крупным феодалам, завершилась в XVII в. с принятием Соборного Уложения.

Посадник – выборное должностное лицо в древнерусских городах республиках (Новгород, Псков), глава исполнительной власти, городского управления. Назначался князем или избирался на вече.

Постриг – пострижение в монахи (иноки).

Политическая (феодальная) раздробленность – этап в истории средневековых европейских государств, когда они были разделены на феодальные владения и собственник каждого из них сам издавал законы, судил, собирал налоги, содержал свою армию, а центральный правитель не имел реальной власти.

Православие — одно из и главных направлений в христианстве, возникшее с разделением в 395 г. Римской Империи на Западную и Восточную. Окончательно сложилось в 1054 году.

Привилегии – особые права или преимущества.

Присваивающее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек ничего не производит сам, его кормит природа. Он занимается собирательством и охотой.

Производящее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек сам разводит скот, обрабатывает землю, выращивает урожай, т.е. сам кормит себя.

Путь из «варяг в греки» — основной торговый путь, проходивший по территории

Киевской Руси, который до 12 века связывал напрямую страны Западной Европы с Востоком.

Рада – совет высшей знати при великом князе литовском, а также народное собрание в Литве и Польше.

Рать – русское войско.

Резиденция – местопребывание высокопоставленного лица.

Ремесло – производство различных товаров ремесленниками – мастерами.

Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть

принадлежит избранным населением представителям.

Род – группа кровных родственников в первобытном обществе.

Родовая община – объединение людей, основанное на кровном родстве, а также на

общности имущества и труда. Объединение родственных семей

«Русская правда» — первый писаный свод законов в Киевской Руси.

Ряд – договор, соглашение в Древней Руси.

Рядовичи – лица, служившие феодалам по договору (ряду), близки к закупам.

Скоропись – самый быстрый тип письма, при котором буквы выходят за край строчки, много сокращений слов.

Слобода – населённая людьми (ремесленниками) сходных профессий часть города, чаще всего на окраине, жители которой освобождались от государственных повинностей (белые слободы). Черные слободы не освобождались от тягла.

Смерды – крестьяне-общинники в Древней Руси, зависимые от князя.(Затем свободные и лично зависимые).

Собор – главный храм города, в котором богослужение совершают высшие духовные лица.

Соседская община – объединение людей, основанное на общности хозяйственных

интересов.

Сословие – группа людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству.

Сотни – купеческие объединения (корпорации).

Сруб – дом, построенный из бревен.

Стан – лагерь.

Станица – казачий лагерь.

Старейшина – выборный глава общины, который обеспечивал порядок и справедливое распределение в рамках рода или племени.

 «Стояние на Угре» — длительное противостояние монгольских и русских дружин у р. Угра в 1480 году, закончившееся бегством хана Ахмата и его войск. Это знаменовала освобождение Руси от монголо-татарского ига.

Стрельцы – в Русском государстве XVI – начала XVIII вв. служилые люди, составлявшие постоянное войско; пехота, вооружённая огнестрельным оружием. Изначально набирались из свободного сельского и городского населения, затем их служба стала пожизненной и наследственной. Получали жалованье деньгами, хлебом, иногда землёй. Жили слободами и имели семьи, занимались также ремёслами и торговлей. Стрельцы были активными участниками Московского восстания 1682 и стрелецкого восстания 1698. Стрелецкое войско упразднено Петром I в связи с созданием регулярной русской армии.

Стоглавый собор – церковный собор с участием Ивана IV в 1551 г. Был созван по инициативе светской власти. Унифицировал церковные обряды, объявил всех местночтимых русских святых общечтимыми, предписал создание училищ для подготовки священнослужителей, регламентировал нормы поведения духовенства, запретил монастырям основывать слободы в городах, установил неподсудность духовенства светскому суду и неприкосновенность церковного имущества.

Судебник – свод законов единого Российского государства, принятый великим князем московским Иваном III Васильевичем в 1497. Были установлены единые нормы суда для всей территории страны. 57-я статья Судебника вводила ограничение на крестьянский переход: крестьяне могли уходить от своих владельцев раз в году – неделю до и после осеннего Юрьева дня (26 ноября). При этом обязательна была выплата “пожилого” – единовременного платежа за проживание на земле феодала. Судебник также ограничил источники холопства. Судебник Ивана IV (1550 г.) подтвердил ограничение крестьянского перехода, ликвидировал судебные привилегии удельных князей и усилил роль центральных государственных судебных органов.

Таможенный сбор (пошлина) – плата, собираемая государством за провоз через границу иностранных товаров.

Темник – глава монгольского тумена.

Тиун – слуга, управлявший боярским или княжеским хозяйством. Помощник огнищанина.

Торг – центральная площадь древнерусского города.

Трехполье — система ведения хозяйства в средневековой Руси, когда пашня делилась на три участка, из которых ежегодно засевался только один (по очереди), а два других оставались нетронутыми, дабы восстановить плодородие почвы. Применялась с XIII в., стала господствующей в стране с XV в. и сохраняла свое значение в крестьянском хозяйстве вплоть до конца XVIII в. один засевался весной – яровыми, другой – осенью – озимыми, третий – под паром.

Троичность божества (Троица) – христианский догмат, утверждающий, будто единый бог существует в трёх лицах: Бога-отца, Бога-сына и Бога-духа святого.

Тумен — одно из боевых подразделений в составе монгольской армии XIII в.,

насчитывавшее, как правило, от 5 до 10 тыс. воинов. В русском переводе изменило свое звучание на «тьма». Использовалось на Руси и в XIV в.: в летописях, например, «темником» (т. е. командиром тумена, «тьмы») называется Мамай.

Тысяцкий – в Новгороде был ближайшим помощником посадника, ведал вопросами торговли и налогов. Также – это выборный руководитель городского ополчения.

Тысяча – городское ополчение.

Тягло – совокупность всех денежных и натуральных повинностей крестьян и посадских людей в пользу государства, отсюда «тяглые крестьяне» — «черносошные» и частновладельческие, платившие государственные налоги и несшие повинности в пользу государства (участие в различных общественных работах).

Удел – земля, часть государства, которую князь выделял своим сыновьям или

родственникам.

Удельный период Руси – эпоха раздробленности, когда владения князей стали

обособляться от единого Киевского государства.

Уезды – территориальные единицы, на которые делилось русское государство в 16 веке. Они делились на станы и волости.

Улус – в переводе с монгольского – владение. Самоуправляющееся владение

Монгольского государства. Русь была улусом хана Золотой орды, а русские князья, таким образом, являлись вассалами хана.

Уния (лат. unio — единение, союз) — объединение двух монархических государств общим монархом или объединение церквей.

«Уроки» — ведённые княгиней Ольгой размеры налогообложения (дани).

Усобицы (междоусобицы) – войны между князьями за великокняжеский престол.

Устав – древнейший тип письма на Руси. Тщательное неторопливое письмо.

Феодалы – в Средние века земельные собственники, получившие землю в наследственное владение от князя на условиях несения службы у него.

Феодальная раздробленность – период в истории феодализма, закономерный процесс обособления отдельных земель во главе с князьями, претендующими на политическую самостоятельность. При этом власть верховного правителя значительно ослабевала.

Хан – предводитель племени у некоторых восточных народов в средние века, в частности у монголо-татар.

Холопы – категория зависимого населения на Руси, близкая по своему правовому

положению к рабам.

Хоромы – жилой деревянный дом, часто из отдельных строений, соединённых сенями и переходами; жилище князей и бояр.

Царь – в России в 1547-1721 годах официальный титул главы государства.

Челядь – домашние: женщины, дети, слуги, рабы.

Черносошные крестьяне – лично-свободные крестьяне, находящиеся в собственности государства.

«Чёрные» люди – общее название городского и сельского населения в 12-17 веках,

нёсшего тягло в пользу государства.

Шапка Мономаха – великокняжеский головной убор.

Шляхта – служилые землевладельцы Польши и Великого княжества Литовского.

«Юрьев день» — единый срок (неделя до 26 ноября и неделя после) перехода крестьян от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.

Языковая семья – объединение родственных языков.

Язычество — религиозные верования, для которых характерно многобожие (политеизм) и обожествление предметов и животных (фетишизм и тотемизм). За природой, космосом признается судьбоносная, творческая сила. Боги олицетворяют силы природы или какие-либо занятия человека.

Ярлык – ханская грамота на княжение, дававшая право русским князьям властвовать в своих землях. Также – это ханская грамота церковным иерархам на определенные права.

Ярмарка – периодически организуемые (1-2 раза в году) в одном установленном месте торги.

Ясак – натуральный налог с народов Севера и Сибири, состоял главным образом из пушнины, поэтому население (так называемые «инородцы»), облагаемое подобным налогом, получило название «ясачных» людей. В XVII в. они стали лично свободными.

Краткая история Беларуси

«Память — это наша сила. Те, кто жив, получают мандат от тех, кто умолк навсегда.»
Чеслав Милош, лауреат Нобелевской премии


Этот сайт — краткий ликбез по истории Края. Исторические термины, даты, события, люди — короткие артыкулы скомпонованы по разделам. Если кому нужно совсем коротко — можно спачатку спампаваць Лемантар.

Лемантар гістарычнай сьвядомасьці — гэта 50 старонак гісторыі Края, звязны ланцуг асоб і падзей X-XX ст.. Спампуй і падзяліся (PDF 8 Mb) — 25 лістоў добрага тэксту з мапамі і спасылкамі. Прыдатна да друку, маст хэв.

Веданьне гісторыі свайго Краю — сучасны трэнд і норма жыцьця. Знакавыя гістарычныя падзеі адзначаюцца, як дзяржаўныя сьвяты. Імёны выбітных сыноў Краю надаюцца вуліцам і ўстановам. Але не ў РБ. Каб выправіць недарэчнае становішча, складзены гэты лемантар — дзеля беларусаў, літвінаў, тутэйшых (незалежна ад веку).

Полоцкое княжество IX-XIII вв.

Полоцкое княжество — государство на «пути из варяг в греки», занимавшее 1/3 современной Беларуси и доминировавшее в регионе около 300 лет.

История княжества от Рогвлода до «вольности Полоцкой, або Венеции» — когда горожане » …волно собе пановали и жадной зверхности над собой не мели, с посродку речи посполитой своей на поточные справы судей и сенаторов прекладали» (с).

Великое княжесто Литовское XIII в. — 1795 г.

Великое княжесто Литовское — наша страна с XIII в. по 1795 год. ВКЛ впервые объединило нынешние белорусские земли в единое государство. В его пределах к XV в. сложился единый белорусский этнос.

Государственным языком до 1696 году был старобелорусский, на котором писали свои письма Витовт и Баторий, писались Метрики и Статуты Литовские. Границы современной РБ точнее совпадают с границами ВКЛ, чем границы РФ — с границами Российской империи.

Северо-Западный Край 1795-1917

Северо-Западный край — шесть губерний Западного края Российской империи, — Виленская, Ковенская, Гродненская, Минская, Могилёвская, Витебская. Так стал называться наш Край после Разделов Речи Посполитой и начала оккупации.

Ликвидировано городское самоуправление (Магдебургское право), уничтожена система образования (езуитские и базилианские школы), появилась цензура, крепостное право и «воинская повинность». Города утратили свой статус общественно-культурных центров.

Экспансия МП РПЦ 1795-2018

Экспансия МП РПЦ на наши земли. По материалам Национального Архива РБ — «…сяляне цэлымі вескамі адмаўляліся выконваць абрады праваслаўнай царквы… Далучаныя супраць волі да праваслаўя, сяляне самі сталі задавальняць свае духоўныя патрэбы…»

Московский патриархат Русской Православной церкви (РПЦ) выступал как мощный рычаг культурно-политической ассимиляции. «Весь учебно-педагогический состав усилиями Муравьева сделался русским и православным».(c)

БНР в контексте событий 1914-1922

БНР в контексте 1914-1922 — храналогія падзей 1914-1922 ад пачатку Першай Сусветнай вайны да стварэньня СССР. Скааваньне імпэрый, пошук свайго шляху, самавыначэньне народу праз дыпляматыю і змаганьне.

То, что после 122 лет оккупации (1795-1917) и череды бурных событий (1914-1991) существует краина Беларусь — это чудо, за которым стоят кровь и усилия многих достойных людей.

От ССРБ до Республики Беларусь 1918-1991

Республика Беларусь 1991 — восстановление утраченой независимости. В составе СССР было более 200 народов и всего 15 Союзных Республик, сформировавшихся только там, где было сильное национальное движение, направленное на создание своего независимого государства.

Те, кто стремился остаться частью России, ими и остались. Так, Сибирская Республика, имевшая 60-тысячное войско, самоликвидировалась, чтобы стать частью новой империи. Теперь это «федеральный округ» альбо па-просту «нейкае нешта недзе за Уралам»..

Беларусь и соседи XIV-XX вв.

Беларусь и соседи XIV-XX вв. — общие границы, герои и войны. Короткий рассказ о формировании границ Беларуси и взаимоотношениях с соседями — сложная история о противостояние и общих национальных героях. История о людях и событиях, формировавших сучасную рэчаіснасьць.

Это хорошие вопросы: — С кем из соседей у нас больше общих героев? С кем нас разделяет самая старая граница? С кем дольше всех мы были единой страной?

Знание ответов на хорошие вопросы формирует культурную матрицу, культурный код человека. Люди, пользующиеся единым кодом — составляют единый народ, нацию. А тем, кто пользуется чужим кодом — лепш зьехаць туды, дзе ён ёсьць натуральным.

Taler naszaha Kraju и векторная Погоня

Taler naszaha Kraju — это первая монета, связывающая современную Беларусь с ее историческим гербом и наследием. Качество его чеканки — выше, чем у современных монет НацБанка РБ. Статус обязывает. Проект разработан и осуществлен в 2016-2017.

Герб Погоня — графически один из самых выразительных, динамичных и гибких в использовании «гербовых логотипов».

После двух реализованных проектов остались проработанные векторные эскизы — может, кому пригодятся. Погоня времен Гражданской войны ВКЛ 1432-38, Погоня из гербовника Комина 1575 года и рестайлинг классики 1991.

Погоня 1432, 1575, 1991

Нашивки (PVC patch) с Погоней разных эпох и стилей — сделаем наши улицы более нашими.

Либо эти даты что-то значат для вас, либо нет. Апелляция к старой культуре — это не попытка вернуть прошлое. Это определение аксиом, на которых вы планируете строить будущее.

Либо Генриковы Артикулы есть частью вашей культуры, либо нет.
§ 17 «В случае же, если мы (от чего, Боже, сохрани!) не выполним этих статей или условий, или учиним что-либо вопреки им, законам и вольностям, то всех жителей королевства и великого княжества объявляем свободными от должного нам повиновения и верности».

И все-таки —

«Все идут к истокам, ищут культурную идентичность. Все пытаются определиться и найти свое место через обращение к очень простым формулам своей культурной идентичности.

Был создан огромный мировой рынок, где происходит конкуренция. Для того чтобы удачно конкурировать, нужно иметь то, что называется «человеческий капитал», а это и есть основы — семья, своя старая культура, традиция.»
Б. Гройс «Где черта между нами?» 2015

Тебе выбирать:

— Выбери красную, и я покажу тебе, как глубока эта кроличья нора.
— Выберешь синюю — и забудешь все, что увидел здесь.

* На каждой странице под спойлером (голубая кнопка «Показать/Скрыть») лежит содержание адпаведнага раздела.

Люди

Уроженцы Беларуси, литвины и тутэйшыя. Эти люди рождались, жили, творили, сражались и умирали на этой земле и за эту землю. Они достойны того, чтобы их помнили. Среди них были воины и поэты, художники и скульпторы, ученые и путешественники, авантюристы и интеллектуалы-романтики, первый Президент Гавайев и основоположник ракетостроения, первый исследователь древнего Вавилона и святой апостол церковного единения.

Календарь

Основные события истории Беларуси. У каждого народа и государства есть даты, связанные с ключевыми моментами его становления и истории. За ними стоят исторические события, память о которых сохранилась в веках. Эти события определили ход истории на этой земле. Они сложились в длинную логическую цепь, ведущую в сегодняшний день. Битва на Немиге, Грюнвальд, битва под Оршей — определили границы страны на юге, западе и востоке. Восстание Калиновского, БНР и Слуцкі збройны чын — выразили стремление к собственной государственности и независимости. Эти событя заложили основу существования современной Республики Беларусь.

Arch-Спадчына

Партнёрскі праэкт — 3D рэканструкцыя нашай страчанай архітэктурнай спадчыны. Больш за 40 аб’ектаў з розных куткой нашай краіны віртуальна адноўлены на падставе архіўных звестак і манаграфій даследчыкаў. Апрацаваны як вядомыя знакавыя пабудовы — кшталту Фары Вітаўта ў Гародне, касцёла св. Тамаша ў Менску, картузіянскі кляштар у Бярозе, так і меньш знаёмыя, але да болю чароўныя — накшталт базыльянскай царквы св. Пятра і Паўла ў Беразвеччы, што лічылася аўтарамі міжваеннага перыяду найдасканалейшым узорам віленскага барока.

Для тех, кто из обрывочных знаний, невнятных праздников, символики и топонимики пытается, но не может сложить внятную картину истории своей страны и своего народа.

Для тех, у кого нет времени и большого желания покупать и читать толстые книги и прорываться сквозь латинские и старославянские цитаты на форумах знатоков.

Для вас на сайте собраны общедоступные, общепризнанные (подтвержденные архивными материалами и академическими изданиями), но не общеизвестные факты.

Сайт не претендует на статус энциклопедии — он дает связную картину времен, событий, имен и дат. И знакомит с источникам более полной информации.

Статьи в разделах Время, События, Люди, Термины беларуской истории — написаны кратко и иллюстрированы аутентичными картами и документами (их можно скачать в разделе Download).

XI век

Век расцвета княжества (занимало почти треть современной Беларуси). Княжение двух князей — Брячеслава (1003-1044) и Всеслава «Чародея» (1044-1101).

Походы на Новгород, противостояние с Рюриковичами-Ярославичами и битва на Немиге.

Тесные связи со Скандинавией. О противостоянии Брячеслава с Ярославичами сложена «Сага об Эймунде», в которой конунг Эймунд выступает на стороне Брячеслава. Софья, княжна Минская, была женой датского короля Вальдемара I Великого и королевой Датской.

Язычество и христианство. Строительство Софийского собора в Полоцке и князья, «советующиеся с волхвами и рожденные от волхования».

XII век

Век феодальной раздробленности и междуусобные войны.

После смерти Всеслава Чародея, Полоцкое княжество (охватывало примерно половину современной Беларуси и достигало берегов Рижского залива) было разделено на Минское, Витебское, Друцкое, Изяславское, Логойское, Стрежевское и Городцовское княжества между его сыновьями.

Гродненское и Туровское княжества распадаются на уделы.

На западе и северо-западе Беларуси — на «землях ятвягов, литвы и мелких литовских народков» (Й. Шафарик) собственная государственность только складывается. На эти земли идет миграция полабских славян, уходящих от немецкой экспансии в западной балтике.

XIII век

В Пруссии и Ливонии доминируют Тевтонский и Ливонский Ордена. Снижается роль Полоцка в транзитной торговле по Западной Двине.

Завершается миграция полабских славян на северо-запад белорусских земель [ подробно описана в классическом труде Й. Шафарика]

В правление Миндовга формируется княжество Литовское, со столицей в Новогрудке (позже перенесенной в Вильно).

После смерти его сына Войшалка и зятя Шварна, княжеская (королевская) династия обрывается.

Anarchie или sans duc. (анархия, без князя; франц.) — так характеризовали в старых учебниках период с 1223 года в Полоцком княжестве и с 1267 в княжестве Литовском. Конец этого периода связывали с княжением детей Лютувера (Lutuver) — в 1307 князя Воина в Полоцке и в 1291 князя Витеня в Литве.

Гедимин, принявший правление после Витеня и мирно (без войн) объединивший оба княжества, считался третьим сыном Лютувера.

XIV век

В правление Гедимина и Ольгерда все белорусские земли собраны в единое государство — Великое княжество Литовское.

Происходит формирование единого белорусского этноса.

В. князь Гедимин, стремясь интегрировать страну в европейское культурное пространство, обращается к Папе Римскому Иоанну XXII, и в Великое княжество Литовское приходит котоличество. Так религия, а именно разные конфессии христианства восточных и западных земель, начинает играть заметную роль в истории Беларуси.

В. князь Ольгерд, разбив Орду в битве на Синих Водах, присоединяет Земли Руские. Великое княжество Литовское становится крупнейшим государством Европы, страной «от моря до моря».

XVI век

ВКЛ объединяется с Королевстовм Польским в Речь Посполитую Двух Народов для противостояния внешним угрозам — главным образом, Московской экспансии на запад.

Подписан акт Варшавской конфедерации, положивший начало религиозной свободы в Речи Посполитой (на фоне религиозых войн в Европе). Для уменьшения межконфессиональных противоречий и снижения влияния Москвы на внутренние дела государства принята Брестская уния — переход православных приходов в греко-католические (униатские).

[ * Агрессивность влияния соседей на культуру Беларуси хорошо иллюстрирует современное состояние белорусского языка. В польском Белостоке — это живой (часто употребляемый в быту) и официальный (один из) язык. В самой Беларуси и, тем более, в российском Смоленске ситуация иная ]

XVII век

Век беспрерывных войн. Кровавый Потоп — население сократилось вдвое. Войны с Московией, Швецией, Османской империей, Войском Запорожским.

Ослабление центральной государственной власти в противостоянии со «шляхетской демократией». [ Шляхта ВКЛ-Беларуси составляла 12-15% населения ].

XX век

Первая Мировая Война. Крушение Российской Империи. Белорусская Народная Республика — преемник ВКЛ, предшественник современной Беларуси. БССР в составе СССР. Вторая Мировая война. Крушение Советского Союза. Республика Беларусь.

Военный коммунизм в России Факты, резюме и информация

Основные факты

  • Военный коммунизм произошел во время Гражданской войны в России.
  • Это происходило с 1918 по 1921 год.
  • Он включал управление ресурсами в стране с помощью некоторых политик, которые должны были быть реализованы.
  • Он также использовался Владимиром Лениным для управления страной с целью улучшения ее экономики.
  • Военный коммунизм имел серьезные недостатки.

Военный коммунизм — это название экономической системы, существовавшей в России с 1918 по 1921 год и введенной Лениным для борьбы с экономическими проблемами, вызванными гражданской войной в России. В основном это были экстренные меры.

Первая мера военного коммунизма заключалась в национализации земли. Банковское дело и судоходство также были национализированы, а внешняя торговля была объявлена ​​государственной монополией, поскольку только государство могло вести торговлю от имени своих граждан, и частным организациям было запрещено заниматься этими видами деятельности.Это был ответ Ленина, когда он понял, что большевики просто не готовы захватить всю экономическую систему России. Ленин подчеркивал важность того, чтобы рабочие демонстрировали дисциплину и желание упорно трудиться, чтобы революция выжила. Большинство в большевистской иерархии считало, что было бы хорошей идеей отстранить заводских менеджеров и позволить рабочим взять на себя управление заводами от имени народа. Было замечено, что это будет источником мотивации, что рабочие будут работать лучше, если они будут уверены, что работают ради какого-то дела, и что они будут чувствовать себя менее эксплуатируемыми в системе, которая сделала некоторых богатыми, но многих бедных.Гражданская война сделала многих большевиков еще более классовыми антагонистами — то есть против социального расслоения — поскольку многие из старых гвардейцев сражались за уничтожение большевиков.

28 июня 1918 г. был принят указ, положивший конец всем формам частного капитализма. Многие крупные фабрики были захвачены государством, а 29 ноября 1920 года любая фабрика, на которой работало более 10 рабочих, была национализирована. Военный коммунизм также диктовал, как распределять пищу.Этим должен был заниматься Продовольственный комиссариат и все такое. кооперативы, связанные с пищевыми продуктами, были объединены в этот комиссариат.

Политики

Военный коммунизм имел несколько основных принципов, которые перечислены ниже:

  • Любая форма производства будет находиться в ведении государства. Частное владение собственностью должно было быть сведено к минимуму. Частные дома отобрало государство.
  • Государственный контроль будет обеспечен трудом граждан, и как только военное подразделение выполнит свою задачу, оно станет рабочей армией.Государство должно производить все в своих целях. Государство пыталось контролировать деятельность миллионов крестьян.
  • Широко практиковалась крайняя централизация. Хозяйственная жизнь территории, подконтрольной большевикам, была отдана в руки всего нескольких организаций, наиболее важной из которых был Высший совет народного хозяйства. Эта организация имела право конфисковать и реквизировать собственность, и они специализировались на управлении промышленностью.

Для этого создано более 40 заведующих отделениями, известных как главки.Одно подразделение могло отвечать за тысячи фабрик. Чаще всего это приводило к очень высокому уровню неэффективности. Железные дороги находились под надзором и контролем Комиссариата транспорта. Комиссариат земледелия контролировал то, что крестьяне делали на своих фермах и с их продуктами.

Государство пыталось стать единственным дистрибьютором и единственным производителем. Комиссариаты брали все необходимое для удовлетворения требований правительства. Люди были разделены на четыре категории: рабочие, выполняющие тяжелый, тяжелый труд, работники физического труда вредных профессий, работники легких работ, в том числе домохозяйки и профессиональные люди.Еда распределялась в пропорции, благоприятной для тех, кто больше всего работал. Хотя ручной класс был привилегированным классом, он все равно получал мало еды. Большая часть потребляемой еды поступала из нелегальных источников, и многие представители профессионального класса просто голодали.

20 июля 1918 года большевики решили, что избыток продуктов питания должен быть сдан государству. Это привело к увеличению поставок зерна в государство. С 1917 по 1928 год было собрано около трех четвертей миллиона тонн.С 1920 по 1921 год это количество увеличилось примерно до 6 миллионов тонн. Политика сдачи излишков продовольствия вызвала огромное недовольство в деревне. Крестьяне, которые работали больше всех и верили в обещание Владимира Ленина о том, что «вся земля — ​​людям» (во время революции, до ноября 1917 года), не осознавали, что им придется отдавать излишки продуктов питания, которые они производили на своей земле. Даже экстра не могла удовлетворить спрос.

Основной целью военного коммунизма было устранение денег как формы обмена.Большевики хотели перейти к системе натурального хозяйства, при которой все операции осуществлялись натурой. Быстро был введен бартер. Стоимость денег резко упала, и в 1921 году инфляция значительно выросла. Большинство налогов было отменено, и в результате правительство не смогло увеличить доход. Единственным разрешенным налогом был «Чрезвычайный революционный налог», который был попыткой обеспечить равенство между богатыми и бедными.

Короче, военный коммунизм обернулся катастрофой.Во всех областях экономическая мощь России упала ниже уровня 1914 года. Крестьяне выращивали урожай только для себя, так как знали, что все лишнее будет отобрано государством. Поэтому промышленные города голодали, несмотря на введение пайков. Плохой урожай может иметь катастрофические последствия для сельской местности и даже хуже для городов. Недоедание было обычным явлением, как и болезни. Жители городов считали, что их единственная надежда — переехать в сельскую местность и выращивать себе еду.Между 1916 и 1920 годами города северной и центральной России потеряли 33% своего населения из-за сельской местности. Количество людей, работающих в России во время военного коммунизма, сократилось на 50%.

Хотя частная торговля была незаконной, в городах ею занималось больше людей, чем когда-либо в истории России. Крупные фабрики пришли в негодность из-за нехватки топлива и квалифицированной рабочей силы. Кроме того, в 1920 году мелкие фабрики производили всего 43% от их общего количества в 1913 году, а крупные фабрики — 18% от их количества в 1913 году.В 1920 году добыча угля составляла 27% от показателя 1913 года, и рабочие не могли работать эффективно, если им не давали больше еды. К 1920 году производительность среднего рабочего была на 44% ниже, чем в 1913 году.

В том редком случае, когда что-то ценное могло быть произведено, возможность перемещать это по России была ограничена, потому что к концу 1918 года в железнодорожной системе России царил хаос. В сельской местности большая часть земли использовалась для выращивания продуктов питания. Такие культуры, как лен и хлопок, просто не выращивались из-за опасений, что правительство их заберет.В период с 1913 по 1920 год количество акров, отведенных под производство хлопка, сократилось на 87%, что привело к закрытию фабрик, производящих хлопковые продукты, из-за того, что они испытывали недостаток в самых основных товарах, в которых они нуждались.

В городах многие были убеждены, что их лидеры были правы и что пережитые неудачи произошли по вине жителей Запада и международных капиталистов. Во время военного коммунизма забастовок было немного, так как Ленин сразу арестовал любого, кто казался потенциальным нарушителем спокойствия.Те, кто находился на контролируемой большевиками территории, также стремились увидеть победу большевиков в гражданской войне, поэтому были готовы сделать все необходимое.

Кроме того, большевистская иерархия могла винить во многих бедах России белых, поскольку они контролировали территории, которые поставляли продукцию на фабрики. Урал снабжал Петроград и Тулу углем и железом для своих заводов. Урал был полностью отделен от большевистской России с весны 1918 года по ноябрь 1919 года.Нефтяные месторождения были в руках белых. Красная Армия большевиков также забрала большую часть запасов, которые были у них для борьбы с белыми.

Из-за опасений жителей Запада они не были готовы торговать с русскими при большевиках, поэтому внешняя торговля прекратилась. С 1918 по ноябрь 1920 года союзники формально блокировали Россию.

Послевоенный коммунизм

Суровость военного коммунизма могла быть оправдана, когда гражданская война еще продолжалась.Однако когда он закончился, такого оправдания быть не могло. Были жестокие восстания в Сибири и в Тамбове. Ленин столкнулся с угрозой восстания рабочих и крестьян, и ему нужно было справиться с этим так, как не мог сделать царский режим. Поэтому Владимир Ленин заменил военный коммунизм новой политикой, известной как новая экономическая политика в 1921 году. Она была выдвинута на 10-й ежегодной партийной конференции в марте и принята. Во время военного коммунизма у людей не было причин производить, поскольку деньги были упразднены.

В заключение Военный коммунизм просто не работал. Он сосредоточился на национализации всех отраслей промышленности и увидел введение строгого централизованного управления, государственного контроля за внешней торговлей, запрета забастовок любого характера со стороны рабочих, трудовой повинности неработающих классов, продразвёрстки, которая требует от крестьян централизованного распределения излишков сельскохозяйственной продукции. среди оставшегося населения — нормирование продуктов питания и большинства товаров с централизованным распределением в городских центрах, запрещение частных предприятий и военный контроль над железными дорогами.

мировых исследований, 4-е изд. Веб-ссылки блока 4 | Ресурсы для учебников


One | Два | Три | Четыре | Пять | О ссылках

Глава 12: Политические беспорядки в Европе: 1776–1850

Глава 13: Промышленная и социальная революция

Глава 14: Реформы в западной культуре: 1848-1914

Глава 15: Колониальная Африка: 1750-1950

Глава 16. Распространение империализма: 1750–1914 гг.

  • Федор Достоевский — Биографические данные русского литературного деятеля
  • Роберт Клайв — обсуждает британского лидера, который расширил Британскую империю до Индии
  • Мятеж сипаев — статья в Британской энциклопедии о восстании сипаев, в которой обсуждаются эффекты и последствия восстания
  • Интернет-статья «Опиумные войны» Британская энциклопедия, включая ссылки на другие соответствующие темы.
  • Нанкинский договор — текст договора, положившего конец Первой опиумной войне
  • Уильям Кэри — Биографии баптистского миссионера в Индии
  • Уильям Кэри — Кратко описывает свой труд над переводом Библии
  • Адонирам Джадсон — Биографии американского баптистского миссионера в Бирме
  • Адонирам Джадсон — Кратко описывает свой перевод Библии на бирманский
  • Джеймс Хадсон Тейлор — Краткие биографии основателя China Inland Mission
  • Коммодор Мэтью Перри — кратко описывает открытие торговли в Японии, включает биографические материалы

Ссылка Заявление об отказе от ответственности

Тот факт, что ссылка указана на этом сайте, не означает, что BJU Press поддерживает все его содержание с точки зрения этики, философии, теологии или научных гипотез.Позиция BJU Press по этим вопросам хорошо известна. Чтобы предоставить нашим клиентам полезные услуги, на основе информации и / или услуг, которые предлагают эти сайты, размещаются ссылки на многие сайты с содержанием, имеющим отношение к нашим публикациям.

Из-за временного характера веб-сайтов эти ссылки регулярно обновляются. На момент публикации все веб-ссылки, предложенные в наших учебных материалах, были активными. С тех пор некоторые из них могли быть заменены аналогичными веб-сайтами или удалены из этого списка.Если у вас есть комментарии, предложения, вопросы или вы обнаружите, что один из этих ресурсов больше не работает, напишите нам.

верх


Европа: география человека | Национальное географическое общество

Европа — второй по величине континент. Название Европа, или Europa , считается греческого происхождения, так как это имя принцессы в греческой мифологии. Название Европа может также происходить от сочетания греческих корней eur — (широкий) и — op (видение), чтобы сформировать фразу «всматривающийся».»

Европу часто называют« полуостровом ». Полуостров — это участок земли, с трех сторон окруженный водой. Европа — это полуостров Евразийского суперконтинента, граничащий с Северным Ледовитым океаном на севере, Атлантическим океаном на западе и Средиземным, Черным и Каспийским морями на юге.

Основными полуостровами Европы являются Пиренейский, Итальянский и Балканский, расположенные в южной части Европы, а также Скандинавский и Ютландия, расположенные в северной Европе.Связь между этими полуостровами сделала Европу доминирующей экономической, социальной и культурной силой на протяжении всей истории человечества.

Физическая география, окружающая среда и ресурсы Европы, а также человеческая география могут рассматриваться отдельно.

Сегодня в Европе проживают граждане Албании, Андорры, Австрии, Беларуси, Бельгии, Боснии и Герцеговины, Болгарии, Хорватии, Кипра, Чехии, Дании, Эстонии, Финляндии, Франции, Германии, Греции, Венгрии, Исландии. , Ирландия, Италия, Косово, Латвия, Лихтенштейн, Литва, Люксембург, Македония, Мальта, Молдова, Монако, Черногория, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Россия, Сан-Марино, Сербия, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Турция, Украина, Великобритания (Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия) и Ватикан.

Культурная география

Европа имеет долгую историю человеческого развития и считается колыбелью западной цивилизации. Сегодня это культурное богатство используется для укрепления Европейского сообщества и экспортируется в остальной мир как одно из величайших мировых активов континента.

Исторические культуры
Культуры коренных народов сформировали и были сформированы разнообразной географией Европы. Физические особенности, погодные явления и местные ресурсы оказали глубокое влияние на то, как исторические европейские культуры процветали, взаимодействовали и верили, что их мир работает.

Например, география и климат Средиземноморья оказали непосредственное влияние на греческую мифологию. Большинство греческих богов и богинь представляют собой активные физические элементы, составляющие местный ландшафт. Вулканы Лемноса, острова в Средиземном море, и горы Этна на острове Сицилия, как полагали, были кузницами Гефеста, греческого бога огня. Древние греки также верили, что правящие боги заключают меньших богов в тюрьму под вулканами. Таким образом, жестокая природа вулкана возникла из-за работы Гефеста и гнева заключенных в тюрьму богов.

Связь древних греков с морем также оказала большое влияние на их мифологические верования. Многие землетрясения в Греции и вызванные ими цунами были связаны с богом моря Посейдоном, известным как «Сотрясатель Земли». Культы и храмы, основанные на Посейдоне, были построены по всему Эгейскому и Средиземному морям как средство умиротворения бога.

По мере того, как в регионе развивалась морская торговля и исследования, ветры и течения, связанные с Посейдоном, стали важными в греческой мифологии.Боги могли как вознаграждать, так и наказывать путешественников и торговцев благоприятными или неблагоприятными морскими условиями. Это основная тема Одиссея , эпического стихотворения, написанного Гомером, в котором эти ключевые элементы моря одновременно помогают и причиняют вред герою.

Другие культуры развивались на основе имеющихся в их распоряжении уникальных ресурсов. Например, саамская культура Скандинавии была глубоко связана с коренными стадами северных оленей Арктики. Саамы следили за этими стадами и заботились о них во время их выпаса.В суровую зиму саамы съели все части животного. Они создавали одежду и палатки из оленьих шкур, сшивая ткань шпагатом из сухожилий животных.

Учет стада и отдельных животных приобретает все большее значение в жизни саамов. Чтобы различать стада, семьи и общины разработали узор из порезов и зазубрин на ушах животных.

Олени были также основным способом перевозки товаров саамами во время их кочевых путешествий.Эти путешествия различались по продолжительности в зависимости от характера миграции конкретных стад северных оленей. Некоторые стада оленей имеют территорию площадью до 5000 квадратных километров (1930 квадратных миль).

Оленеводство по-прежнему является важным аспектом саамской культуры, которая продолжает процветать в северной Скандинавии и на Кольском полуострове России.

Отличительные физические особенности оказали длительное влияние на то, как европейские культуры общались друг с другом. Благодаря своему центральноевропейскому расположению, но географической удаленности, регион Альп превратился в уникальный перекресток для доминирующих языков Европы и убежище для ее архаичных языков.Это языковое разнообразие сегодня присутствует в альпийских регионах многих современных европейских стран.

В Швейцарии, например, четыре официальных языка: немецкий, французский, итальянский и ретороманский. В средние века доминирующие европейские державы завоевали стратегически важную горную территорию Альп. Около 400 г. н.э. германское племя алеманнов вторглось в современную северную Швейцарию. Сегодня это немецкоязычный регион страны.

Примерно в то же время римские завоеватели захватили территорию современной южной Швейцарии.Латинский язык, язык Рима, превратился во французский в западном регионе и итальянский на юге. Однако из-за своей удаленности все эти регионы имеют разные диалекты, которые немного отличаются от их родительского языка. Швейцарский итальянский отличается от итальянского.

Романский язык, находящийся под угрозой исчезновения, также произошел от латыни. Менее миллиона человек свободно говорят на ретороманском. Этот язык сохранился в Швейцарии из-за удаленности его носителей.

Современные культуры
Богатое и разнообразное культурное наследие Европы продолжает процветать и сегодня.С таким большим количеством национальностей, сжатыми на такой небольшой территории, Европа решительно поддерживает индивидуальную культурную самобытность и продукты.

Программа культурных столиц Европы, стартовавшая в 1985 году, стала одним из самых важных и значимых культурных событий Европы. Цели программы локальные, региональные и глобальные. Программа подчеркивает богатое культурное разнообразие Европы, отмечает ее культурные связи и объединяет людей разного европейского происхождения.Программа обеспечила устойчивый экономический рост для городов и регионов, повысила их международный авторитет и улучшила их имидж в глазах их жителей.

Каждый год выбираются два или три города для разработки годовой программы культурных мероприятий. Эта программа должна не только освещать уникальное культурное наследие города, но и включать новые мероприятия, объединяющие различные культурные традиции со всей Европы. Все события должны объединяться под одной общей темой или темами.Одна из культурных столиц 2011 года, Турку, Финляндия, сосредоточила внимание на положительном влиянии культуры на здоровье и благополучие. Многие из его мероприятий поощряли участие общественности и гражданскую активность. Предполагается, что после 2011 года проекты останутся частью города — некоторые скульптуры могут быть использованы, например, для занятий спортом. Официальные лица Турку надеются вдохновить другие европейские страны на реализацию аналогичных проектов.

Европа также укрепляет связи между своими разнообразными народами и культурами, поддерживая многоязычное образование.В Европейском Союзе 23 официальных языка, а на континенте — более 60 языков коренных народов. Процветающие сообщества иммигрантов приносят на континент новые языки, включая арабский, хинди и мандаринский.

Европейское исследование 2006 года показало, что 53 процента респондентов могли говорить на втором языке, а 28 процентов — на двух иностранных языках. Исследование также показало, что только 8 процентов респондентов считают изучение языка неважным.

Европейский Союз принял многоязычную языковую политику с целью, чтобы каждый мог говорить по крайней мере на двух языках в дополнение к своему собственному.Поддерживая эту политику, Европейский Союз надеется, что он укрепит социальные, образовательные, профессиональные и экономические связи в Европе и сделает континент более конкурентоспособным на мировых рынках.

Культурные продукты Европы также помогают объединить регион. Некоторые страны и регионы даже разработали фирменный стиль или «брендинг», ориентированный на конкретные продукты и экспорт.

Например, скандинавский дизайн в первую очередь ориентирован на моду и товары для дома. Он отличается простым минималистичным дизайном и недорогим массовым производством.Важные скандинавские компании, занимающиеся разработкой продуктов, включают Electrolux, производящий бытовую электронику, а также Ikea и H&M, известные во всем мире недорогой, но хорошо продуманной мебелью для дома и одеждой соответственно.

Итальянская мода также является важным предметом культурного экспорта. Милан считается крупной столицей моды, где дважды в год проходят международные недели моды. В городе расположены штаб-квартиры таких роскошных брендов, как Valentino, Gucci, Versace и Prada.Милан также является домом для важных европейских журналов мод, таких как Grazia , Vogue Italia и Vera .

Немецкий автомобильный дизайн пользуется репутацией высокого качества и престижа во всем мире. Такие автомобильные компании, как BMW, Mercedes и Audi, известны во всем мире созданием автомобилей с динамичным дизайном и увлекательным опытом вождения. В стране также находится ряд выдающихся школ автомобильного дизайна, таких как Hochschule Esslingen и Hochschule Pforzheim.

Политическая география

Долгая история и экономический прогресс Европы определялись ее политической географией. Политическая география — это внутренние и внешние отношения между правительствами, гражданами и территориями. Фактически, первые европейцы сформировали глобальные идеи гражданства и правительства. Эти идеи были проверены во время мира и военного конфликта, и сегодня они продолжают пересматриваться.

Исторические вопросы
Раннюю политическую историю Европы можно проследить до Древней Греции и Рима, которые глубоко повлияли на то, как западные цивилизации управляют своими территориями и гражданами.

Древняя Греция, описываемая как колыбель демократии, вращалась вокруг полиса , или города-государства. Города-государства были уникальны тем, что управлялись не наследственным правителем, а политическим органом, который представлял своих граждан. Эта идея гражданства — связи с вашим сообществом и права голоса в нем — стала основным строительным блоком демократии. Слово «демократия» имеет греческие корни: demos, -, что означает «народ», и — kratos, , что означает «власть».Выдающиеся греческие философы, такие как Сократ и Платон, обсуждали демократические идеалы в своих трудах. С тех пор философы и политики использовали эти сочинения для отстаивания и защиты демократических традиций.

Римская цивилизация оказала большое влияние на западные концепции права, правительства и вооруженных сил. В самом большом размере Рим контролировал приблизительно 6,5 миллиона квадратных километров (2,5 миллиона квадратных миль) земли.

Римский подход к завоеванию и контролю территорий часто считается основой западного империализма.Империализм — это политика расширения власти и влияния нации с помощью дипломатии или военной силы. Империализм — это политика, которая использовалась на протяжении всей истории, особенно европейскими державами и Соединенными Штатами. Другие политические институты Рима сохраняются по всей Европе и в бывших европейских колониях. Некоторые из этих концепций включают идею выборного Сената и размещения военных войск за пределами домашнего региона страны.

Первая и Вторая мировые войны резко повлияли на политическую географию Европы.Первая мировая война (1914-1918) унесла жизни около 16 миллионов человек. Центральные державы (во главе с Германской империей, Австро-Венгерской империей и Османской империей) пали перед силами союзных держав (во главе с Соединенным Королевством, Францией и Российской империей). К концу войны Австро-Венгерская и Османская империи распались и распались на дюжину отдельных наций. Границы между существующими странами, такими как Польша и Россия, были полностью перерисованы.

Вторая мировая война (1939-1945) унесла жизни около 43 миллионов европейцев, в том числе около 6 миллионов погибших во время Холокоста.Холокост был массовым убийством евреев при нацистском режиме. Вторая мировая война также оставила более 40 миллионов беженцев, способствовала независимости европейских колоний по всему миру и разрушила городскую инфраструктуру многих европейских городов.

В результате разрушительной Второй мировой войны лидерство Западной Европы в мировой политике ослабло. Соединенные Штаты начали лидировать в западном мире, в то время как Советский Союз со столицей в восточноевропейском городе Москва, Россия, возглавил так называемый Восточный блок.Отношения между Соединенными Штатами со свободной рыночной экономикой и Советским Союзом с коммунистической экономикой были известны как холодная война.

«Железный занавес» представляет политическую географию Европы во время холодной войны. Железный занавес был идеологической границей, разделявшей Европу на два блока — страны Запада, находящиеся под влиянием Соединенных Штатов, и страны Востока, находящиеся под влиянием Советского Союза. Международные экономические и военные организации развивались по обе стороны железного занавеса.Соединенные Штаты и Советский Союз создали огромные ядерные арсеналы, многие ракеты нацелены на цели по всей Европе.

Железный занавес приобрел физическую форму пограничной обороны, стен и ограниченной дипломатии. Нация Германии была разделена на две части. Фактически, самым известным символом железного занавеса была Берлинская стена, которая делила восточногерманский город Берлин на западную и восточную контролируемые части.

Экономический и политический распад Советского Союза привел к падению «железного занавеса» в конце 1980-х годов.За это время в Центральной и Восточной Европе прокатился ряд антикоммунистических революций. Эти революции в конечном итоге привели к окончанию холодной войны, символом которой стало падение Берлинской стены в 1989 году.

Современные проблемы
Европа теперь широко определяется в контексте Европейского союза (ЕС), экономического и политического орган, официально созданный Маастрихтским договором в 1993 году. ЕС работает над созданием единой структуры для социальной, экологической, военной и экономической политики своих государств-членов.

Сегодня Европейский Союз состоит из 27 государств-членов, новые члены в основном из Центральной и Восточной Европы. Финансовый и дипломатический успех ЕС привел к его быстрому росту по всему континенту.

Евро — одна из сильнейших мировых валют. Евро является второй по популярности валютой (после американского доллара) и ежедневно используется более чем 320 миллионами человек. Страны, использующие евро в качестве денежной единицы, называются «еврозоной».»

Руководство ЕС, разделенное между различными отраслями и учреждениями, является действующей моделью международного сотрудничества. ЕС принимает несколько кандидатов: государства-члены должны поддерживать стабильную, демократическую форму правления, рыночную экономику и приверженность верховенству закона.

Быстрый рост Европейского Союза, однако, вызвал ряд административных и политических противоречий. Критики считают, что процесс вступления в ЕС слишком сложен для развивающихся экономик Европы.Строгие правила ЕС ложатся тяжелым бременем на развивающиеся страны, заставляя их конкурировать со своими более развитыми соседями.

Мировой финансовый кризис, начавшийся примерно в 2008 году, привел к резкому обострению этой напряженности. Финансовый кризис определяется долгом и высоким уровнем безработицы. Европейский Союз создал «пакет спасения» на сумму 957 миллиардов долларов для экономики ЕС, в первую очередь для стран с неприемлемыми уровнями долга. Эти страны включали Грецию, Ирландию, Испанию и Португалию. Этот пакет мер по спасению вызвал рост напряженности между экономически конкурентоспособными странами и странами-должниками, которым они помогают спасать.Страны-должники теперь должны иметь дело с жесткими бюджетами и снижением доходов, в то время как более финансово стабильные страны вынуждают налогоплательщиков помогать финансировать финансовое спасение.

Статус иммигрантов также является источником напряженности и споров в Европе. Исторически Европа была центром иммиграции. Европейский Союз создал Шенгенскую зону — зону, где европейцы могут путешествовать из страны в страну, не предъявляя паспорта. Финансовый кризис, наряду с опасениями по поводу связи иммигрантов с терроризмом и религиозным экстремизмом, заставил Европу разработать более осторожный подход к иммиграции.Некоторые критики утверждают, что такое отношение является ксенофобским. Ксенофобия — это сильная неприязнь или страх перед людьми из других мест или культур.

Два события демонстрируют эту дискуссию. В 2005 году датская газета Jyllands-Posten опубликовала 12 карикатур на исламскую тематику. Политические карикатуры стремились вовлечь в дебаты вокруг мусульманского экстремизма. Однако многие мусульманские организации сочли эти карикатуры фанатичными, расистскими и оскорбительными. Протесты разразились по всему мусульманскому миру, демонстранты подожгли посольства Дании в Ливане, Иране и Сирии.Эти события разрушительно повлияли на репутацию Дании как прогрессивной и гостеприимной страны. Дебаты вокруг карикатур также обострили напряженные отношения между исламским миром и Западом.

В 2010 году французское правительство ликвидировало лагеря нелегальных иммигрантов по всей Франции. В этих лагерях в основном проживали цыгане, которых еще называют цыганами. Рома — это народ и культура, родом из Центральной и Восточной Европы. Перед лицом экономического кризиса граждане ЕС из более бедных стран-членов, таких как рома Болгарии и Румынии, часто мигрируют в более развитые страны ЕС в поисках работы.Однако развитые страны также сталкиваются с экономическими проблемами. Эти страны не чувствуют себя обязанными принимать нелегальных иммигрантов, рассматривая их как угрозу и бремя.

Сторонники репрессий хотят остановить нелегальную иммиграцию. Критики утверждают, что этот шаг был расистским.

Будущие проблемы
Важным предсказателем политического и экономического будущего Европы являются ее усилия по минимизации последствий изменения климата.

Европа часто считается мировым лидером в области экологически чистых технологий и законодательства.Конференция ООН по изменению климата 2009 года прошла в Копенгагене, Дания. В рамках международного соглашения, подписанного на конференции, все 27 государств-членов Европейского Союза согласились сократить выбросы углерода на 20 процентов к 2020 году (с уровня 1990 года).

ЕС также уведомил ООН об «условном предложении увеличить это сокращение до 30 процентов при условии, что другие крупные эмитенты согласны взять на себя свою справедливую долю в глобальных усилиях по сокращению выбросов». Это условное предложение иллюстрирует напряженность, которая присутствовала на конференции между высокими выбросами углерода в развитых странах и низким или растущим использованием углерода в развивающихся странах.Фактически, многие развивающиеся страны утверждали, что Копенгагенское соглашение было разработано небольшой группой могущественных стран и несправедливо ставит в невыгодное положение более бедные страны, многие из которых, как ожидается, испытают наихудшие последствия изменения климата.

Ожидается, что старение населения Европы также сильно повлияет на социальное, политическое и финансовое будущее континента. Ожидается, что к 2050 году общая численность населения Европы сократится с 590 миллионов до 542 миллионов человек. Доля людей старше 65 лет вырастет с 16 до 28 процентов.Эти прогнозируемые изменения будут иметь два основных эффекта: уменьшится рабочая сила для создания динамичной и трудолюбивой экономики, а правительствам и гражданам придется заботиться о большем количестве пожилых людей.

Эти изменения по-разному повлияют на разные регионы Европы. Исследование, проведенное Берлинским институтом народонаселения и развития, показало, что Скандинавия, Великобритания, Нидерланды, западная Германия, Швейцария, Словения, Австрия и Франция имеют наилучшие перспективы для поддержки динамичных и экономически успешных обществ.Многие из наиболее влиятельных в социальном и экономическом отношении элементов этих обществ будут возглавляться иммигрантами.

Ожидается, что развивающиеся страны, такие как страны Восточной и Южной Европы, испытают наихудшую тенденцию к депопуляции. К числу стран, испытывающих трудности с экономикой, которые могут пострадать от ограничений на выбросы углерода, относятся Румыния, Болгария и Молдова.

Таким образом, кажется, что историческое неравенство Европы между севером и югом, западом и востоком в будущем будет увеличиваться. Принятие региональной социальной политики и экономического законодательства, особенно через такие органы, как Европейский Союз, может помочь обуздать эту тенденцию.

Кто был ответственным за начало холодной войны?

Прочтите два аргумента в ответ на заданный вопрос, обращая особое внимание на подтверждающие доказательства и доводы, используемые для каждого из них. Затем ответьте на следующие вопросы для сравнения. Обратите внимание, что аргументы в этом эссе не являются личными взглядами ученых, а служат иллюстрацией более масштабных исторических дебатов.

Претензия А

Во время холодной войны американцы были убеждены, что Советский Союз представляет серьезную угрозу для их страны и остальной планеты и что как лидер свободного мира Соединенные Штаты обязаны противостоять советскому экспансионизму.Но мог ли иной подход Соединенных Штатов к международным делам сразу после Второй мировой войны полностью предотвратить «холодную войну»?

Учтите, что Советский Союз в 1945 году, хотя и победил в Европе, вышел из войны экономически и демографически истощенным и потеряв ошеломляющие 20 миллионов солдат и мирных жителей (примерно 10 процентов своего населения). Советский Союз пострадал гораздо больше, чем Соединенные Штаты или Великобритания, потому что немецкие войска оккупировали большие части страны и вели расовую войну на уничтожение ее народа.И хотя Соединенные Штаты внесли решающий материальный вклад в войну, именно Советы сделали основную часть боевых действий против нацистской Германии. Ни в какой момент после середины 1941 года британские или американские войска не сталкивались с более чем 25% боевой мощи немецкого вермахта, в то время как Красная Армия воевала с миллионами немцев на Востоке. Британцы и американцы даже не пытались открыть второй фронт во Франции до 1944 года (несмотря на постоянные просьбы Иосифа Сталина о таких действиях в течение предыдущих двух лет), когда немецкие войска уже были изгнаны с советской земли.

Сталин был жестоким диктатором, но его внешнеполитические цели были понятны. Вторжение Гитлера в 1941 году спровоцировало вторую крупную войну против Германии за 20 лет, и у российского руководства были законные опасения по поводу безопасности. Более того, он не без оснований считал, что как коммунистическая нация Советский Союз не может доверять капиталистическому миру в долгосрочной перспективе. Лучший способ защитить Советский Союз — это сделать так, чтобы страны, расположенные вдоль его западных границ, были дружественными. Действительно, Франклин Д.Рузвельт и Уинстон Черчилль признали этот факт на конференциях в Тегеране и Ялте. Что они не оценили, так это то, что, учитывая степень антироссийских настроений в Восточной Европе, ни одно свободно избранное демократическое правительство от Польши до Румынии не могло рассчитывать на дружеские отношения. В этих странах не было и реальной истории демократии. Фактически, Венгрия и Румыния были союзниками нацистов во время войны. Красная Армия уже оккупировала Восточную Европу, и русские навязали там просоветские правительства, чтобы создать буферную зону против будущих атак.

Соединенные Штаты решили ответить на советское господство в Восточной Европе откровенной враждебностью. Когда в апреле 1945 года советский министр иностранных дел Вячеслав Молотов отправился в Соединенные Штаты, новый президент Гарри Трумэн подверг его недипломатической ругани. После окончания войны политика США стала откровенно воинственной. Хотя Трумэн вывел большую часть американских войск из Европы после 1945 года, администрация вложила огромные средства в военно-морские и военно-воздушные силы, активизировала испытания и производство атомных бомб и создала сеть авиабаз в Соединенных Штатах и ​​за рубежом с бомбардировщиками дальнего действия. ношения ядерных бомб.«Сдерживание» советского коммунизма, то есть предотвращение его распространения за пределы его нынешних границ, стало руководящей стратегией администрации. В 1947 году президент выдвинул свою знаменитую «Доктрину Трумэна», в которой он просил Конгресс потратить 400 миллионов долларов на экономическую помощь Греции и Турции и обязал Соединенные Штаты «поддерживать свободные народы» во всем мире, которые «сопротивлялись попыткам. порабощение вооруженными меньшинствами или внешним давлением ». Два года спустя Соединенные Штаты присоединились к Великобритании, Франции, Канаде и ряду других стран в Организации Североатлантического договора, альянса, нацеленного на защиту Западной Европы.

Подход Трумэна к Советскому Союзу не обходился без критики дома. Министр торговли Генри Уоллес, который был вице-президентом Франклина Рузвельта с 1941 по 1945 год, умолял президента подумать, как бы «выглядело для нас, если бы у России была атомная бомба, а у нас — нет, если бы у России были бомбардировщики на 10 000 миль и авиабазы ​​в пределах тысячи миль от наших береговых линий, а мы нет? Уоллес призвал Трумэна оценить опасения Советского Союза перед повторным вторжением и «согласиться на разумные гарантии безопасности со стороны России.В конце концов, откровенная критика Уоллеса «жесткости» подхода Трумэна стоила ему работы, но он продолжал высказываться. Он предупреждал, что доктрина Трумэна в конечном итоге приведет к войне. «Для нас не существует слишком реакционного режима, если он встанет на экспансионистский путь России», — сказал он в своей речи в марте 1947 года. «Нет страны, слишком отдаленной, чтобы служить ареной противостояния, которое может расшириться, пока не перерастет в мировую войну». Подобные аргументы можно было услышать от сенатора Роберта А. Тафта от штата Огайо, одного из самых консервативных людей в Сенате.На вопрос, почему он проголосовал против ратификации Организации Североатлантического договора, Тафт ответил: «Что бы мы чувствовали, если бы Россия взяла на себя вооружение страны на нашей границе, например Мексики?»

Однако таких взглядов было очень мало. К концу 1940-х годов большинство американцев стали рассматривать Советский Союз как серьезную угрозу миру во всем мире, и сдерживание стало преобладающей стратегией США на протяжении почти 50 лет. Мы никогда не узнаем, привела ли бы более примирительная политика со стороны Соединенных Штатов к иному результату.

Претензия B

С открытием американских архивов в 1970-х и распадом Советского Союза в начале 1990-х ученые теперь имеют доступ ко всем документам, описывающим намерения и предположения лиц, принимающих решения в обеих странах в годы после Второй мировой войны. Предполагаемые загадки были разгаданы. Были даны ответы на старые вопросы. Документальные свидетельства есть. Соединенные Штаты и Советский Союз внесли свой вклад в подъём холодной войны. Это были идеологические национальные государства с несовместимыми и взаимоисключающими идеологиями.Основополагающей целью Советского Союза было мировое господство, и он активно стремился уничтожить Соединенные Штаты и их союзников. Если Соединенные Штаты хотели и дальше оставаться национальным государством, защищающим права, закрепленные в их учредительных документах, им необходимо было активно противодействовать Советскому Союзу.

Как идеологическое национальное государство, Соединенные Штаты всегда самим своим существованием находились в противоречии с нациями, государствами, племенами или группами людей с конфликтующими идеями.Эти конфликты обычно становились серьезными или насильственными, когда какое-либо образование угрожало интересам Соединенных Штатов. К 1945 году коммунизм существовал уже целое столетие, а жестокие, радикальные марксистские коммунисты контролировали Советский Союз на протяжении десятилетий. Но даже несмотря на то, что Соединенным Штатам и свободному миру нужна была помощь Советского Союза, чтобы уничтожить нацистскую Германию во Второй мировой войне, завершение этой войны поставило Советский Союз в положение, чтобы напрямую угрожать Соединенным Штатам и их союзникам.

Коммунистический Советский Союз понес огромные потери во Второй мировой войне, возможно, около 27 миллионов погибших, но к ее завершению оказал значительное глобальное влияние. Ее лидер Иосиф Сталин был одним из самых безжалостных диктаторов в истории человечества и убежденным коммунистом-марксистом. Сколько десятков миллионов погибло от его рук, зависит от того, как классифицируют его жертвы, но наиболее распространенные оценки колеблются от 20 до 25 миллионов.

В то же время Соединенные Штаты под руководством президента Гарри Трумэна взяли на себя задачу попытаться направить народы мира к набору идей, которые снизили бы вероятность новой такой войны.Сталин и Советы хотели распространить коммунизм в Европе и по всему миру; Трумэн, его нация и свободный мир хотели сохранить свободу там, где она существует, и распространить ее там, где ее не было. Вторая мировая война просто показала, что идеалы двух бывших союзников прямо противоречат друг другу. И конфликт стал глобальным, поскольку Сталин и Советы начали распространять свою идеологию, незащищенность и насилие на мировой арене.

Еще до того, как Сталин пришел к власти, Советы вербовали шпионов и захватили левые движения в Соединенных Штатах.Их шпионские усилия принесли огромные дивиденды. В Государственном департаменте Алджер Хисс, Джулиан Уодли, Лоуренс Дагган и Ноэль Филд были коммунистическими шпионами. В одном только министерстве финансов было как минимум девять шпионов, в том числе Гарри Декстер Уайт, помощник министра финансов. Советы украли военные секреты, в том числе систему подвески американских танков, атомную бомбу, планы вторжения в день Д, планы готовности к обороне и расположение запасов атомных бомб.Шпионы также смогли передать Советам важную информацию, которая привела (возможно) к блокаде Берлина и вторжению в Корею.

После Второй мировой войны Сталин считал Советский Союз средством распространения коммунизма по всему миру. В 1945 году Сталин прямо заявил о своих целях: «Кто бы ни оккупировал территорию, он навязывает свою собственную социальную систему. . . Иначе и быть не может ». Советы вынудили Албанию, Болгарию, Румынию, Венгрию, Чехословакию, Польшу и Восточную Германию превратить в точные копии Советского Союза под полным контролем Советского Союза.Советы навязали конституции, экономические планы и полицейские государства странам Восточной Европы. Политическая свобода исчезла, и коммунисты казнили несогласных.

Повседневное отношение Сталина к Соединенным Штатам было непредсказуемым. Иногда он боялся войны; на других он подтвердил свою идеологическую приверженность идее о неизбежности войны. После его смерти люди вокруг него почувствовали облегчение от того, что его беспорядочный и импульсивный риск и паранойя не привели к общей войне с Соединенными Штатами.Сталин считал, что безопасность обеспечивается только устранением претендентов. Министр иностранных дел СССР Вячеслав Молотов описал, почему Сталин вел холодную войну: «Сталин смотрел на это так: Первая мировая война вырвала одну страну из капиталистического рабства; Вторая мировая война создала социалистическую систему; а третий навсегда покончит с империализмом ». Практически при любом другом сценарии такую ​​риторику можно было отбросить, но в Советском Союзе игнорирование риторики Сталина предполагало смертный приговор.

Если Соединенные Штаты вместе с другими странами, которые Советы считались «империалистическими», не хотели, чтобы их «добил» Советский Союз, им нужно было бы противостоять коммунистической агрессии.Соединенные Штаты и их западные демократические союзники пришли к выводу, что к концу Второй мировой войны история преподала несколько тяжелых уроков. Они создали механизмы коллективной безопасности на основе относительно новой идеи о том, что успех союзника не представляет угрозы для Соединенных Штатов. Соединенные Штаты были ясны и непримиримы в этом мировоззрении, которое прямо противоречило мировоззрению Советского Союза.

Холодная война не была войной. Это было глобальное военное, дипломатическое, интеллектуальное, социальное и культурное соревнование.Обе стороны считали успех необходимым условием выживания, и в этом отношении обе были правы.


Исторические вопросы рассуждений

Используйте Раздаточный материал A: Графический органайзер «Точка-контрапункт», чтобы ответить на исторические вопросы, касающиеся этого контрапункта.

Первичные источники (претензия А)

«Крымская (Ялтинская) конференция 1945 г.» http://www.loc.gov/law//help/us-treaties/bevans/m-ust000003-1005.pdf

«Потсдамская декларация: Потсдамская конференция». 26 июля 1945 г.https://teachingamericanhistory.org/library/document/potsdam-declaration/

Трумэн, Гарри. «Доктрина Трумэна, 1947 год». https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=81#

Первичные источники (претензия Б)

«Крымская (Ялтинская) конференция 1945 г.» http://www.loc.gov/law//help/us-treaties/bevans/m-ust000003-1005.pdf

Кеннан, Джордж. «Длинная телеграмма». Февраль 1946 г. https://teachingamericanhistory.org/library/document/the-long-telegram/

Маршалл, Джордж К.«Речь о плане Маршалла». https://www.marshallfoundation.org/marshall/the-marshall-plan/marshall-plan-speech/

«Потсдамская декларация: Потсдамская конференция». 26 июля 1945 г. https://teachingamericanhistory.org/library/document/potsdam-declaration/

Предлагаемые ресурсы (претензия А)

Колко, Джойс и Габриэль Колко. Пределы власти: мир и внешняя политика США, 1945–1954 гг. . Нью-Йорк: Харпер и Роу, 1972 г.

ЛаФебер, Уолтер. Америка, Россия и холодная война, 1945–2002 гг. . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 2004.

.

Уильямс, Уильям Эпплман. Трагедия американской дипломатии . Нью-Йорк: W. W. Norton & Company, 2009.

.

Предлагаемые ресурсы (претензия B)

Эндрю, Кристофер. Только глазами президента: секретная разведка и президентство США от Вашингтона до Буша . Нью-Йорк: HarperCollins, 1995.

.

Андрей, Кристофер и Василий Митрохины. Меч и щит: Архив Митрохина и тайная история КГБ . Нью-Йорк: Basic Books, 1999.

Андрей, Кристофер и Василий Митрохины. Мир шел своим путем: КГБ и битва за третий мир . Нью-Йорк: Basic Books, 2005.

Завоевание, Роберт. Размышления об опустошенном веке . Нью-Йорк: W. W. Norton & Company, 2001.

.

Куртуа, Стефани, Николя Верт, Жан-Луи Панн, Анджей Пачковски, Карел Бартосек, Жан-Луи Марголин. Черная книга коммунизма: преступления, террор, репрессии . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1999.

Гэддис, Джон Льюис. Холодная война: новая история . Нью-Йорк: Penguin Press, 2005.

.

Гэддис, Джон Льюис. Стратегии сдерживания: критическая оценка американской политики национальной безопасности во время холодной войны . Нью-Йорк: Oxford University Press, 2005.

.

Гэддис, Джон Льюис. Мы теперь знаем: переосмысливая историю холодной войны .Оксфорд: Oxford University Press, 1997.

Hamby, Alonzo L. Либерализм и его противники: Из публикации F.D.R. Бушу . Нью-Йорк: Oxford University Press, 1992.

.

Хейнс, Джон Эрл и Харви Клер. Венона: Расшифровка советского шпионажа в Америке . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета, 1999.

Джадт, Тони. Послевоенное время: История Европы с 1945 года. Нью-Йорк: Penguin Press, 2005

Макколи, Мартин. Россия, Америка и холодная война: 1949–1991. Лондон: Pearson Education, 1998.

МакМахон, Роберт Дж. Холодная война: очень краткое введение . Оксфорд: Oxford University Press, 2003.

.

МакМикин, Шон. Русская революция: новая история . Нью-Йорк: Basic Books, 2017.

Макнил, Роберт Х. Сталин: человек и правитель . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета, 1988.

Монтефиоре, Саймон Себаг. Сталин: Суд Красного Царя. Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф, 2004.п. 634

Вайнштейн, Аллен и Александр Васильев. Лес с привидениями: советский шпионаж в Америке — сталинская эра . Нью-Йорк: Random House, 1999.

Решения NCERT для класса 10 Социальные науки Глава 1

Страница № 28:
Вопрос 1:

1. Напишите записку на:

а) Джузеппе Мадзини

б) Граф Камилло де Кавур

c) Греческая война за независимость

г) Франкфуртский парламент

e) Роль женщин в националистической борьбе

Ответ:

(a) Джузеппе Мадзини : он был итальянским революционером, сыгравшим значительную роль в продвижении идеи единого итальянского государства.Он считал, что нации являются естественными единицами человечества, и поэтому Италия (которая затем была разделена на несколько небольших государств и королевств) должна быть объединена в единую республику. В течение 1830-х годов он стремился составить последовательную программу такой унитарной Итальянской республики. Он также основал два тайных общества, а именно «Молодая Италия» и «Молодая Европа». Эти общества способствовали распространению его идей.

(b) Граф Камилло де Кавур : Из семи государств Италии только Сардиния-Пьемонт управлялась итальянским княжеским домом.Когда революционные восстания 1831 и 1848 годов не смогли объединить Италию, ответственность за создание единой Италии легла на это итальянское государство. Король Виктор Эммануил II был его правителем, а Кавур был главным министром. Кавур возглавил движение за объединение отдельных государств Италии девятнадцатого века. Он построил осторожный дипломатический союз с Францией, который помог Сардинии-Пьемонту победить австрийские войска в 1859 году и тем самым освободить северную часть Италии от австрийских Габсбургов.

(c) Греческая война за независимость : Это была успешная война за независимость, которую вели греческие революционеры между 1821 и 1829 годами против Османской империи. Греков поддерживали страны Западной Европы, а поэты и художники приветствовали Грецию как колыбель европейской цивилизации. Наконец, Константинопольский договор 1832 года признал Грецию независимым государством.

(d) Франкфуртский парламент : это было общегерманское национальное собрание, сформированное профессионалами среднего класса, бизнесменами и зажиточными ремесленниками из разных регионов Германии.Он был созван 18 мая 1848 года в церкви Св. Павла во Франкфурте. Это собрание разработало конституцию для немецкой нации, которую возглавит монархия, подчиняющаяся парламенту. Однако он столкнулся с противодействием со стороны аристократии и военных. Кроме того, поскольку в нем доминировал средний класс, он потерял свою базу массовой поддержки. В конце концов, 31 мая 1849 г. он был вынужден распустить.

(e) Роль женщин в националистической борьбе : Художественные изображения Французской революции показывают, что мужчины и женщины в равной степени участвуют в движении.Свобода олицетворяется женщиной; кроме того, либеральный национализм продвигал идею всеобщего избирательного права, ведущего к активному участию женщин в националистических движениях в Европе. Хотя женщины активно участвовали в националистической борьбе, им не давали политических прав или предоставляли мало; Примером может служить парламент Франкфурта, где женщины допускались только в качестве наблюдателей на галерею для посетителей.

Страница № 28:
Вопрос 2:

Какие шаги предприняли французские революционеры, чтобы коллективной идентичности среди французов?

Ответ:

Французские революционеры предприняли много важных шагов для создания чувства коллективной идентичности среди французского народа.Идеи la patrie (отечество) и le citoyen (гражданин) популяризировали представление о едином сообществе, пользующемся равными правами в соответствии с конституцией. Новый французский флаг заменил королевский штандарт. Генеральные штаты были переименованы в Национальное собрание и избирались группой активных граждан. Центральная административная система издала единообразные законы для всей страны, и региональные диалекты не поощрялись в пользу французского в качестве национального языка.

Страница № 28:
Вопрос 3:

Кем были Марианна и Германия? Какова была важность пути в которых они были изображены?

Ответ:

Марианна и Германия были женскими аллегориями французской и немецкой наций соответственно. Они стояли как олицетворения таких идеалов, как «свобода» и «республика».Важность того, как они были изображены, заключалась в том, что публика могла идентифицировать себя с их символическим значением, и это внушало бы им чувство национального единства.

Страница № 28:
Вопрос 4:

Кратко проследите процесс объединения Германии.

Ответ:

Процесс объединения Германии был продолжен Пруссией после поражения либеральных немцев среднего класса от рук аристократов и военных в 1848 году.Его главный министр Отто фон Бисмарк осуществил этот процесс с помощью прусской армии и бюрократии. За семь лет Пруссия вела три войны с Австрией, Данией и Францией. Эти войны завершились победой Пруссии и объединением Германии. Вильгельм I, прусский король, был провозглашен императором Германии в январе 1871 года в Версале.

Страница № 28:
Вопрос 5:

Какие изменения ввел Наполеон, чтобы повысить эффективность административной системы на территориях, которыми он управлял?

Ответ:

Наполеон внес несколько изменений, чтобы сделать административную систему более эффективной на территориях, которыми он управлял.Он сформулировал Гражданский кодекс 1804 года, также известный как Кодекс Наполеона. Он отменил привилегии, основанные на рождении. Этим законом установлено равенство перед законом, а также закреплено право собственности. Наполеон сократил административное деление, отменил феодальную систему и освободил крестьян от поместных сборов и крепостного права. Улучшились транспорт и связь.

Страница № 28:
Вопрос 1:

Объяснить что имеется в виду под революцией либералов 1848 года.Какие были политические, социальные и экономические идеи, поддерживаемые либералами?

Ответ:

Революция либералов 1848 года относится к различным национальным движениям, инициированным образованным средним классом наряду с восстаниями бедных, безработных и голодающих крестьян и рабочих в Европе. В то время как в таких странах, как Франция, нехватка продовольствия и повсеместная безработица в 1848 году привели к народным восстаниям, в других частях Европы (таких как Германия, Италия, Польша и Австро-Венгерская империя) мужчины и женщины из либерального среднего класса объединились, чтобы озвучивают свои требования о создании национальных государств, основанных на парламентских принципах.В Германии, например, различные политические ассоциации, состоящие из профессионалов среднего класса, бизнесменов и преуспевающих ремесленников, собрались во Франкфурте, чтобы сформировать общегерманское Национальное собрание. Этот франкфуртский парламент разработал конституцию для немецкой нации, которую возглавит монархия, подчиняющаяся парламенту. Хотя такие либеральные движения в конечном итоге были подавлены консервативными силами, старый порядок никогда не мог быть восстановлен. Монархи понимали, что циклы революций и репрессий могут быть прекращены только путем уступок либерально-националистическим революционерам.

Политические, социальные и экономические идеи, поддерживаемые либералами, явно основывались на демократических идеалах. В политическом плане они требовали конституционализма с национальным объединением — национального государства с писаной конституцией и парламентской администрацией. Они хотели избавить общество от его классовых пристрастий и прав рождения. Крепостное право и кабальный труд должны быть отменены, а экономическое равенство должно стать национальной целью. Право на собственность также имело важное значение в либеральной концепции нации, основанной на политической, социальной и экономической свободе.

Страница № 28:
Вопрос 2:

Выбрать три примера, чтобы показать вклад культуры в рост национализм в Европе.

Ответ:

Помимо войн и территориальной экспансии, культура также сыграла решающую роль в развитии национализма. Романтизм был европейским культурным движением, направленным на развитие национального единства путем создания чувства общего наследия и общей истории.Акцент художников-романтиков на эмоциях, интуиции и мистических чувствах придал форму и выражение националистическим настроениям. Сила искусства в продвижении национализма хорошо иллюстрируется ролью европейских поэтов и художников в мобилизации общественного мнения для поддержки греков в их борьбе за утверждение своей национальной идентичности.

Народные песни, танцы и стихи способствовали популяризации духа национализма и патриотизма в Европе. Сбор и запись различных форм народной культуры были важны для построения национального самосознания.Будучи частью жизни простых людей, народная культура позволяла националистам нести послание национализма широкой и разнообразной аудитории. Польский композитор Кароль Курпинский прославил и популяризировал польскую националистическую борьбу через свои оперы и музыку, превратив народные танцы, такие как полонез и мазурка, в националистические символы.

Язык также сыграл заметную роль в развитии националистических настроений в Европе. Примером этого является то, как во время российской оккупации использование польского языка стало рассматриваться как символ борьбы против российского господства.В этот период польский язык был вытеснен из школ, а русский язык был навязан повсеместно. После поражения вооруженного восстания против русского правления в 1831 году многие члены духовенства в Польше начали использовать язык как оружие национального сопротивления. Они сделали это, отказавшись проповедовать на русском языке и используя польский язык для церковных собраний и религиозного обучения. Акцент на использовании народного языка, языка масс, помог распространить послание о национальном единстве.

Страница № 28:
Вопрос 3:

Через сосредоточить внимание на любых двух странах, объяснить, как нации развивались за девятнадцатый век.

Ответ:

Развитие немецких и итальянских национальных государств в XIX веке

Политическая раздробленность: До середины девятнадцатого века современные нации Германия и Италия были раздроблены на отдельные регионы и королевства, управляемые разными княжескими домами.

Революционные восстания: Европа девятнадцатого века характеризовалась как народными восстаниями масс, так и революциями, возглавляемыми образованным либеральным средним классом. Средние классы, принадлежащие к различным регионам Германии, объединились, чтобы сформировать общегерманское Национальное собрание в 1848 году. Однако, столкнувшись с оппозицией со стороны аристократии и вооруженных сил и потеряв свою базу массовой поддержки, оно было вынуждено распустить.

В 1830-х годах в итальянском регионе революционеры, такие как Джузеппе Мадзини, стремились создать унитарную Итальянскую республику.Однако революционные восстания 1831 и 1848 годов не смогли объединить Италию.

Объединение с помощью армии: После провала революций процесс объединения Германии и Италии был продолжен аристократией и армией. Германию объединил главный министр Пруссии Отто фон Бисмарк с помощью прусской армии и бюрократии. Германская империя была провозглашена в 1871 году.

Итальянское государство Сардиния-Пьемонт играло роль, аналогичную Пруссии.Граф Камилло де Кавур (главный министр) возглавил движение за объединение отдельных государств Италии девятнадцатого века с помощью армии и союза с Францией. Регионы, захваченные Джузеппе Гарибальди и его красными рубашками, соединились с северными регионами, чтобы сформировать единую Италию. Итальянская нация была провозглашена в 1861 году. Папские государства присоединились к ней в 1870 году.

Страница № 28:
Вопрос 4:

Как была ли история национализма в Великобритании непохожей на остальную Европу?

Ответ:

История национализма в Британии не похожа на историю остальной Европы в том смысле, что он навязывается массам.До восемнадцатого века не существовало концепции британской нации. На самом деле регион был населен разными этническими группами (англичанами, валлийцами, шотландцами, ирландцами). У каждой группы были свои культурные и политические традиции. Однако по мере того, как английское государство росло с точки зрения богатства, важности и могущества, оно смогло расширить свое влияние на другие государства островов. Английский парламент, захвативший власть у монархии, сыграл решающую роль в устранении этнических различий и объединении различных групп в британское национальное государство с Англией в центре.Этинки были прямо или косвенно вынуждены присоединиться к английскому государству, чтобы сформировать Соединенное Королевство Великобритании. Широко популяризировались символы новой Британии — британский флаг, национальный гимн и английский язык, в то время как самобытность других присоединяющихся государств систематически подавлялась. Английская культура доминировала в британской нации, в то время как другие штаты стали просто дочерними предприятиями Союза. Таким образом, национализм в Великобритании возник не в результате желания людей объединиться или общенациональных движений за то же самое, а в результате решений людей, находящихся у власти.

Страница № 28:
Вопрос 5:

Почему возникла ли на Балканах националистическая напряженность?

Ответ:

Националистическая напряженность возникла на Балканах из-за распространения идей романтического национализма, а также распада Османской империи, которая ранее правила этим регионом. Различные славянские общины на Балканах начали стремиться к независимому правлению.Они завидовали друг другу, и каждое государство хотело увеличить территорию, даже за счет других. Кроме того, имперская власть над Балканами усугубила ситуацию. Россия, Германия, Англия, Австро-Венгрия — все хотели большего контроля над этой территорией. Эти конфликты в конечном итоге привели к Первой мировой войне в 1914 году.

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 10

Самый честный обзор Pimsleur, который вы когда-либо читали

«Практически все считают, что обучение должно постепенно развиваться от простого к сложному… Мой принцип таков: сначала выучите самое сложное, а все остальное покажется легким.”

— Paul Pimsleur


ОБНОВЛЕНИЕ: Для гораздо более полной альтернативы аудиокурсу серии Pimsleur (и более доступной) я рекомендую серию Rocket Language. Диалоги и произношение более высокого качества, более широкий спектр контента и тем подробно освещен, а весь звук на 100% загружается (см. Мой обзор здесь).

Выберите язык, который вы изучаете, чтобы понять, что это такое:

Я также перечислил несколько отличных альтернативных ресурсов на моей странице «Основные средства изучения языка», чтобы помочь вам.


Pimsleur — одно из самых длинных и хорошо зарекомендовавших себя имен в семье в изучении языков — наряду с другими коммерческими гигантами, такими как Rosetta Stone и Michel Thomas.

Вопросы о том, действительно ли работает Pimsleur, как правило, всплывают повсюду, а простой онлайн-поиск дает много обзоров и мнений по ним.

Как я сказал в своем обзоре Rosetta Stone, почти все результаты поиска, которые вы найдете в Интернете для Pimsleur, полностью подозрительны, потому что они либо мотивированы исключительно комиссионными ставками за его продажу, либо пытаются обмануть вас, заставив купить что-то еще отклонив это.

Очень немногие обзоры действительно углубляются, чтобы объективно охарактеризовать его содержание и эффективность.

Этот обзор сделает это.

Для проведения всестороннего анализа метода Pimsleur Method ™ я выбрал два варианта языков, которые я очень хорошо знаю (египетский и «восточный» арабский), три из которых я знаю достаточно хорошо (корейский, русский и ирландский ) и один язык, о котором я абсолютно ничего не знаю (тайский), чтобы поставить себя на место новичка.

Я также изучил книгу «Как выучить иностранный язык» самого Пола Пимслера, которая дает гораздо больше информации о его методе.

На сайте Саймона и Шустера есть несколько новых пакетов программного обеспечения, но, похоже, это оригинальная флеш-карта Pimsleur Method ™ + и игровые приложения.

Этот пост будет посвящен основному продукту и методу Pimsleur только .

ВНИМАНИЕ: Pimsleur.com — это настоящий сайт, а Pimsleurapproach.com — это мошенничество. Это называется «Метод Пимслера ™», а не «Подход Пимслера».

Прежде чем мы продолжим, обратите на это особое внимание.

В Интернете есть бесчисленные жалобы от людей, которые подписались на поддельный сайт (который выглядит невероятно профессиональным и реальным), который вовлекает людей в повторяющийся цикл выставления счетов.

Саймон и Шустер (владеющие и распространяющие Pimsleur) используют название торговой марки, называя ее Pimsleur Method ™ (отсюда и символ торговой марки).

Все, что называется «подходом Pimsleur», является фальшивкой и управляется скрытными филиалами.

Используйте только главный веб-сайт Simon and Schuster.

Вы найдете и другие поддельные домены, которые так же плохи, которыми управляют партнерские спамеры (например, pimsleuraudio, pimsleurunlimited и т. Д.).

Будьте умны 🙂

Перейдем к обзору…

Pimsleur — это не просто инструмент обучения, это метод

Давайте сначала разберемся с самым важным.

Один из терминов, который часто обсуждают при изучении языка, — это «система интервальных повторений» (или SRS).Я чувствую, что это один из тех терминов, которые всем хорошо известны, но большинство на самом деле не понимают, что они означают.

Я объясню вам это как можно проще на примере:

Вы изучаете иностранный язык.

Вы встретили новое слово, которого никогда раньше не видели.

Вы почти сразу это забываете.

Через час вы снова видите это.

Это вам знакомо, но вы не можете вспомнить его, пока не получите ответ.

Проходит несколько часов, и вы снова об этом забываете.

На следующий день вы снова увидите это.

На этот раз он очень знаком, но вы все еще не можете вспомнить его, пока он не будет показан.

Через три дня вам снова показывают это слово.

Наконец-то вы запомнили это слово.

Это действительно упрощенный способ продемонстрировать, как работает SRS, но давайте посмотрим, что здесь происходит.

Каждый раз, когда отображается слово, увеличивается промежуток между временем, когда оно было показано, и тем, когда вы его видели в прошлый раз.Сначала вы почти сразу забываете это слово, но постепенно оно становится все более и более знакомым, пока вы не запомните его с легкостью.

Иногда это происходит рано, иногда требуется гораздо больше воздействия, чтобы оно действительно закрепилось.

Возвращение к Pimsleur…

Пол Пимслер разработал свою собственную версию SRS на основе своего исследования интервалов (периодов между каждым повторением слова или фразы), поэтому метод Pimsleur Method ™ придерживается довольно жесткой временной шкалы, начиная с с высокой частотой повторения (в секундах и минутах) и постепенным переходом к дням, неделям и месяцам.

Итак, если вы слушаете продукт Pimsleur, вы впервые услышите слово или предложение, а через несколько секунд вам будет предложено его вспомнить.

Тогда будут минуты спустя, часы и тд.

Вот где уникален метод Пимслера ™, и, на мой взгляд, отлично :

Пол Пимслер знал, насколько важно участие в процессе изучения языка. Обычно, когда люди учатся с помощью SRS, они делают это для запоминания .

Другими словами, просто слушать или читать через определенные промежутки времени.

Продукты Pimsleur давление на вас до отзыв и участвуют в фактическом обмене.

Таким образом, вместо того, чтобы проигрывать слово, чтобы вы его запомнили, в аудиосерии вас спрашивают, как что-то сказать или как ответить носителю языка.

Самое прекрасное в этом то, что он никогда не позволяет вам стать пассивным слушателем.

Вы активно участвуете в том, что слушаете, и ведущий сериала держит вас в напряжении, потому что вам нужно реагировать через разные промежутки времени.Это активное воспоминание помогает вам вспомнить и использовать язык так же, как вам часто приходится делать в реальных жизненных ситуациях.

Если вам интересно, как это работает, и вы знаете об этом больше, лучшее объяснение, которое я нашел, на самом деле принадлежит самому человеку из его собственной книги.

Я считаю, что идеи Пола Пимслера о приобретении иностранного языка, содержащиеся в книге, весьма полезны.

Это чисто аудио метод

Итак, что это значит для учеников, изучающих зрительно-пространственное восприятие , таких как я?

А как насчет людей, которые лучше запоминают, видя их?

Как визуальный пространственный ученик (см. Мой подробный пост об этом здесь), я всегда учился лучше, будучи в состоянии визуализировать то, что я изучаю (хотя я большой поклонник Earworms MBT, который также похож на аудио-подхода к изучению языка с использованием музыки).

Поскольку Pimsleur полностью основан на аудио (за исключением буклета для чтения, который составляет небольшую его часть), возникает вопрос, подходит ли он для тех, кто учится визуально.

На самом деле — это (по крайней мере, для меня лично), и я объясню почему.

Для программы, которая полностью слуховая, Pimsleur удивительно нагляден в своем роде.

Как?

Прежде всего, ведущий познакомит вас с представьте сценариев:

«Представьте, что американский мужчина встречает ирландскую женщину в районе, где говорят по-ирландски.Он хочет начать разговор… »

Сначала я не осознавал этого, но этот вид мысленных образов на самом деле может быть более стимулирующим для меня как для визуально-пространственного ученика, чем чтение текста на странице.

Если бы я прочитал те же строки — «Представьте, что американский мужчина встречает ирландку…» — как слова на бумаге или на экране, это могло бы даже отвлечь меня от визуализации , потому что я был бы сосредоточен больше на самом тексте, который я читаю.

Другое дело, как представлено произношение слов.

Носители языка произносят слова задом наперед, по слогам.

Это на самом деле заставляет вас рисовать и сосредотачиваться на каждом отдельном слоге.

Мы постоянно ассоциируем звуки с мысленными образами, и именно эти мысленные образы помогают нам запоминать то, что мы слышим.

Одна вещь, которую я бы порекомендовал, если вы все-таки используете Pimsleur, — это убедиться, что вы ни на что не озабочены, пока слушаете его (например, в пути на работу), поскольку концентрация очень важна.

Очень вежливый язык

Я обнаружил ту же проблему с Rosetta Stone и другими продуктами.

Просто слушая Pimsleur на корейском, русском, египетском и восточно-арабском языках, я заметил излишне формальный и вежливый язык, используемый в диалогах (например, вежливые глагольные формы в корейском языке и местоимение вы во множественном числе в русском языке).

Хотя изучение и использование этих форм в соответствующих случаях является хорошей практикой, на самом деле носители языка не всегда так формальны, — особенно при разговоре с семьей или незнакомцами того же возраста или моложе.

Разница между Rosetta Stone и Pimsleur заключается в том, что Rosetta Stone совершает абсурдную ошибку , когда пожилые люди обращаются к молодым людям, а друзья и семья обращаются друг к другу, используя вежливые формы (что почти всегда не так по опыту проживания в этих местах).

В защиту Пимслера, большинство диалогов — это странные разговоры, обращающиеся друг к другу, поэтому использование вежливых форм вполне оправдано.

Словарь ограничен

Одним из распространенных недостатков метода Пимслера является то, что он не учит достаточному количеству словарного запаса.

В каждой языковой серии всего несколько сотен новых слов. Точная сумма зависит от количества уровней, поскольку некоторые языки имеют только один уровень, а другие — три, четыре или пять.

Вот что об этом говорится на сайте Саймона и Шустера:

«Эффективное общение на любом языке зависит от владения относительно ограниченным количеством слов и структур . Попытки узнать слишком много сразу значительно замедляют процесс, и многие люди быстро разочаровываются.

Курсы Pimsleur намеренно ограничивают объем, который вы изучаете за один раз, давая вашему мозгу возможность усвоить каждый новый элемент, прежде чем двигаться дальше. Как только эта основа будет построена, добавление новых слов и фраз станет легким и естественным, потому что есть четкая основа , к которой их можно привязать ».

Ключевые слова здесь «структуры» и «четкие рамки».

Такие языковые продукты, как Pimsleur, не предназначены для использования в качестве исчерпывающих источников словарного запаса.Они существуют для того, чтобы научить вас «структуре» языка, чтобы вы могли делать все остальное самостоятельно.

Ни один языковой продукт или курс не научит вас всем словам, которые вам нужны / нужны.

Это вам решать.

Некоторые (но не все) языковые версии звучат очень неестественно

Я не могу судить о записях тайской версии, которую я пробовал, но могу сказать, что некоторые языковые версии звучат ужасно искусственно.

Обе арабские версии, которые я слушал, заставили меня скептически относиться к тому, что я даже слушаю носителей языка — по крайней мере, некоторые из голосов звучат очень неродно.

Я попросил моих египетских друзей послушать записи на египетском арабском языке, и они немного посмеялись над тем, насколько глупо звучат голосовые актеры — не только акценты, манера, в которой они говорят.

Это, к сожалению, обычная проблема для многих диалоговых продуктов на языке, поскольку они звучат так, будто кто-то нанял актеров озвучивания D для чтения сценария.

С другой стороны, меня очень впечатлили русские, ирландские и корейские записи, которые звучат намного лучше, чем арабские.

Уроки намеренно очень короткие

Я должен сказать, что я считаю, что способ, которым это продается, немного лукавит .

Одним из главных преимуществ Pimsleur является то, что вам нужно всего 30 минут в день, чтобы овладеть языком. Как человек, выучивший много языков (и проваливший некоторые), я могу засвидетельствовать, что это определенно неправда.

30 минут языкового времени никуда не годятся.

Чтобы хорошо выучить язык за разумное время, требуется час в день постоянно.

Маркетинг Pimsleur должен более четко понимать, что они означают. Говорят, вам нужно всего 30 минут языкового времени или 30 минут урока?

Я хотел бы увидеть ссылку на исследование, подтверждающее это лично.

I am все же на короткие периоды обучения.

Учиться часами подряд вредно, и вы действительно можете удержать больше , сосредоточившись на меньшем количестве за короткое время.

Как я уже говорил, выучить 10% из 50 слов сложнее, чем выучить 100% из 5 слов.

Но Саймон и Шустер не должны подразумевать, что просто надевать наушники на 30 минут в день — это все, что требуется от вас как ученика.

Это должно быть 30 минут Pimsleur + много часов использования языка.

Его приоритеты верны

Как я уже сказал, Pimleur полностью основан на аудио.

Нет книги или программы для просмотра.Вы просто надеваете наушники, слушаете и повторяете. Таким образом, акцент полностью делается на , говорящем, , и , на слушающем, .

Вот как следует изучать языки .

Языки а не письменные. Они произносятся (или, в случае слабослышащих, подписываются).

Мы изобрели систему письма как способ отображать звуков на бумаге, а не наоборот.

Я думаю, что часть проблемы языкового образования состоит в том, что мы свели иностранные языки к списку правил на бумаге.Мы слишком много сосредотачиваемся на представлении того, что мы слышим, тогда как нам следует сосредоточиться на том, что мы слышим в первую очередь, и беспокоиться о представлении позже.

Это не только более естественный способ обучения, но и помогает улучшить ваше произношение.

Вы не можете научиться правильно произносить что-то, читая это. Вам нужно много слушать и повторять.

Придает ли авторитет возраст?

Я считаю, что этот вопрос следует задавать всем известным продуктам, таким как RS, Michel Thomas и Assimil.

Увеличивает ли ценность чего-то тот факт, что что-то существует уже полвека?

Вы должны иметь в виду, что такие продукты, как Pimsleur, появились, когда кассеты были в моде, и не было Интернета или простого способа найти носителей языка для практики.

Итак, логично, что что-то вроде Pimsleur было новаторским в то время — не только потому, что это была эффективная методология, но потому, что это было что-то новое, в котором использовались технологии того времени.

И действительно, когда любой бренд существует достаточно долго, он приобретает узнаваемость и доверие .

При этом я действительно считаю Pimsleur выдающимся, вневременным продуктом .

Если не считать возраста, он отлично подходит для того, что есть, и даже спустя десятилетия остается уникальным продуктом на насыщенном рынке, полном подражателей.

Фантастический инструмент, но цена на него ПУТЬ завышена.

Pimsleur — смехотворно, дорого.

Это фантастический продукт, о котором я в основном могу сказать хорошее, но цена откровенно экстремальная и совершенно недоступна для обычных людей.

Например, French 1-5 (версия на компакт-диске) в настоящее время продается за 1190 долларов (!!!) на сайте Simon and Schuster или 550 долларов , если вы возьмете версию в формате MP3, которая все еще очень дорога.

Они действительно предоставляют множество различных вариантов для клиентов (например, покупка только некоторых уровней или индивидуальных уроков), и иногда вы можете найти это дешевле на Amazon.

ГЛАВНОЕ ОБНОВЛЕНИЕ: Pimsleur с тех пор создал вариант подписки, который по сравнению с ним невероятно доступен.См. Здесь для получения дополнительной информации.

Я никогда не буду потворствовать пиратству на этом сайте (особенно, создав свой собственный языковой продукт и зная, сколько труда и любви уходит на создание чего-то, что другие люди крадут), но, помещая такие ценники на Pimsleur, я думаю, что они поощряем людей делать неправильные поступки.

Как я уже сказал в своем обзоре Rosetta Stone, на такие деньги можно купить так много всего.

Например, вместо 550 долларов за уровни 1–5 французских MP3-файлов Pimsleur вы можете:

Получить около 50 индивидуальных индивидуальных уроков с носителями языка на italki.

Купите более дешевый аналогичный аудиоустройство, например Earworms MBT или Glossika (обзор), и сэкономьте остаток денег.

Купите более качественный продукт среднего уровня, например Rocket Languages.

Если вы находитесь в США или Австралии, вы могли бы потратить деньги на реальную поездку в такие места, как Латинская Америка, Квебек, Юго-Восточная Азия и так далее (в случае CD-версии за 1190 долларов вы, вероятно, могли бы купить целая заграничная поездка).

Если вы живете в Европе, на эти деньги легко можно было бы заплатить за малобюджетную поездку на самолет + хостел + питание на пару недель в другое европейское направление.

Эти деньги могли бы прокормить вас и оплачивать месяцы проживания на Среднем Востоке и во многих частях Азии, чтобы выучить местный язык.

Вы всегда должны учитывать, чего бы вы могли достичь с такими деньгами, прежде чем идти и тратить их на очень дорогой продукт.

Но послушайте, если у вас есть деньги и вы не против их тратить, тогда Pimsleur — отличный продукт.

Это инструмент, который я определенно рекомендую, особенно новичкам.

Вы нашли это интересным, полезным или воодушевляющим? Быстрая публикация на Facebook или Twitter сделает мой день лучше! Спасибо. ! : smile:

Комментарии: Если у вас есть что-то, что вы хотели бы добавить к этому, или некоторую конструктивную критику, вы можете сделать это внизу этой страницы. Просто будьте вежливы. Любые оскорбительные или бессмысленные комментарии будут удалены.

Средняя школа Маунтин-Вью — дом

Миссия MVLA

Мы стремимся создать сообщество учащихся, обладающих знаниями, навыками и ценностями, необходимыми для совмещения личного успеха с значимым вкладом в наше многокультурное и глобальное общество.


Шестилетние цели (2017-2022)

Повысить академическую успеваемость всех учащихся на всех уровнях успеваемости:

  • Согласование учебной программы, систем выставления оценок и практики
  • Поощрение достижений учащихся в области естественных наук, технологий, инженерии и математики
  • Поддержка благополучия студентов и сотрудников
  • Обеспечение возможностей, оптимально улучшающих обучение
  • Поддержание финансовой стабильности

Кризисные службы

КРИЗИСНЫЕ УСЛУГИ

Если вы находитесь в непосредственной опасности получить травму, ПОЗВОНИТЕ 911 ИЛИ ПОЙДИТЕ В БЛИЖАЙШУЮ НОМЕР АВАРИИ.

Национальная горячая линия для самоубийц: 800-784-2433

Вы также можете позвонить на одну из круглосуточных горячих линий Программы мобильных кризисов для детей и подростков округа Санта-Клара (EMQ):

  • 1-877-41-CRISIS (для жителей округа Санта-Клара)
  • Калифорнийская молодежная кризисная линия: 1-800-843-5200
  • Текстовая строка о кризисе: отправьте текст START на номер 741-741

Велнес

Психическое здоровье и благополучие в школе

Эмоциональное благополучие помогает определить нашу способность справляться со стрессом, общаться с другими и делать правильный выбор.В MVLA хорошее самочувствие — это способ видеть и принимать решения, которые связывают физическое здоровье, психическое здоровье и обучение. Хорошее самочувствие лучше всего работает в атмосфере доброты и уважения, когда мы заботимся друг о друге. Есть такая поговорка, что нужно деревня — а мы деревня. Каждый человек, связанный с MVLA, играет важную роль в благополучии студентов и влияет на эмоциональную безопасность и благополучие друг друга.

Укрепление психического здоровья, школьная инфраструктура и услуги по вмешательству в области психического здоровья поддерживают психическое, поведенческое и социально-эмоциональное здоровье учащихся и способствуют их академической успеваемости.Доверие, связь и участие учащихся и родителей в школьной среде имеют решающее значение для психического здоровья и благополучия учащихся.

Мы делимся и обновляем информацию и онлайн-ресурсы для поддержки наших студентов и друг друга в достижении эмоционального благополучия на нашей специальной веб-странице, находящейся в разделе «Образовательные» ресурсы.

Титул IX

Титул IX

Раздел IX — это федеральный закон о гражданских правах, который был принят как часть Поправок об образовании 1972 года. Это публичный закон, который гласит, что «ни один человек в Соединенных Штатах не может быть исключен из участия, ему может быть отказано по признаку пола. пользоваться преимуществами или подвергаться дискриминации в рамках любой образовательной программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь.”

Информация о Разделе IX, правах учащихся, способах подачи жалобы и ссылках на другие ресурсы находится на нашей странице «Образовательные услуги» в разделе «Политики и процедуры». Маргарита Наварро, младший суперинтендант отдела образовательных услуг, является координатором по Разделу IX в округе средней школы Маунтин-Вью Лос-Альтос, с ней можно связаться по телефону (650) 940-7494 или по электронной почте [email protected]

Безопасность

Планы безопасности школ

Безопасность студентов, персонала и кампуса — наш главный приоритет, поэтому школы MVLA проводят учения по подготовке к чрезвычайным ситуациям каждый учебный год.Учителя, администраторы и другой персонал обучаются протоколам реагирования на чрезвычайные ситуации.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *